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1、1 2015 四月调考作文备考导学案审清题意，把握命意-材料 +命题作文的审题（二）新河街学校辜红学习目标： 1、明确材料 +命题作文中材料的限制导向作用；2、审题题意，找寻联系，发现规律，把握命意【课前】一、回顾 2015 元月调考作文题，认真阅读作文评分说明阅读下面的材料，按要求作文。（50 分）一些孩子，因害怕自己与同伴不同而受到排挤，从而违背自己内心的想法和感受，屈从群体， 采取与同伴一致的行为，做出不好的事情。这就是所谓的 “同伴压力”。屈从于 “同伴压力”，往往给自己带来更大的麻烦和不良后果。成长过程中，处理好“同伴压力”是一门必修课。 请依据以上材料，自拟题目， 写一篇不少于60
2、0字的文章。 文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替【文章“类别“和”档次“的说明】： （节选）作文从“内容”和“表达”两个方面来评分。“内容”分为四个层次。一类文：切合题意，主旨鲜明，材料典型。二类文：符合题意，主旨明确，材料较典型。三类文：对题意的理解不充分,主旨含混，材料缺乏典型性。四类文：对题意理解不正确，主旨不淸，材料混乱。“表达”（略）类：上档（起评45 分）内容：准确表述出“同伴压力”的内涵和表现，并能完整而明确地表述出处理好“同伴压力”的方法。表达 :结构完整 ,文脉畅通，语言通顺(允许有极少错别字成病句)，字迹清晰，内容和表达的某方面较突出的可给满分。下档 (起评 40
3、分 ) 内容 :同上档。表达：结构较完整，思路基本清晰（个别语句或语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句） ，字迹较清晰。（区阅卷补充说明：一类文能准确具体写出同伴压力的表现，而这种表现一定是负面的， “不好的”事情；先写屈从带来的不良后果引起自己的反思，再从正面展现如何处理；要写出同伴压力是什么？面对同伴压力怎么做？处理好同伴压力对自己成长有何影响？并点出这是一门“必修课”）二类：上档（起评35 分）内容 :准确表述出了“同伴压力”的内涵和表现,但未揭示出处理好“同伴压力”的方法；或揭示出了处理好“同伴压力”的方法，却未能准确地表述出“同伴压力”的内涵和表现，针对性不强。表达：
4、结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字成病句），字迹清晰。下档（起评30 分） 内容：同上档。表达：结构较完整，思路基本清晰（个别语句或语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句） ，字迹较淸晰。2 三类上档（起评25 分）内容：贴有“同伴压力”的标签，但并未准确把握“同伴压力”的真实内涵。表达 :结构完整，文脉畅通，语言通顺(允许有极少错別字或病句)，字迹淸晰。下档 (起评 20 分) 内容:同上档。表达 :结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象），语言较通顺（允作有少量错别字或病句） ，字迹较清晰。二、对照评分说明（节选），请你从审题把握命意的角度评价以下三篇习作，
5、并与同学交流【一号作文 】不惧压力，不忘我心 窗外的那朵牵牛花开正好，开，不畏压力的美丽；桌前的我笑颜温暖，活，不忘我心的 精彩。 “居然敢打我! ” 阳怒气冲冲走进教室： “是朋友的都跟我站起来。明天找他们算账”眼 前只长起一片茂盛的丛林，呼喝声此起彼伏。 我的手却蓦地抖了起来。我颤颤地坐在椅子上， 却仿佛有几千根尖针扎在心上，推着我起身：你想做不合群的那个吗？他们会孤立你的!可 是你不去吗?阳戾气的眼神扫了过来随即带来列有人的注目。 每道目光都像一味真火。直直将我击穿。我终于屈服，起了身。心中，似乎有什么却枯 萎了。 窗外那排牵牛向着阳光撒下的荫凉，阳光下的一朵在风中孤独地抖动 次日的清晨
6、，我上楼前无意瞥见墙角的那株牵牛，整株花茎啊，竟生生折断了！ 心中的苦涩如潮水般涌来，一浪退去。又有一滚庆幸袭来。我走进教室，一步步走向 阳“ “对不起，我不去了。 ”那一刻，似有一缕阳光直直照入心尖，温暖而有力。 不出所料地， 指责与不屑全都向我身上砸来。那是一座大山啊，同伴给我的压力从我 身入每个角落侵入 但我又何惧 ?不忘我心，不忘我心之善，我心之纯，我心之正。我何必屈服于他人的压 力，何苦怕无人相伴，我只要做我自己，便足够了。 千年前那 “众人皆醉我独醒，众人皆浊我独清”的壮志悲歌， 在我耳边索绕， 久久不去。 当我读到那句浅吟时，也听闻了阳因聚众斗架被处分的消息，当然，这是后话了 我
7、庆幸自己没有向那压力屈服，我庆幸自己一直守着内心一方净土 屈原之所以被千年传颂，靠的是他不入俗流不惧压力的品格；陶渊明之所以百世流芳凭 的是他不落红尘采菊东篱的本心古今之世贤，无不忍住了压力，耐住了寂寞，才做英 雄成了豪杰。 所以，请别畏惧同伴压力 所以，请别忘记一片本心 压力是磨砺，本心是冲出困顿的利剑- 窗外仅剩的那朵牵牛，开得正好一如我心 【二号作文 】遵从自我 走自己的路，让别人说去吧。-但丁 我，抑或是许多人， 都曾应朋友的邀请，或是带有 “威胁” 性质的邀请而去做过许多事， 也许有些让我们大为高兴，又有些令人追悔莫及。而又怎样避免它呢？这是不可以避免的， 但如果遵从自己的想法，不那
8、么软弱，敢于弥补，或从一开始就改变，往往要比违背自我更 好。 曾经， 我在放学时被同学拉住去他家玩，我觉得如果太晚不回家人会担心，一开始并未 答应， 但后来看到许多同学的同意前去，我害怕被他们排挤在外，最后还是同意了。于是甚 至没有通知父母就去了同学家。过了很长时间天都快黑才回到家中，却发现一向早归的母亲 不在家中， 才得知她已经急得出门寻找我了，我这才发觉我犯了很大的错，待到满脸焦急的 母亲回来， 我被狠狠的训斥了一顿。而我本不想去，却在同学的怂恿和压力不松动。收获的 快乐却远比不上担忧的不安，以及后来的悔恨。我没能够好好处理同伴压力，给自己带来了 更大的不良后果，而若不想再犯这样的过错，就
9、要坚持住自己内心和自己的想法，走自己的 路，不再次屈服于他人和群体。 很久之后， 那是一场考试， 许多人趁监考老师转身之机互相对起了答案，坐在我后面的 一位同学对着我小声喊话：“喂！，第三题你选的是什么？”我装作没听到一样，我还 记得考前老师对我们说的，希望我们考好， 但是考出自己的水平的一番话，也许对答案可以 提高成绩，但那毕竟不是真实的自己，那样取得的成绩是没有意义的。所以我们不该去做。 待到评讲试卷时，他的分数差一点就能再上一个档次，但是因为他第三题的错误，所以未能 成功。放学后，他责怪我，并说：“那么多人都对了答案！”也许他们对了答案提升了成绩，3 但在更正规的考试中这是不可以的。也许
10、， 比起许多人一同依靠别人来使自己有了虚假的提 升，更不知道遵从自己的内心来让自己做得更好。与其从众， 冒更大的风险，不如自己去选 择，独自上路。 从小到大，同伴给予我们的压力也许无处不在，但为何不自己去尝试遵从自己的想法， 也许就能比盲目地屈从别人更好。 【三号作文】展示自己每个人都具有不同的自我，每个人都有不同的内心感受，既然我们生活在一个大家庭中，就不必隐瞒自己，展示真正的自我，才会有不一样的成长。展示自己。就不会拥有同伴压力。记得有一天，一个同学捡到到了一个稀奇的，小盒子。里面装满了小玩具，其他同学看到后纷纷跑过来抢玩具。我看到这个盒子。便问他们这个盒子是谁买的。“地上捡到的 “那个同
11、学说。我听到后心情变得焦虑起来，我没少掉过东西，每次丢失之后就完全不见踪影“ 我到底是和他们一起玩，还是找失主?”我想。虽然可能余被同学笑话，但我还是义不容辞走上前去，拿走盒子，说“ 不是你们的怎么不去寻找失主?” 。令我十分感到诧异的是，同学们没有嘲笑我，而是说道:“ 嗯，还是找找是谁丢的。”没过多久，我们就找到失主。虽然事情己经过去， 现在想来，我实在佩服我那天所做的事，也许我一胆怯，就永远找不到失主了。但我在同学面前在展示出自己的想法，而且我并没有被人嘲笑。而是被人赞许，这次经历告诉了我，不要因为害怕而伪装自己。勇敢地展示自己才是真正的，正确的行动。展示自己，自己才会更地出色，花式跳绳比
12、赛即将开始，而我们还未规划好表演流程。“ 你来规划吧 “ 不不不，还是你来吧。 “我们几个互相推卸责任，最后我意识到再这样根本不能去参加比赛，我毅然说道。 “ 我来吧 ! 你们首先这样”短短几分钟，整个流程已经规划完毕。最终，我们在舞曲上出色表演，赢得了观众们热烈的掌声。这一件小事同样也让我明白许多。如果我和他们一样推卸责任的话，可能比赛将会以突败告终。因为我展现出了自己的想法，我们才会取得如此优异的成绩。这两件事时刻都在告诉我。隐瞒自己的行为只会产生不良后果，在我们的成长路上，唯有展现出自己最真实的一面，放出自己的个性，我们的成长才会显得流光溢彩，我们的人生会更加出色，我们才会走向成功的道路
13、三、回顾元调作文后， 你对考试作文审题的重要性有哪些感悟和思考？用简洁的语言写在下面横线上（ 100 字以内）_ _ 【课中导学】一、提出本节课的学习要求：审题题意，找寻联系，发现规律，把握命意二、审题，比较，思考: 1、出示命题作文父亲2、出示（ 2013 年 4月调考作文题 2015考试说明例题）材料+命题作文父亲阅读下面材料，然后作文。梁启超时时关爱着九个儿女。他关心孩子们的身体，关注他们的思想，留意他们的职业，更为他们筹划未来。傅雷为了儿子傅聪和傅敏的成长，修书百余篇，现身说法，亦师亦友。傅雷家书成为了青年修养的必读书。,父亲， 是一个亲切的称呼，也是一份严肃的责任。小对一个孩子的成长
14、，大对一个民族4 的未来，甚至对社会的健康发展，“父亲”都有着非凡的意义。请以“父亲”为题，自选角度，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600 字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。（1）材料第一二段各写了什么？省略号表示什么？（2）材料的提示语是哪一句?指向了什么？（3）和单一的命题作文相比，材料、提示语对题目有了怎样的限制？3、归纳小结：_ _ 三、观察并思考三组示例，找寻联系，发现规律第一组：【示例一 】 （2013 年武昌区八年级语文期末作文试题）阅读下面材料，按要求作文。（50 分）恩西是一个身体和心智有残疾的孩子。有一次， 恩西见到一群认识的男孩子正在玩棒球，他问父亲： “
15、你想他们会让我一起玩吗？”父亲想，大部分孩子应该不会愿意有恩西这样的孩子在自己的队里，但作为父亲的他，同时也知道若他们能让儿子参加，这会让恩西获得信心、快乐和被人接纳、认可的归属感。不抱太大希望的父亲走近一个男孩，问他恩西可否参加，没想到得到的是肯定的答复， 更没想到的是队友们竟然在决胜局让恩西上场了，双方队员都放弃了赢球、成为英雄的机会， 而将球棒交给了恩西，并想方设法帮助恩西赢得全垒打，真诚地为恩西呐喊、欢呼、喝彩，就像恩西是打了一个大满贯并为全队赢得了比赛的英雄一样！看台上的父亲泪流满面，感叹地说：“两队的男孩子把爱和人性的光辉带进了这个世界啊！”其实， 我们的生活中也闪烁着“爱与人性的光辉” 。请你自拟题目， 写一篇不少于600字的文章，文体自选（诗歌、戏剧除外），文中不得出现真实的校名和姓名。读题并思考(1) “爱与人性的光辉”在材料中指的什么？（2）材料和提示语有何关联？（3）揣摩此作文题应该主要围绕哪些问题写作？【示例二】（2014 年中考题 ）阅读下面材料，按要求作文。（5
