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1、南京学大教育教研中心 Teaching and research Centre of Nanjing Xueda Education 关注成长每一天苏教版小学语文四年级下册知识点整理者：南大校区小学语文老师1.走，我们去植树 一、看拼音写词语 zhi shu gou qu zai shu ban tu guai guai hui dang yin fu huan sheng xiao yu lu se gong chang pian pian qi wu 二、填空 1、这是一首 诗歌，以生动活泼的语言，描绘了 少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们 植树造林的重要性 ，表达了 少先队员植树造
2、林、改造自然的决心。 2、最后一句 “ 走，我们一起去植树 ！ ”在全文中的作用是 与开头首尾呼应 ，表明了少先队员植 树造林的决心，点明了全诗的中心。 3、 “迈开轻快的脚步”、 “欢声笑语”表现了 少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。 4、 “伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。 ”这句话是说： 少年队员是祖国的未来，他们今天 像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。 5、 “亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中， “版图”指 国家的疆域，“染”字 形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。 6、课文中，“绿色工
3、厂”指 树木有光合作用，“绿色宝库”指的是 森林， “绿色的希望”指 小 树苗。 7、植树的好处有： 送来清新的空气 、绿化祖国 、能叫风沙低头，让百鸟起舞。三、收集有关植树的谚语 1、治水先治山，治山先栽树。 2、要想风沙住，地上多栽树。 3、植树造林，富国富民。四、根据括号里的提示写句子 1、森林是人类的朋友。 （用“ , 是, ”写打比方的句子）2、叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。 （把景物当作人来写，让景物有人的思想感情）南京学大教育教研中心 Teaching and research Centre of Nanjing Xueda Education 关注成长每一天2.第一朵杏花 一
4、、看拼音写词语 yi zhu fan chu yang qi lian chui zhou jing que gu ji zhang wo cheng du zheng zhong da gai gui lv zhan kai xing chong chong qing ke jing yang guang ming mei 二、多音字组词 重：zhong( ) chong( ) 冲：chong( ) chong( ) 参：can( ) shen( ) cen( ) 三、近义词 顷刻间（）（）（）四、填空 1、本课讲了我国主要科学家竺可桢研究物候学 的一个小故事， 赞扬了竺可桢 一丝不苟的科学
5、 研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 2、 “便走近杏树数了数” 、 “竺爷爷弯下腰来，习惯地问” 、 “爷爷，您又看花啦”等语句，可 以看出 竺可桢爷爷坚持长期观察， 养成了认真观察的习惯。“我是问第一朵是哪天开的”可以 看出竺可桢爷爷观察的精确、细致。 3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是长年不懈，精确、细致的观察。五、读句子，体会带点词语的作用 1、 “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问， “你知道杏花是哪天开放的吗？” “弯下腰来” 表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。 “习惯地问” 说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探
6、究其开放的时间，这种主动 探索科学的行为已经成为他的一种习惯。 2、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。 充分表现了竺可桢爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情。南京学大教育教研中心 Teaching and research Centre of Nanjing Xueda Education 关注成长每一天3燕子 一、看拼音，写词语。 Chui fu jun qiao huo po dang yang lan man lue guo Yuan yun ying chen xian yan ou er ju long nen ye 二、组词。 悄（）洒（）漫（）拂（）
7、俏（）酒（）慢（）佛（） 三、填字成词。 （）深似海风月无（）世外桃（）山（）有山 飞瀑（）泉古木（）天（）情画意（）为壮观四、填空。 1、一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，这就是的小 燕子。 2、 二三月间，微风， 毛毛细雨。 千万条展开了。 的草，的芽，的花，都像，形成了。这段话描绘 了 生机勃勃、明媚动人的美好春景。 3、几对小燕子飞倦了，在电线上休息。在蓝天的，电线杆之间连着的，多么 像。停着的燕子，谱出一支春天的歌。 在这句话中，电线杆之间连着的几痕细线好比五线谱， 燕子好比音符 ，大自然为我们 谱写出一首春天的歌。 4、 燕子是一篇散文，描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方
8、赶来，在天空中、 湖面上飞行，在电线上休息的情景，表达了作者 对春天和燕子的喜爱 之情。五、照样子写句子。 例：春风一吹，杏花开了。 春风一吹，杏花 露出了一张张灿烂的笑脸。 1、 夏日的夜晚，星星在夜空中一闪一闪。 夏日的夜晚，星星在夜空中眨着眼睛。 2、河岸边的柳树在微风中摆动着枝条。 河岸边的柳树在微风中 舞蹈。 3、春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。 春雨沙沙，小草儿 穿上了绿衣裳 。4、古诗两首 一、默写古诗。江南春春日偶成南京学大教育教研中心 Teaching and research Centre of Nanjing Xueda Education 关注成长每一天二、填空。1、 江南
9、春是 唐代 诗人杜牧的一首 七言绝句 。 “江南春”，顾名思义，就是 描写江南春 天的美丽景色 。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，慨叹南朝的覆灭 ，流露 兴 亡之感 ，寄托了 讽喻之意 。其中第一二两句 写今，三四两句 怀古。2、 春日偶成是 宋代诗人程颢 的作品。这首诗是作者春日郊游 ，触景生情，意兴所至 而写下的。它描写了 风和日丽的春日景色 ，抒发了 春日郊游的愉快心情。其中第一二两句写景，三四两句 抒情。三、你还学到过哪些描写春天的诗？选择两首写下来。作者作者四、古诗意思。1、 江南春：千里江南，到处是莺歌燕舞，到处是绿草红花，到处是水村山郭，到处是 酒旗招风，展现了一幅生机勃
10、勃、春色无边的画面。南朝统治者迷信佛教，广建佛寺， 意图依靠神灵庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少佛寺楼 台已经隐没在苍茫的烟雨之中啊！2、 春日偶成：云淡、风轻、花红、柳绿，加上近午的日光，长流的河水，多么自然有 致的大好春景啊！身处这宜人的春色，我完全陶醉了，可是没有人能够理解我内心的快乐，还以为我像少年人一样偷闲贪玩呢！南京学大教育教研中心 Teaching and research Centre of Nanjing Xueda Education 关注成长每一天5、苹果里的五角星一、看拼音写词语。Lan yao sheng shu tu an gan chu
11、you er yuan wu jiao xing Xun gui dao ju xian wei ren zhi mi mi qiao zhe 二、组词。鲜xian ( ) xian( ) 幼（）晰（）切qie ( ) qie( ) 幻（）渐（）隐（）距（）稳（）矩（）三 写出下列词语的近义词和反义词。清晰（清楚）（模糊）生疏（陌生）（熟悉）四解释词语。1、循规蹈矩： 循，依照。 规，圆规。蹈，踩。矩，曲尺。 规、矩是定方圆的标准准则，借指 行为的准则。此成语原指遵守规矩，不敢违反。后指据守准则，不敢稍作变动。2、鲜为人知： 鲜，少。很少被人知道。五 填空。1、课文记述了邻居家的小男孩“传”给
12、“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪创造力来源于打破常规的思维方式。2、人们通常切苹果的方法是从顶部切到底部 ，而文中的小男孩却是把苹果拦腰切下去 ，发现苹果核像 五角星 。从这件事中我们可以知道，创造力往小处说就是换一种切苹果的方法 ；往大处说就是 创造力来源于打破常规的思维方式。3、我从小男孩切苹果的方法中想到了创造力来源于打破常规的思维方式。南京学大教育教研中心 Teaching and research Centre of Nanjing Xueda Education 关注成长每一天6、最佳路径 一看拼音写词语
13、。 Cui cu gong ke mian yan si xu qi fa you ya Guai wan xuan ze cai chu zhai xiao ding gao man shan bian ye wei bu zu dao di si ni 二 组词。 调diao( ) tiao( ) 空 kong( ) kong ( ) 看kan( ) kan( ) 喝 he( ) he( ) he( ) 拐（）别（）踩（）睬（）三 按要求写词语。 1、草绿（名称 +颜色） ： 2、反反复复（ AABB ） ： 四 填空。 1 、课文向我们介绍了 世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故
14、事，着重记述了他 从一位年老的葡萄园主 “给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下 草种，以前开放” 的路径设计策略，最终，被评为世界最佳设计 的过程。故事给人以启示： 尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。 2 、格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计是因为： （1） 、格罗培斯追求完美， 先后修改了 50多次，还不满意，最后让大家共同来创造， 这样的路径已不是哪一个人的设计， 而是大家共同的选择； （2） 、行人走出来的路是优雅自然的，格罗培斯在按照踩出来的痕迹铺设路径时，一定会施 展全部的本领，使路径更美； （3） 、这样的路是行人自
15、己走出来的，不仅美观，而且保证了人们游玩时的方便、快捷； （4） 、设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪, 3、格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和老太太卖葡萄的方法的相同之处是：都把选择的权 利交给了大家，让大家去寻找最适合自己的东西；都是顺其自然的；都包含着对人们的信任、 尊重,南京学大教育教研中心 Teaching and research Centre of Nanjing Xueda Education 关注成长每一天7、人类的“老师” 一、看拼音写词语。 Po sui jiao xun xin shi tan ke chao guo jun yun J
16、ian gu ji yi can huo mou xie jie sheng ji hui ren wang Qing er yi ju 二、组词。 薄bao( ) bo( ) 便bian( ) pian( ) 壳ke( ) qiao( ) 散san( ) san( ) 教jiao( ) jiao( ) 三、查字典。 “亡”用部首查字法应该先查（）部，再查（）画； “鼠”用部首查字法应该先 查（）部，再查（）画，第七画的笔画名称是（） ； “匀”用音序查字法先查音序 （） ，再查音节（） 。组词： （） 、 （） 。 四、填上合适的关联词。 1、 （）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇，（）说， 鱼类是人类的“老师”。 2、 （）早知道蜻蜓翅膀末端的厚斑点是防止翅膀颤抖的关键所在，科学家（）可以 少花不少精力。 3、从前，在大海中航行的轮船， （）头是尖尖的，（）总是开不快。 4、一个人握住一个鸡蛋使劲地捏， （）怎样用力（）不能把它捏碎。 、薄薄的鸡蛋壳（）能承受这么大的压力，（
