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1、1 2015 四月调考作文备考导学案审清题意,把握命意-材料 +命题作文的审题(二)新河街学校辜红学习目标: 1、明确材料 +命题作文中材料的限制导向作用;2、审题题意,找寻联系,发现规律,把握命意【课前】一、回顾 2015 元月调考作文题,认真阅读作文评分说明阅读下面的材料,按要求作文。(50 分)一些孩子,因害怕自己与同伴不同而受到排挤,从而违背自己内心的想法和感受,屈从群体, 采取与同伴一致的行为,做出不好的事情。这就是所谓的 “同伴压力”。屈从于 “同伴压力”,往往给自己带来更大的麻烦和不良后果。成长过程中,处理好“同伴压力”是一门必修课。 请依据以上材料,自拟题目, 写一篇不少于60
2、0字的文章。 文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替【文章“类别“和”档次“的说明】: (节选)作文从“内容”和“表达”两个方面来评分。“内容”分为四个层次。一类文:切合题意,主旨鲜明,材料典型。二类文:符合题意,主旨明确,材料较典型。三类文:对题意的理解不充分,主旨含混,材料缺乏典型性。四类文:对题意理解不正确,主旨不淸,材料混乱。“表达”(略)类:上档(起评45 分)内容:准确表述出“同伴压力”的内涵和表现,并能完整而明确地表述出处理好“同伴压力”的方法。表达 :结构完整 ,文脉畅通,语言通顺(允许有极少错别字成病句),字迹清晰,内容和表达的某方面较突出的可给满分。下档 (起评 40
3、分 ) 内容 :同上档。表达:结构较完整,思路基本清晰(个别语句或语段有游离现象),语言较通顺(允许有少量错别字或病句) ,字迹较清晰。(区阅卷补充说明:一类文能准确具体写出同伴压力的表现,而这种表现一定是负面的, “不好的”事情;先写屈从带来的不良后果引起自己的反思,再从正面展现如何处理;要写出同伴压力是什么?面对同伴压力怎么做?处理好同伴压力对自己成长有何影响?并点出这是一门“必修课”)二类:上档(起评35 分)内容 :准确表述出了“同伴压力”的内涵和表现,但未揭示出处理好“同伴压力”的方法;或揭示出了处理好“同伴压力”的方法,却未能准确地表述出“同伴压力”的内涵和表现,针对性不强。表达:
4、结构完整,文脉畅通,语言通顺(允许有极少错别字成病句),字迹清晰。下档(起评30 分) 内容:同上档。表达:结构较完整,思路基本清晰(个别语句或语段有游离现象),语言较通顺(允许有少量错别字或病句) ,字迹较淸晰。2 三类上档(起评25 分)内容:贴有“同伴压力”的标签,但并未准确把握“同伴压力”的真实内涵。表达 :结构完整,文脉畅通,语言通顺(允许有极少错別字或病句),字迹淸晰。下档 (起评 20 分) 内容:同上档。表达 :结构较完整,思路基本清晰(个别语段有游离现象),语言较通顺(允作有少量错别字或病句) ,字迹较清晰。二、对照评分说明(节选),请你从审题把握命意的角度评价以下三篇习作,
5、并与同学交流【一号作文 】不惧压力,不忘我心 窗外的那朵牵牛花开正好,开,不畏压力的美丽;桌前的我笑颜温暖,活,不忘我心的 精彩。 “居然敢打我! ” 阳怒气冲冲走进教室: “是朋友的都跟我站起来。明天找他们算账”眼 前只长起一片茂盛的丛林,呼喝声此起彼伏。 我的手却蓦地抖了起来。我颤颤地坐在椅子上, 却仿佛有几千根尖针扎在心上,推着我起身:你想做不合群的那个吗?他们会孤立你的!可 是你不去吗?阳戾气的眼神扫了过来随即带来列有人的注目。 每道目光都像一味真火。直直将我击穿。我终于屈服,起了身。心中,似乎有什么却枯 萎了。 窗外那排牵牛向着阳光撒下的荫凉,阳光下的一朵在风中孤独地抖动 次日的清晨
6、,我上楼前无意瞥见墙角的那株牵牛,整株花茎啊,竟生生折断了! 心中的苦涩如潮水般涌来,一浪退去。又有一滚庆幸袭来。我走进教室,一步步走向 阳“ “对不起,我不去了。 ”那一刻,似有一缕阳光直直照入心尖,温暖而有力。 不出所料地, 指责与不屑全都向我身上砸来。那是一座大山啊,同伴给我的压力从我 身入每个角落侵入 但我又何惧 ?不忘我心,不忘我心之善,我心之纯,我心之正。我何必屈服于他人的压 力,何苦怕无人相伴,我只要做我自己,便足够了。 千年前那 “众人皆醉我独醒,众人皆浊我独清”的壮志悲歌, 在我耳边索绕, 久久不去。 当我读到那句浅吟时,也听闻了阳因聚众斗架被处分的消息,当然,这是后话了 我
7、庆幸自己没有向那压力屈服,我庆幸自己一直守着内心一方净土 屈原之所以被千年传颂,靠的是他不入俗流不惧压力的品格;陶渊明之所以百世流芳凭 的是他不落红尘采菊东篱的本心古今之世贤,无不忍住了压力,耐住了寂寞,才做英 雄成了豪杰。 所以,请别畏惧同伴压力 所以,请别忘记一片本心 压力是磨砺,本心是冲出困顿的利剑- 窗外仅剩的那朵牵牛,开得正好一如我心 【二号作文 】遵从自我 走自己的路,让别人说去吧。-但丁 我,抑或是许多人, 都曾应朋友的邀请,或是带有 “威胁” 性质的邀请而去做过许多事, 也许有些让我们大为高兴,又有些令人追悔莫及。而又怎样避免它呢?这是不可以避免的, 但如果遵从自己的想法,不那
8、么软弱,敢于弥补,或从一开始就改变,往往要比违背自我更 好。 曾经, 我在放学时被同学拉住去他家玩,我觉得如果太晚不回家人会担心,一开始并未 答应, 但后来看到许多同学的同意前去,我害怕被他们排挤在外,最后还是同意了。于是甚 至没有通知父母就去了同学家。过了很长时间天都快黑才回到家中,却发现一向早归的母亲 不在家中, 才得知她已经急得出门寻找我了,我这才发觉我犯了很大的错,待到满脸焦急的 母亲回来, 我被狠狠的训斥了一顿。而我本不想去,却在同学的怂恿和压力不松动。收获的 快乐却远比不上担忧的不安,以及后来的悔恨。我没能够好好处理同伴压力,给自己带来了 更大的不良后果,而若不想再犯这样的过错,就
9、要坚持住自己内心和自己的想法,走自己的 路,不再次屈服于他人和群体。 很久之后, 那是一场考试, 许多人趁监考老师转身之机互相对起了答案,坐在我后面的 一位同学对着我小声喊话:“喂!,第三题你选的是什么?”我装作没听到一样,我还 记得考前老师对我们说的,希望我们考好, 但是考出自己的水平的一番话,也许对答案可以 提高成绩,但那毕竟不是真实的自己,那样取得的成绩是没有意义的。所以我们不该去做。 待到评讲试卷时,他的分数差一点就能再上一个档次,但是因为他第三题的错误,所以未能 成功。放学后,他责怪我,并说:“那么多人都对了答案!”也许他们对了答案提升了成绩,3 但在更正规的考试中这是不可以的。也许
10、, 比起许多人一同依靠别人来使自己有了虚假的提 升,更不知道遵从自己的内心来让自己做得更好。与其从众, 冒更大的风险,不如自己去选 择,独自上路。 从小到大,同伴给予我们的压力也许无处不在,但为何不自己去尝试遵从自己的想法, 也许就能比盲目地屈从别人更好。 【三号作文】展示自己每个人都具有不同的自我,每个人都有不同的内心感受,既然我们生活在一个大家庭中,就不必隐瞒自己,展示真正的自我,才会有不一样的成长。展示自己。就不会拥有同伴压力。记得有一天,一个同学捡到到了一个稀奇的,小盒子。里面装满了小玩具,其他同学看到后纷纷跑过来抢玩具。我看到这个盒子。便问他们这个盒子是谁买的。“地上捡到的 “那个同
11、学说。我听到后心情变得焦虑起来,我没少掉过东西,每次丢失之后就完全不见踪影“ 我到底是和他们一起玩,还是找失主?”我想。虽然可能余被同学笑话,但我还是义不容辞走上前去,拿走盒子,说“ 不是你们的怎么不去寻找失主?” 。令我十分感到诧异的是,同学们没有嘲笑我,而是说道:“ 嗯,还是找找是谁丢的。”没过多久,我们就找到失主。虽然事情己经过去, 现在想来,我实在佩服我那天所做的事,也许我一胆怯,就永远找不到失主了。但我在同学面前在展示出自己的想法,而且我并没有被人嘲笑。而是被人赞许,这次经历告诉了我,不要因为害怕而伪装自己。勇敢地展示自己才是真正的,正确的行动。展示自己,自己才会更地出色,花式跳绳比
12、赛即将开始,而我们还未规划好表演流程。“ 你来规划吧 “ 不不不,还是你来吧。 “我们几个互相推卸责任,最后我意识到再这样根本不能去参加比赛,我毅然说道。 “ 我来吧 ! 你们首先这样”短短几分钟,整个流程已经规划完毕。最终,我们在舞曲上出色表演,赢得了观众们热烈的掌声。这一件小事同样也让我明白许多。如果我和他们一样推卸责任的话,可能比赛将会以突败告终。因为我展现出了自己的想法,我们才会取得如此优异的成绩。这两件事时刻都在告诉我。隐瞒自己的行为只会产生不良后果,在我们的成长路上,唯有展现出自己最真实的一面,放出自己的个性,我们的成长才会显得流光溢彩,我们的人生会更加出色,我们才会走向成功的道路
13、三、回顾元调作文后, 你对考试作文审题的重要性有哪些感悟和思考?用简洁的语言写在下面横线上( 100 字以内)_ _ 【课中导学】一、提出本节课的学习要求:审题题意,找寻联系,发现规律,把握命意二、审题,比较,思考: 1、出示命题作文父亲2、出示( 2013 年 4月调考作文题 2015考试说明例题)材料+命题作文父亲阅读下面材料,然后作文。梁启超时时关爱着九个儿女。他关心孩子们的身体,关注他们的思想,留意他们的职业,更为他们筹划未来。傅雷为了儿子傅聪和傅敏的成长,修书百余篇,现身说法,亦师亦友。傅雷家书成为了青年修养的必读书。,父亲, 是一个亲切的称呼,也是一份严肃的责任。小对一个孩子的成长
14、,大对一个民族4 的未来,甚至对社会的健康发展,“父亲”都有着非凡的意义。请以“父亲”为题,自选角度,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于600 字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。(1)材料第一二段各写了什么?省略号表示什么?(2)材料的提示语是哪一句?指向了什么?(3)和单一的命题作文相比,材料、提示语对题目有了怎样的限制?3、归纳小结:_ _ 三、观察并思考三组示例,找寻联系,发现规律第一组:【示例一 】 (2013 年武昌区八年级语文期末作文试题)阅读下面材料,按要求作文。(50 分)恩西是一个身体和心智有残疾的孩子。有一次, 恩西见到一群认识的男孩子正在玩棒球,他问父亲: “
15、你想他们会让我一起玩吗?”父亲想,大部分孩子应该不会愿意有恩西这样的孩子在自己的队里,但作为父亲的他,同时也知道若他们能让儿子参加,这会让恩西获得信心、快乐和被人接纳、认可的归属感。不抱太大希望的父亲走近一个男孩,问他恩西可否参加,没想到得到的是肯定的答复, 更没想到的是队友们竟然在决胜局让恩西上场了,双方队员都放弃了赢球、成为英雄的机会, 而将球棒交给了恩西,并想方设法帮助恩西赢得全垒打,真诚地为恩西呐喊、欢呼、喝彩,就像恩西是打了一个大满贯并为全队赢得了比赛的英雄一样!看台上的父亲泪流满面,感叹地说:“两队的男孩子把爱和人性的光辉带进了这个世界啊!”其实, 我们的生活中也闪烁着“爱与人性的光辉” 。请你自拟题目, 写一篇不少于600字的文章,文体自选(诗歌、戏剧除外),文中不得出现真实的校名和姓名。读题并思考(1) “爱与人性的光辉”在材料中指的什么?(2)材料和提示语有何关联?(3)揣摩此作文题应该主要围绕哪些问题写作?【示例二】(2014 年中考题 )阅读下面材料,按要求作文。(5