《高中物理 7_6 实验：探究功与速度变化的关系教案2 新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理 7_6 实验：探究功与速度变化的关系教案2 新人教版必修2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17.67.6 实验：探究功与速度变化的关实验：探究功与速度变化的关系系 （2 2）课题课题7.67.6 实验：探究功与速度变化的关实验：探究功与速度变化的关系系 （2 2）课型课型新授课教学教学 目标目标1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度，小车做匀速运动阶段测量速度较合理。2、知道用一根橡皮条所做的功为“单位的功”3、学习利用物理图象探究功与物体速度变化的关系。重点重点会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的 速度，小车做匀速运动阶段测量速度较合理。 难点难点学习利用物理图象探究功与物体速 度变化的关系教法及教具自主探究、交流讨论、自主归纳 教教 学学 内内 容容个案调整个案调整
2、教师主导活动教师主导活动学生主体活动学生主体活动教学过程任务一任务一 复习巩固复习巩固 1.探究中，我们能否测出橡皮筋做功的具体数值？若不能， 可采取什么措施？2.为了达到各次实验中橡皮筋做的功成倍增加，即实现倍增，对各次实验中橡皮筋的伸长量有什么要求？你想出了什么办法？ 3.小车在木板上运动时会受到阻力，可以采用什么方法进行 补偿？ 4.纸带上的点距并不都是均匀的，应该采用哪些点距来计算 小车的速度？为什么？ 5.小车获得的速度怎样计算？ 6.实验完毕后，用什么方法分析橡皮筋对小车做的功与小车 速度的关系？任务二任务二 达标提升达标提升 1.关于探究功与物体速度变化的关系实验中，下列叙述正确
3、 的是( ) A每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 B每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 C放小车的长木板应该尽量使其水平 D先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出 2.在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中，某同学在 一次实验中得到了一条如图 764 所示的纸带，这条纸带 上的点两端较密，中间疏，出现这种情况的原因可能是( )图 764 A电源的频率不稳定 B木板倾斜程度太大 C没有使木板倾斜或倾斜角太小 D小车受到的阻力较大 3对于橡皮筋做的功来说，直接测量是有困难的我们可【点评点评】： 引导学生定 量计算，用 无可辩驳的 事实证明猜 想的正确性， 增强学生的 理
4、性认识。【自学指导自学指导 2 2】： 引导学生阅 读教材，出 示提纲，思 考问题2教学过程以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每 次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次实验的多少倍，具体 做法是( ) A用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次为 x、2x、3x进行第 1 次、第 2 次、第 3 次实验时， 力对小车做的功就是 W、2W、3W B让小车通过相同的距离，第 1 次力为 F、第 2 次力为 2F、第 3 次力为 3F实验时，力对小车做的功就是 W、2W、3W C选用同样的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保 持一致，当用 1 条、2 条、3 条同样的橡皮筋进行第 1
5、 次、第 2 次、第 3 次实验时，橡皮筋对小车做的功就是 W、2W、3W D利用弹簧秤测量对小车的拉力 F，利用直尺测量小车在力 F 作用下移动的距离 x，便可以求出每次实验中力对小车做 的功，可控制为 W、2W、3W 4某同学想利用自由落体运动研究“功与物体速度的关系” ， 实验中下列四组物理量中需要直接或间接测量的量有( ) A重物的质量 B重力加速度C重物下 落的高度 D与重物下落高度对应的重物的瞬时速度 5.在做“探究功与物体速度变化关系”的实验时，下列说法 正确的是( ) A通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值 B通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值 C通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得 的最大速度 D通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的 平均速度 6在课本实验中，小车会受到阻力，但可使木板倾斜作为补 偿则下列操作正确的是( ) A放开小车，能够自由下滑即可 B放开小车，能够匀速下滑即可 C放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可 D放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可【课堂小结课堂小结】 让学生概括总结本节的内容。板书设计（用案人完 成）课外作业3教学后记
