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1、第16课 陈涉世家,司马光,2018/8/30,苏教版语文九年级上册第16课陈涉世家,江苏省泰州市姜堰区实验初级中学,作家、作品,司马光（1019年11月17日1086年），字君实，号迂叟，汉族，陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人 ，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正，为人温良谦恭、刚正不阿；做事用功刻苦、勤奋。以“日力不足，继之以夜”自诩，其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。 宋仁宗时中进士，英宗时进龙图阁直学士。宋神宗时，王安石施行变法，朝廷内外有许多人反对，司马光就是其中之一。王安石变法以后，司马光离开朝廷十五年，主持编纂
2、了中国历史上第一部编年体通史资治通鉴。生平著作甚多，主要有史学巨著资治通鉴、温国文正司马公文集、稽古录、涑水记闻、潜虚等。,2018/8/30,苏教版语文九年级上册第16课陈涉世家,陈 涉 世 家,课文选自史记。史记是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著，原名太史公书，共一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。史记是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。,2018/8/30,苏教版语文九年级上册第16课陈涉世家
3、,史记,12本纪，10表，8书，30世家，70列传，130篇52万字。 本纪：叙述帝王之事； 书：是个别事件的始末文献，与后世的专门科学史相近；分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状， 表：是各个历史时期的简单大事记，全书叙事的联络和补充； 世家：是贵族王侯的历史； 列传：各种不同类型、不同阶层人物的传记。,2018/8/30,苏教版语文九年级上册第16课陈涉世家,读准下列字音,阳夏（ ） 辍耕（ ） 垄上（ ） 怅恨（ ） 苟富贵（ ） 嗟乎（ ） 鸿鹄（ ） 闾左（ ） 適戍（ ） 当行（ ） 度已失期（ ）数谏故（ ）为天下唱（ ） 乃行卜（ ） 陈胜王（ ）罾（
4、） 烹食（ ） 间令（ ） 篝火（ ） 忿恚（ ） 笞（ ） 蕲（ ） 符离（ ） 徇（ ） 柘（ ） 谯（ ） 六七百乘（ ） 被坚执锐（ ）,ji chulng chng guji hl zh hng du shu chngb wng zngpng jin guhu ch qf xn zhqio shng p,2018/8/30,苏教版语文九年级上册第16课陈涉世家,阳夏人 发闾左 適戍 当行 度已失期燕雀安知鸿鹄之志 扶苏以数谏故 置人所罾鱼腹中 陈胜王 忿(fn)恚尉 慰果笞广毋 宁有种乎 蕲 銍 酂 柘 谯 与皆来会计事 被坚执锐,l,zh sh,hng,du,shu jin,zng
5、,wng,hu,ch,w,nng,q,zh,qio,hu,h,zh,cu,p,读准下列字音：,ji,2018/8/30,苏教版语文九年级上册第16课陈涉世家,解释下列加红色的字词：陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀 安知鸿鹄 之志哉！”,是，表判断。,去、往,助词,的,年轻的时候,曾经,停止,被雇佣,失望,如果,不要,回答,你,长叹,见识短浅的人,怎么,有远大抱负的人,表反诘语气,田埂,2018/8/30,苏教版语文九年级上册第16课陈涉世家,陈胜是阳
6、城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾经跟别人一道被雇佣耕地，陈涉停止耕作走到田边高地上（休息），因失望而叹恨了很久，说：“如果谁富贵了，不要互相忘记呀。”同伴们笑着回答他说：“你是被雇佣耕地的，哪里谈得上富贵呢？“陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！“,陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”,2018/8/30,苏教版语文九年级上册第16课陈涉世家,想一想：第一段介绍了什么内容? 1、交待了陈胜的姓名、籍贯的语句是：
7、 2、交待了陈胜的出身的语句是： 3、表现陈胜胸怀大志的语句是： 4、表现陈胜在痛苦中思考如何改变这种受压迫受奴役的地位的语句： 5、表现陈胜不甘心受人奴役，同情跟自己同命运的人的语句： 6、表现陈胜有非凡的抱负，有反抗命运的决心的语句：,叙述陈胜的身世及青年时代的远大抱负,陈胜者，阳城人也，字涉,陈涉少时，尝与人佣耕,3、燕雀安知鸿鹄之志哉！苟富贵，无相忘,怅恨久之,苟富贵，无相忘,燕雀安知鸿鹄之志哉！,2018/8/30,苏教版语文九年级上册第16课陈涉世家,整段分析:1. 文章为何一开始就列出吴广？,突出陈胜是本文中心人物，同时也暗示吴广在起义中的特殊地位，这样开头，为下文写陈、吴二人合
8、谋举事，并对吴广在谋划起义和建立张楚政权中的作用埋下了伏笔。,先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。,2.为什么文章要先安排这一段,可不可删去?,2018/8/30,苏教版语文九年级上册第16课陈涉世家,3.第一段是从哪几个方面介绍了青年陈胜？,这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。 (1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民； (2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满； (3)“苟富贵，无相忘”，表达出他有福同享的思想意识，表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望 ； (4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。这为下文写他领导起义
9、作了伏笔。小结:作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话、神态描写，揭示出陈涉年少时的个性。,2018/8/30,苏教版语文九年级上册第16课陈涉世家,二世元年七月，发 闾左 適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。,征发,指贫苦人民,同“谪”，发放，调配,停驻,编次,当在征发之列,适逢，恰巧遇到,估计,误期,按照秦朝法律，名词作状语,2018/8/30,苏教版语文九年级上册第16课陈涉世家,秦二世元年七月，征发贫苦人民去戍守渔阳，九百人停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍，做了小头目。恰
10、巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误期，按照秦朝法律都要斩首。,二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。,2018/8/30,苏教版语文九年级上册第16课陈涉世家,找一找, 想一想1、交待起义时间的语句是：2、交待起义地点的语句是：3、起义的直接原因：,二世元年七月,九百人屯大泽乡,3、会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。自己的话:遇雨失期,法皆斩。,2018/8/30,苏教版语文九年级上册第16课陈涉世家,第一层: 写起义的背景和直接原因。,2018/8/30,苏教版语文九年级上册第16课陈涉世家,陈胜、
11、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死， 死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以 数 谏 故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。,于是，就,逃走 逃跑,发动大事 ，指起义,同样,为国事而死,苦于秦（的统治）,立为国君,是,因为,屡次,劝谏,缘故,率领,有的人,2018/8/30,苏教版语文九年级上册第16课陈涉世家,陈胜、吴广乃谋曰：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？陈胜曰：天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。,陈胜、吴广于
12、是商量说：“现在逃走也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“全国百姓苦于秦的统治很久了。我听说秦二世是（秦始皇的）小儿子，不应当立为国君，应当立为国君的人是长子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇帝派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。,2018/8/30,苏教版语文九年级上册第16课陈涉世家,项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚 以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱， 宜多应者。”吴广以为然。,逃走, 逃跑,如果,把,假装 , 假托,向,同“倡”, 首发,应该,响应,认为,对，正确,做,爱戴,
13、有的人,2018/8/30,苏教版语文九年级上册第16课陈涉世家,项燕做楚国的将领，多次立功，又爱护士兵，楚国人很爱戴他。有人认为他战死了，有人认为他逃走了。现在如果把我们的人冒假装自称是公子扶苏、项燕的队伍，向天下人首发，应当有很多响应的人。“吴广认为很正确。,项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。吴广以为然。,2018/8/30,苏教版语文九年级上册第16课陈涉世家,想一想：1、揭示起义爆发的根本原因的语句是： 2、陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？（3点） 3、打算以什么名义起义？,天下苦秦久矣,今诚以宜多应者,1、天下苦秦久矣,全国人民对秦王朝的统治愤恨不满 2、扶苏贤能而被杀,必然加重秦王朝内部的危机 3、楚人对项燕的爱戴,激起复国的愿望,2018/8/30,苏教版语文九年级上册第16课陈涉世家,第二层：写陈胜吴广分析形势，谋划起义。,2018/8/30,苏教版语文九年级上册第16课陈涉世家,自学第二段（三） 要求：请你结合课下注释及相关补充资料落实翻译第二段中从“乃行卜”到本段结束的文字,
