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1、聚星学校家校沟通会上的发言稿曾观长 -家校联手 , 携手共进 , 和孩子一起快乐的成长尊敬的家长：下午好！我是咱们黑羊小学的负责人刘社魁, 非常感谢大家在百忙之中抽出 时间到学校给您的孩子开家长会，这也说明每位家长对孩子的重视。首先，让我 代表学校及全体教职工， 对家长表示热烈欢迎， 对大家关心教育、 支持教育的行 动表示衷心地感谢。同时也感谢各位家长对我校的信任。今天邀请各位家长来的主要目的是邀请家长走进学校，走进课堂，为了让家 长从学校生活、课堂教学中了解自己孩子的情况，了解新时期学校教育新变化， 关心孩子在校的学习生活，感受教师工作的艰辛，增强家长科学教子的意识, 了 解家庭教育的小知识
2、 , 也是为了让教师更全面的了解学生, 给家长和教师提供一 个相互沟通交流的机会 , 家校联手 , 携手共进 , 共同促进孩子的成长 . 下面先由我 把学校的基本情况以及学校的各项工作制度和方法和各位学生家长进行简单的 介绍, 等我讲完之后 , 请各位家长和各班的班主任进行及时的沟通, 以达到互通的 目的. 人们常说：百年大计，教育为本。要把学生教育好，我认为需要学校家庭共 同努力。因此首先谈一谈学校教育。本学期以来，我们从学校的实际现状出发， 确立了科学管理规 , 规范办学 , 质量立校的发展之路 . 以办人民满意的学校，做人 民满意教师为目标 . 我们学校从培养学生的良好的行为习惯入手,
3、严抓教学质量 , 取得了明显的效果 : 考勤管理 : 每天上午 , 有专门值日教师 , 或值日学生在学校门口值班, 登记各 班迟到同学 . 对经常迟到的同学进行教育, 做到有事请假 . 把班主任的电话告诉给 每个学生 , 当然, 也希望各位学生家长把你的联系方式和班主任互相留下你的联 系方式 , 以便及时的和你的孩子进行沟通交流. 针对前黑羊村 , 低年级学生年龄小 , 上学不方便 , 家长不放心的情况 , 我们学校多次想办法 , 做工作 , 从本周开始 , 对学 生上下午实行车接送制度, 每天上午 7 点 40 在前村发车 , 下午 4点 10分放学在学 校发车 , 班主任老师负责把孩子送上
4、车才允许离开学校, 彻底解决的家长的后顾 之忧. 课堂管理 : 我们注重培养孩子的良好学习习惯的培养: 1、预习的习惯课前认真预习，能使学生在上课时更容易接受新知识，同时也 在一定程度上培养了学生的自学能力。我们一向要求学生在学习新课前要预习， 并给他们提出了最基本的要求， 还要求要有家长签名。 但实际上有很多同学在预 习时抱着应付心理，马马虎虎读了一下课文就算是预习了， 这样是起不到效果的。 要培养孩子好的预习习惯， 我们首先要起到引导作用， 有意识的引导学生如何去 预习，教给他们预习的方法，如朗读课文、查工具书理解较难的词语和句子、提 出不懂的问题等。家长也可以和孩子一起预习2、专心听讲的
5、习惯学校实施要求教师实行上好每一节课制度. 我们学校的一年级教师叶英歌老师上 课耐心细致 , 二年级刘中林老师对学生负责, 关爱学生 , 遇到学生没有到校的情况 及时和家长沟通 , 三年级郭老师教学管理学生很有方法, 班风好 , 学风正 , 四年级 解老师教学认真 , 教学效果好 , 五年级张瑞瑞老师对学生要求严格, 和家长及时通 报学生的学习情况 . 六年级语文教师是西窑中学的校长田六伟老师, 他的教学基 本功扎实 , 讲课幽默风趣 , 作业量大 , 对学生要求严格 , 很受学生欢迎 . 作为学生上 课专心听讲，集中注意力，这是保证课堂40 分钟效率的最低要求。它包括两个 方面的要求， 一是
6、认真听教师讲课， 理解教师讲课的内容。 二是注意听同学的发 言，同学在回答老师提出的问题时， 要注意听，边听边想，同学回答得对或不对， 如果不对，错在什么地方；如果让自己回答，该怎样说好。边听边思考，若需要 补充或者有不同的看法时， 要积极大胆的举手站起来发表自己的意见。这样，既 可以培养口语表达能力，又培养了思维能力。 3、认真完成作业的习惯 我们学校每天都布置有家庭作业和课堂作业. 低年级学生每天写小楷 , 中高年级 学生坚持每天写日记 , 学校实行课堂作业和家庭作业相互结合制度, 要求学生作 到到对当天所学知识和当天作业做到日日清. 总体来说，学生的作业书写较好， 但是要做到持之以恒那是
7、要有恒心的，现在有的学生做作业只是为了应付教师， 有的回家马马虎虎做好就出去玩了；有的一边做作业一边看电视； 有的一有不懂 得题目，就马上问家长，自己不动脑筋；有的甚至不完成作业, 因此，要培养 学生的良好的作业习惯， 应该从几方面着手。 我们学校每天都有课堂作业和家庭 作业. 因此要（1）培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成（2） 独立完成作业，遇到困难想办法自已解决，不能依赖他人。（3）做完作业认真 检查。作为一些作业常迟交的学生的家长可以相机地抽查孩子的书包，或者和别 的学生交流后，再来询问。只有多督促，多提醒，才能让学生改掉迟交或者不叫 他就不交的不良习惯。针对学生年龄特
8、点 : 一年级新生从家庭进入小学， 开始了与家庭生活完全不 同的学校生活。 每天有学习任务必须完成， 纪律必须遵守， 这些要求都是上学前 孩子生活中所没有的。 要使孩子很快适应学习生活， 没有家长对学校工作的配合 是不行的。需要家长同学校保持密切联系， 不断排除社会上各种消极因素对学生 成长的不良影响， 和学校共同引导和教育孩子向健康的方向发展。三、四年级属 于转折时期， 如果年级段衔接不牢固， 就会出现思想和知识的塌方现象。学生的 认识从形象思维向抽象思维过渡，视野较一年级有了较大的扩展， 独立性开始形 成，对师长的依赖性逐渐减弱， 但对具体问题缺乏辨别能力。在这两个年级召开 家长会，提出具
9、体要求，让家长配合，顺利完成过渡阶段的学习任务，为进入高 年级学习铺平道路。 六年级是小学教育的最后阶段，要系统复习、 综合掌握所学 的全部知识， 这个时期的教育教学任务较大，责任较重。 学生的身心得到了较快 的发展，知识而有了新的拓宽， 初步具有了分辨是非的能力， 但也容易出现厌学、 逃学、辍学的现象， 家长对如何配合学校教育的方法急需学校指导，明确毕业前 夕的教育教学任务、目标和方法，为初中的学习打下坚实的基础。另外, 我们请优秀教师上示范课 , 洛阳优秀教师素心若雪老师给大家上音乐 课, 教学生韵律操受到学生的热烈欢迎. 我们学校利用香港慈善协会捐赠的图书 对学生免费借阅 , 开拓学生的
10、视野 , 让学生爱上读书 . j教学环境方面 : 优化育人环境，陶冶学生心灵走进学校 , 首先看到的是 : 迎着晨风想一想，今天该怎样努力？踏着夕阳问一 问，今天有多少长进？还有小学生日常行为规范歌, 让学生每天背诵古诗 等经典篇章 . 和孩子们一起打篮球等 , 所有这些都对学生的成长有着潜移默化 的影响 . 下面谈一谈家庭教育。1. 在一名学生的作文中 , 学生的一首打油诗表达的对父母行为的抱怨: 白天忙、 黑夜忙，整天忙着打麻将， 夜晚吵得不能睡， 白天饭也吃不上。 平时从不关心我， 只问成绩怎么样，上次数学没考好，爸妈怒火冒三丈，不问青红和皂白，劈头盖 脸几巴掌 . 我想 1、要搞好家庭
11、教育，就要真正了解孩子，关心孩子，这是教育 孩子的前提。然而，很多家长认为教育孩子是学校和老师的事，不错，是学校和 老师的事， 老师不仅要给学生传授知识，还要教给学生做人的道理， 让学生做一 个好人。但这仅仅是学校教育、 家庭教育、社会教育的三分之一， 要教育好学生， 除了学校教育外， 家庭教育和社会教育都应跟上。现在，有一些家长都以自己忙 为理由，很少了解孩子，关心孩子，只知道孩子吃完饭上学去了，却不知道孩子 在学校或校外干什么， 对孩子的学习和其它行为也不了解，这不能不说是家长的 失职。 对孩子全面了解并不是一件容易的事， 不仅要对孩子在家的行为了如指掌， 而且要对孩子在外面的表现全面掌握
12、。这需要家长做大量的细致工作， 注意观察 孩子的言行举止，留意孩子的书包、笔记，经常与之谈心，多倾听孩子的意见和 要求，做孩子的知心朋友， 只有全面了解孩子， 才能根据孩子的特点和需要给孩 子以帮助和指导，引导孩子健康发展，不断取得优异成绩。2. 要搞好家庭教育， 就要优化家庭教育环境。 对一个学生来说， 其成长过程必然 会受到许多环境因素的影响，如社会环境、学校环境、家庭环境等，教育专家认 真分析了现代社会、 家庭和学生自身的特点后指出， 家庭环境对学生成长的影响 十分重要。那么，什么是家庭环境呢？所谓家庭环境是指对学生（子女）成长目 标产生影响的、 来自家庭方面的因素总和。 其中主要包括父
13、母的教育观念、家庭 成员对学生的教育方式方法、 父母的示范效应、 家庭氛围状况及家庭条件状况等 因素。学生的成长目标一般认为是：注重在不断接受教育过程中全面发展，实现 个体的社会化。 全面发展具体讲就是素质教育， 就是使学生成为有良好的思想道 德、坚实的科学文化知识、健康的体魄和心智的人。只有这样，他才能成为一个 对社会有用的人，成为社会所必需的人，这样便是实现了学生个体的社会化。孩子出生以后， 在与外部世界的密切接触中， 他们的心理活动也逐渐丰富和 复杂起来， 尤其是家庭的一切， 包括父母及其他家庭成员的一言一行，家庭的陈 设布置等都给孩子留下最初也是最难忘的印象。显然， 家庭便是孩子的第一
14、学校， 而父母则使他们的启蒙老师， 在孩子以后的成长中， 更是由于经常不断受家庭潜 移默化的影响，他们的思想品德、行为规范将不同程度打上家庭的烙印。所以，家长要有良好的教育观念， 自觉履行改造教育子女的职责， 把子女教育视为应尽 的义务，并能诱导子女正确做人， 努力提高子女的思想道德水平，培养他们良好 的生活习惯和学习习惯， 鼓励子女勇于吃苦， 勤奋上进和全面发展。 同时要有良 好的教育方式和方法， 切忌简单粗暴。 除此之外， 还要为家庭教育创造良好的家 庭氛围。许多家庭成员之间互相尊重、互相体贴，家庭气氛宽松、舒适，这样的 环境将使子女心情愉快，性格开朗，热情活泼，学习高效。因此，作为家长，
15、一 定要为子女的教育和成长不断地优化家庭教育的环境，以保证子女能迅速成长。3、家庭教育不可忽视父母的示范效应，父母一定要为孩子树立良好的榜样。人 常说，父母是孩子的第一任教师， 家庭是孩子的第一个课堂。 每一位父母都应该 认识到自己的言行和家庭环境在孩子的成长中起着非常重要的作用。父母的政治 表现、工作态度、兴趣爱好、 言行举止、 待人接物、生活方式， 甚至走路的姿态， 都可能会对孩子起到潜移默化的影响。事实也正是这样， 如有些做父母的， 虽然 他们也经常跟孩子讲学习多么重要，读书多么重要， 可他们平时谁也不看书， 冬 天晚上在家看电视，夏天晚上到街上聊天、下棋、玩麻将，看到孩子在身边看他 们
16、玩时，马上就板起脸来问： “你作业做完了吗？”“做完了。”“做完作业就 快去复习别的，走吧！”孩子说：“我再看一会儿。”“看这有什么用？快走！ 一会儿回家我检查你的作业，写得不好我可打你。”迫于压力，孩子是回家了， 可你想他能学习好吗？你说读书有用，可孩子没见你摸过书本， 你说打扑克没有 用，可你却天天打， 为什么家长老干没用的事？日久天长，孩子没有听进关于读 书有用的道理，却懂得了打扑克太有乐趣了。类似这样的话，孩子自然要想想， 有时甚至还把家长的这些话带到学校讲给同学听，扩大了影响面。 由此可见， 做 家长的，在孩子面前谈话、做事，一定要注意分寸和对孩子的影响。父母的自我 形象、威信尊严、思想品德、学识才能、语言风格、行为习惯等特征在子女的心 目中往往是神圣的，因此，有强烈的示范效应，子女常常通过模仿、潜移默化过 程接受这种效应。如果家长自身素养较高，为人诚实、工作勤奋、谈吐文雅、处 事得体，那么对子女将起到很好的示范效应。父母的示范效应本身具有较强的教 育意义，家长要能主动的、 有意的发挥示范作用， 其对子女教育将收到“事半功 倍”的效果。4、注意培养子女形成健康的心理
