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1、,神经调节的基本方式,(说课课件), 卢慰,主要内容,一、教学内容分析 二、教学对象分析 三、教学目标 四、教学重点、难点 五、教法、学法 六、教学过程,一、教学内容分析,神经调节的基本方式选自七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节第三节，上接神经系统的组成，下接激素调节，起到了承上启下的作用。本节课分为两课时，第一课时概述人体神经调节的基本方式，了解反射弧的组成。第二课时了解反射的类型及完成测定反应速度的探究活动。此讲为第一课时。,二、教学对象分析,七年级学生在经过了一学期的学习之后，对学习生物的方法已经有所掌握，可以让他们开展一些简单的实验。但是许多学生只是看到了实验现象而疏于思考
2、实验实质。对本节课的一些概念可能会难以理解。,三、教学目标1、知识目标 （1）概述人体神经调节的基本方式。 （2）通过膝跳反射的实验理解反射的概念。 （3）描述反射弧的结构。 2、能力目标：通过膝跳反射实验，获取完成简单实验的能力。 3、情感、态度、价值观目标：初步理解有了反射，机体方能很好地适应环境这个意义。,四、教学重点、难点,1、神经调节的基本方式反射。 2、反射的结构基础反射弧。,教学难点,描述反射弧的结构。,教学重点,实验法、引导法组织学生进行“膝跳反射”实验和分析“甩掉烫手馒头的反射”的事例和图。在此基础上引导学生结合缩手反射、眨眼反射等生活现象得出反射的概念及反射弧的结构。,五、
3、教法、学法：,六、教学过程,练一练,1、手偶尔碰到了火，立刻缩回来，这种反应叫做（ ） A、运动 B、兴奋 C、反射 D、冲动 2、下列不属于反射的是（ ） A、狗算算术 B、鸟听到枪声飞走 C、小明躲开飞来的石头D、向日葵的花盘总朝着太阳转动 3、膝跳反射的反射弧中，感受器是（ ），效应器是（ ） A、膝下韧带 B、大腿上的一些肌肉 C、脊髓 D、脑,谢谢,板书设计： 一、反射：像这样，人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。 二、反射的结构基础反射弧 感受器传入神经神经中枢传出神经效应器,； http:/ 培养箱 suc29rvt 就住在这个巷子里的嘛，怎么
4、还用他俩送回来啊？”耿正说：“我们住在这个巷子的尽头小院儿里。今儿个回来的太晚了，酒店里的老板不放心，就让也住在这一片儿的这两个伙计多走一段儿路送我们回来的。”他的丈夫说：“我知道，你们兄妹三个在“盛元酒店”里献艺呢。听人说，那个酒店最近几个月的生意非常火爆！很多人去那里吃饭，主要就是为了欣赏你们精彩绝伦的演技的。看来，你们是可以吃这碗饭的了。那可是一个非常赚钱的门道呢！”耿正摇摇头，轻轻地说：“我们已经辞去不干了。”这人又说：“那是为什么啊？你们有这么好的技艺，放着这么一个不用什么本钱，也不用受苦受累就可以赚大钱的好买卖不做”耿正轻轻打断他没完没了的惋惜话，说：“我这就去看那两个伙计了，他们
5、也伤得不轻呢！”84第五十八回 耿正打跑入宅贼|（俩伙计护送进小巷，忽闻“抓贼”呼救声；耿正带头冲进院，捅火棍打跑入宅贼。）那日晚上从“盛元酒店”出来以后，两个伙计陪着耿正兄妹三人一边说着话，一边往他们租住房子的深巷子走去，不知不觉地就走到巷子口了。耿正抬头看看，巷口西侧的“梁计小饭店”已经关灯歇业了。说起来，耿正兄妹三个这三个多月来一直都是在梁老夫妇经营的这个小饭店里吃早餐的。看得出来，善良的老夫妇俩很喜欢这穿戴得体举止大方且很懂礼貌的兄妹仨。看到他们每次来吃饭都很节俭，从不浪费一粒米一根菜，不由得心生爱怜。又见他们每次吃饭都来得很晚，但却很有规律，老人家也不便多问什么，只是每天都有意给他们
6、留足经常吃的小菜，还把米粥和烧饼什么的放在火上热着，确保他们来了有热饭吃。对此，兄妹三个看在眼里，内心很感激两位老人家，但因为要赶去酒店上班，所以每次来吃饭，也都是匆匆吃完结算饭钱后，就简单道谢告辞了。这两位老人家年纪大了，做事很慢，但非常认真。每天晚上，当小店打烊后，他俩还得准备第二天早上经营的饭菜。所以，往常时候耿家兄妹仨晚上正点下班回来路过时，都能看到小饭店里还亮着灯。如今看到这个小饭店已经黑灯瞎火的了，耿正笑一笑轻声说：“今儿个看来实在是太晚了，连这个全镇上关门最晚的小饭店也已经关灯歇业了呢！”一个伙计说：“可不是呢，从来不曾这么晚过！”耿正说：“你们也快回去休息吧，不用送我们了。就在这个巷子里，我们自己敢走！”两个伙计不依，都说这是老板嘱咐的，我俩一定要把你们送到出租房的门口！耿正只好说：“那咱们走快些吧，有一截子路呢！”说完就走在前面领路，耿英牵着弟弟的手跟在哥哥身后，两个伙计走在最后。今日虽说已经接近农历十五了，但天空并不太晴朗。布满了整个天空的那些厚厚薄薄的云层，阻挡了原本明亮的月光。进入小巷子,
