《高中物理 7_6 实验：探究功与速度变化的关系教案1 新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理 7_6 实验：探究功与速度变化的关系教案1 新人教版必修2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17.67.6 实验：探究功与速度变化的关系实验：探究功与速度变化的关系 （1 1）课题课题7.67.6 实验：探究功与速度变化的关系实验：探究功与速度变化的关系 （1 1）课型课型新授课教学教学 目标目标1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度，小车做匀速运动阶段测量速度较合理。2、知道用一根橡皮条所做的功为“单位的功”3、学习利用物理图象探究功与物体速度变化的关系。重点重点会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的 速度，小车做匀速运动阶段测量速度较合理。难点难点学习利用物理图象探究功与物体速 度变化的关系教法及教具自主探究、交流讨论、自主归纳 教教 学学 内内 容容个案调整个案调整 教
2、师主导活动教师主导活动学生主体活动学生主体活动教学过程任务一任务一 预习导学预习导学 【实验探究实验探究】 （本课实验采用教材参考案例二）（本课实验采用教材参考案例二） 1 1、思考与讨论：思考与讨论： （1）探究中，我们能否测出橡皮筋做功的具体数值？若不 能，可采取什么措施？。 （2）为了达到各次实验中橡皮筋做的功成倍增加，即实现倍 增，对各次实验中橡皮筋的伸长量有什么要求？你想出了什 么 办法？ 。 （3）小车在木板上运动时会受到阻力，可以采用什么方法进 行补偿？ 。 （4）纸带上的点距并不都是均匀的，应该采用哪些点距来计 算小车的速度？为什么？。 （5）小车获得的速度怎样计算？。 （6）
3、实验完毕后，用什么方法分析橡皮筋对小车做的功与小 车速度的关系？。 任务二任务二 合作探究合作探究 一、实验目的一、实验目的 1通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系 2体会探究的过程和所用的方法 二、实验原理二、实验原理 1分析与猜测 (1)通过研究重力做的功，我们确立了重力势能的表达式， 通过分析弹力做的功，我们探究了弹性势能的表达式，那么， 要研究动能的变化，也要从力做功开始 (2)物体在力的作用下通过一段位移时，力会对物体做功，物 体的速度也会发生变化，所以二者之间存在联系 2探究的思路【使用说明及使用说明及 学法指导学法指导】1.阅读教材认 真完成导学案， 疑难问题用红 笔标
4、出，组内 讨论完成2.教师讲完后， 学生用双色笔 修正再交由教 师批改【做一做】： 阅读课文，从 课文中找出必 要的信息，进 行填空 【自学指导自学指导 1 1】： 引导学生阅 读教材预习 本课的学习 内容2教学过程(1)要探究功与物体速度变化的关系，就要改变力对物体做 的功，测出力对物体做不同功时物体的速度 (2)为简化实验，可将物体初速度设置为零，利用如图 762 所示的装置进行实验，通过橡皮筋来对小车做 功 W，通过打点计时器在纸带上打出的点测量小车获得 的速度 v，然后分析功 W 与速度 v 的关系 三、实验器材三、实验器材 木板、小车、橡皮筋、打点计时器(电火花打点计时器)、电 源、
5、纸带等 四、实验步骤四、实验步骤 1按装置图安装好实验器材 2平衡摩擦力：将木板固定，打点计时器的一端稍微垫高， 使小车能牵引纸带在木板上做匀速运动 3先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器打出的纸带测出小 车前端通过两铁钉连线时小车的速度 v1，设此时橡皮筋对小 车做功为 W1，将数据记入表格，用标尺记录小车的初始位 置 4改用 2 条、3 条、4 条橡皮筋重复上述实验，让小车 开始位置相同，每次橡皮筋拉开的长度相同，记录橡皮筋做 功 2W、3W、4W情况下小车获得的速度 v2、v3、v4. 5分析数据，研究 W 与v 的关系五、数据的处理五、数据的处理 用图象法处理实验数据 我们可根据实验测得的数据，分别作出 Wv 曲线、Wv2曲 线、Wv3曲线哪一种图象更接近于过原点的倾斜直线， 功与速度之间就是哪一种正比关系 用图象法处理数据，要比计算法更简捷更直观六、实验结论六、实验结论 无论是通过计算法还是作图法都可以得出力对物体做的功与 物体速度的平方成正比的结论，即 Wv2. 三、课堂小结三、课堂小结 让学生概括总结本节的内容。【展示展示】： 阅读课本，思 考问题，学生 代表发表见解板书设计（用案人完 成）课外作业教学后记2
