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1、小学一年级音乐教案表格版好朋友教学目标：感。通过表演方式，用动做表示自己的感受。教学重点难点：过欣赏乐曲口哨与小狗课前准备：教学点评：在本课教学中我设计了游戏拉勾勾、找朋友紧密结合了本课教学内容，将音乐教学巧妙地溶合进游戏中，让学生在游戏中学习感觉理解音乐，激发学生团结友爱的情感，调动了学生装学习的积极、主动性，课堂效果很好！通过创设情境和让学生画头饰等教学手段将学生融入音乐内容之中，从而更好地理解感受乐曲所表现的内容，通过本课教学，今后更应重视对学生能力的培养，如表现音乐、即兴创造等能力。让学生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感受和评判，不限制学生对音乐的想象，充分保护学生的想象空间，使学生
2、充分发挥想象力提高理解、感受音乐能力。快乐的一天教学目标知识目标能力目标： 1 2 教学重点和难点1. 2. 课前准备1. 2.a.游戏 b.仪仗队 c.五星红旗 d.静静睡） b.雄壮的歌 c.优美的歌 d. 轻柔的歌）3. 可折叠的“大门”内生动的人物画片、教学设计3.从听觉入手，在新颖趣味的音乐乐活动中，引发学生集中注意力，模唱简单的旋律，从而培养学生的听觉记忆。4.通过创设多种对比变化的情境，引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中，表达出自然的歌声与体态动作，丰富学生的情感体验。5.通过对音乐作品情绪的感受与理解，进一步展开评价和讨论的活动，总结出音乐可以带给我们多种不同的情感。
3、教学点评1.在学生自主活动时要大胆放心的让他们自己去实践，相信他们的能力，即使他们的活动不再我的意料之中，也不要一个劲儿的去提醒和暗示他们，这样做不但可以了解学生的真实学习情况，更有助于养成他们用自己的心灵去与音乐交朋友。2.对于课堂提问，要精细设计，有些问题可以让学生在音乐活动中去感受和体验，再做出回答，这样不仅能引起学生的学习兴趣，而且还可以使学生把自己丰富的体验和感受表达出来。3.在课堂教学中，要注重对学生的即时评价，评价形式要新颖独特，能够激发学生主动获取知识的积极性。在评价时要尊重学生的个性和能力差异，及时发现学生的闪光点并给与即时的评价，从而激发学生的兴趣。4.体验学习音乐的快乐和
4、满足，使学生得到身心和谐的发展，教学案例教学目标：1提高学生审美情趣。2 教学重点和难点：1 2 课前准备：1、3、多媒体平台、多媒体课件（民族舞蹈、服饰的，歌曲爱我中华 ）教学设计：不同，导入新课。题。 （1）听颂祖国随不同。音乐做动作。 3、学习新歌：（3）小结： 颂祖国是二拍子乐曲，第（2 二首乐曲是三拍子乐曲。4、拓展歌曲：录音，感受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同？（4）再次播放同唱一首歌，带领学生5、创作表现歌曲：进行拍手拍腿练习。（3）回答问题。6、总结： 3 、教学生学唱歌曲：（4） 复听歌曲，感受三7、拍子，听边进行拍手拍腿（1）播放大屏幕歌曲范唱录音。的律动。（2）播放大屏幕
5、，3、学唱歌曲：（3）播放歌曲录音让学生边听辨指点歌（1）看大屏幕，听范唱歌词，了解歌曲旋律及节奏。曲。边听边进行拍手拍腿（4）带学生按节奏读歌词。律动。（2）看大屏幕，听教师范（5）纠正学生唱不准确处。唱歌曲，学生小声哼唱歌（6）能用动作表现歌曲吗？曲。（3）听歌曲范唱录音，用4、拓展歌曲。手指点歌词，通过歌词位（1）谈话：小冬木、小卓玛、小古力、小置了解歌曲节奏及旋律。莲花，都是我们国家少数民族小朋友的名（4）边指着歌词边跟教师字，你知道我们国家有多少个民族吗？有按节奏读歌词至熟练。多少个少数民族？（5）跟钢琴视唱歌曲。 （2）谈话： 56 个民族 56 朵花，各个民族都有自己的风俗习惯，
6、自己民族的服侍、（6）完整唱歌词。 （声音舞蹈。要轻） （ 7）边唱歌曲边打三拍子的节奏，表现三拍（3）出示民族服侍。子的强弱。（ 8）用喜欢（ 4）示范舞蹈动作。的方式表现歌曲。（5）提问：谁愿意把你会的民族舞蹈或民4 俗方面的知识介绍给大家？（1）学生回答。（6（ 2）学生随教师学习几个5、指导学生歌曲创编歌词。典型民族的舞蹈动作，合着歌曲音乐边唱歌曲边跳四、拓展歌曲。这一环节的设计主要是为了开阔学生视野，拓展学生知识面。五、 创作表现歌曲。 这一环节的设计主要是为了给学生以创作的空间，表现的机会，充分调动学生的学词音乐的积极性和兴趣。六、总结。这一环节的设计不但总结了本节课学习的内容，还
7、联系学生们的生活实际，把平日里听到的流行歌曲带到了课堂上，会极大地增加孩子们的兴趣。七、听音乐走出教室。一节课要善始善终，让学生在欢快的气氛中来还要让他们在愉悦的气氛中离开，保持一个完整的印象。教学点评：学生能够用自然亲切的声音演唱歌曲同唱一首歌 ，能够积极地参与音乐实践活动，了解各民族团结一心，通过歌声和动作表现对祖国妈妈的热爱之情，并且通过学唱歌曲了解了一些民族风俗、服饰、舞蹈等一些方面的知识，开阔了学生的视野，学生兴趣很浓。这充分的体现了各学科综合的优点。为歌曲编创歌词这一教学环节，由于教师巧妙的设问，把歌曲中四个少数民族小朋友的名字换成你所熟悉的同学的名字，让学生感到更亲切，更有兴致，
8、极歌曲歌词时，由于少数民族小朋友的名字对于学生来讲太陌生，因此歌曲不能背着唱下来。此时教师如果将这个难点分散，应更加灵活地调整教学结构，服务于课堂教学。喜欢和同学在一起 教学目标 认知：情感：喜欢和同学在一起。行为：学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。教学难点：是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。教学过程：导入新课：一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。）1.想一想：每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？2.出示投影片。 （ “看一看”中的图）（1）说一说：清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？（
9、2）小结：学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。出示图一1.小组交流：和同学在一起学习有什么好处？2.小结：当你忘带学习用具时，同出示图二1. 即兴表演：其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。2. 你为什么要去扶这位同学？（给表演好的同学鼓励）小结：和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！3.全班交流：现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢， 还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？说说理由。三、想一想。（使学生知道和同学在一起应该怎样做。）出示课件一（小动物学校的故事）1小组讨论：小羊哪些地方值得我们学习？你想
10、对小兔说什么？小兔听了小羊的话会怎样做呢？2小结：同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，有意思。放音频1.师生同唱找朋友2.表演唱找朋友 。1. 2. （1）向同学介绍自己的名字。（2）说出同学的名字。（3）互相握手说： “你是我的好朋友。 ”叫多组同学到前边表演。3.小组比赛比比谁认识的同学多。请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进行鼓励）4小结：主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。六、读儿歌，总结全课。1学儿歌。我喜欢和同学在一起板书儿歌2.学生边拍手边说儿歌。3.总结：和同学
11、在一起生活是非常快乐、有趣的。 助、互相照顾， 成为好朋友。板书设计：三、喜欢和同学在一起同学们，在一起，同学习，同游戏。第六课第二课时以欣赏为主的综合体验课三个和尚一、教学目标：1、 通过欣赏 三个和尚 的乐曲， 启发学生自我置疑、自我解疑 “为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？“并从中懂得劳动换来美好生活的道理。2、通过有哲理的人文主题运用音乐剧的形式充分发挥学生的想像力、创造力，提供学生主动学习积极参与的机会从而培养了锻炼了学生主动去获取表达、交流、创造的经验。二、教学重点和难点1、教学重点（1 课主题爱劳动。（2 （3 2 、 教学难点：与教材相结合，三、课前准备1、
12、教师准备： （2 3 （4 水桶、扁担、红绸子（当作大火）、太阳。（5） 、打击乐器：木鱼、碰钟、沙锤、双响筒? （6） 、场地：分小组创编时，学生分成四个大组，坐成花瓣状，展示表演时，学生听音乐变队型。呈u 字型。2、学生准备（1） 、书本（2） 、上网搜集的有关小和尚的资料（或与其有关的歌曲、乐曲、诗歌、故事等。 ）四、教学设计教学点评：三、本节课在课堂教学实践中，按照预定的教学目标与教学设想，营造了较理想的教学环境，顺利地实施了一系列教学手段及教学方法。学生伴随欢快的音乐饶有兴趣地跟着老师欣赏乐曲，并怀着强烈的好奇心观看老师表演的皮影戏，学习积极性高涨，课堂气氛活跃。教师及时抓住良好的契
13、机，针对学生的心理特点，运用音乐剧的形式激活学生演一演的学习兴趣，学生积极自主的参与，不仅增添了有关音乐知识和人文素养，而且提高了动手动脑的能力，在潜移默化中增强了热爱劳动的思想感情。小青蛙找家教学内容：1、演唱并表演小青蛙找家； 2、歌词创编。教学目标：1开始和结束。2 3、能随音乐创编歌词。课时数： 1 课时一、情境导入1、 师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。（多媒体演示动物王国的场景）2、 师： 小朋友们看， 这是什么地方？对， 这儿就是快乐的 “动物王国” ，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并
14、模仿动作）3、 （多媒体演示青蛙）师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！（多媒体演示小青蛙与暴风雨作斗争）师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。 4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。（多媒体演示歌曲动画）二、学习歌曲1、师：你们看到了谁？（?）那么这几只小青蛙在做什么呢？（?）（学生发言，教师总结完整的歌词）2 3 4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一
15、遍吧！5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。 6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？三、编创歌曲。1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。（多媒体演示）师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听！（教师声情并茂的范唱）师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。（听音乐让学生轻轻地坐到动物
16、小组）2聪明，编出的歌曲最好听。（学生分组编创，教师巡回指导） 3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）四、小结1、 家吧。游 戏1通过听捉迷藏 ，唱躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。2学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。教学重点和难点1学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。 2正确运用节奏。课前准备1学生课前准备： 找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲（如： 歌曲找朋友、 跳绳等）2教学器材：钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲骑竹马片段、伴奏带哦，十分钟、歌曲找朋友 、乐曲苗岭的早晨 、表现骑竹马 、 捉迷藏意境的图片3教学课件： 人音版课改实验音乐教材配套光盘 捉迷藏、 躲猫猫中小学教育资源站
