《实词复习(一)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《实词复习(一)(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1 文言实词重点突破(一)重点文言实词归纳一(过、恨、及、见)一、考点例释考试说明明确提出“理解常见文言实词在文中的含义”。一是“常见文 言实词”,这是考查范围,二是“在文中的含义”,这是所给条件,即我们常说的“语境”。综合这两点, 既是考查考生掌握文言实词知识的情况,又是考查考生运用这些知识来解决实际问题,或者说看懂一篇具体的文言文的能力。这些文言实词是“常见”的、一般的,不是偏难险怪的;这些文言实词中的重要词语列在新教材的附录上,可以查看。另外,也可翻查给中学生用的文言实词解释的工具书。 “在文中的含义” ,要求通过一定的文言实词的积累,学会在语境中“望文生义” 。复习文言实词不要去背字典
2、和词典的实词义项,而是通过一定文言实词的学习,培养具体辨析的能力。有必要掌握基本概念,通过重温教材和个例,弄清每一个知识点的基本含义。所谓“常见实词” ,从词的出现频率上来讲,“常见实词”指的是文言文中 的常见词和次常用词;从词义上看,考查的常见实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。所谓“在文中的含义”实际上就是指在具体语境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性,因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项,这也就是一种能力。二、命题预测比较而言,文言实词的考查是稳定的。题型稳定多用单项选择;考点稳定绝大部分是一词多义的。复习时在夯实基础的前提下应根据“理解常见实词在文中的含义
3、”的说明,结合上下文来判断词义。但稳中有变,上海卷近几年在考查实词的含义时都是采用了主观题型,或许这种变化反映出命题的趋势。三、文言实词词义巧推断高考文言文阅读材料篇幅虽不长,但内容丰富,文言实词一词多义的现象非常普遍,再加上词类活用、语序倒臵、内容跳跃和成分省略等,更增加了词义理解的难度。因此,在答题时就要有较强的推断词义的能力。基本方法1、运用形训,即通过字形结构分析来解释词的本义。汉字中形声字占80%以上,其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。例( 1)径造庐访成。造:到例( 2)若少屈,冀得一归觐。觐:拜见“造”形旁为“走 ” ,而 “庐”是处所,不难推断与此相关联的词义应该是“到”、
4、“去”, “造”字的其他意义( “制造”、 “成就”等)显然与句义不符合。“觐”的形旁为“见”, “归”是回家,故而可判断“觐”释为“拜见”是正确的。2、运用声训,找到通假关系,用本义解释假借义。例( 3)翼日进宰,宰见其小,怒呵成。例( 4)伯王之业,不从此也。“翼”与“翌”字形相似,读音相同,“翌”的含义是“次于今年、今日的”,2 则“翼日”就是“翌日”,即“第二天” 。 “伯”与“霸”声母相同,古音接近,本句中的“伯”就是“霸”的通假字,“伯王之业”即称霸称王的功业。3、借助成语来推断词义。解释文言实词时,如果能联想到含有这一语素的成语,理解词义就省时省力 了。例( 5)在官清恪,未尝闻
5、私。恪:谨慎而恭敬。例( 6)吾亦望汝副其此心。副:符合例( 7)取诸县以给,敛诸大谷者尤亟。给:满足自己。例( 8)善才绳之。绳:捆绑。今有成语“恪遵功令” , “名副其实” , “自给自足”“绳之以法” 。以上成语中加点词的词义,我们平时相对熟悉。借助它们,可以做出判断:例(5) 、例(6) 、例( 7)正确;例(8)对“绳”的解释有误,应释为“依法处置”。4、借助句内语法结构来推断词义。例( 9)烟涛微茫信难求。信:确实例( 10)其罪当与童贯等。等: (童贯)等人。例( 11)自放驴,取樵炊爨. 樵:打柴。例( 12)登辞疾不受。疾:急速“信”可以作名词(如释为“信用”) 、动词(如释
6、为“相信”) ,也可以用作副词(如释为“确实” ) 。分析例( 9) ,句中“难求”是谓语,而“信”修饰“难求” ,作状语。状语一般由副词或形容词充当,再结合语境就容易判断“信”是“确实”、 “实在”之义。分析例(10) ,句中主语为“其罪” , “与童贯”是状语,而“等”应该是句子的谓语。所以它是“一样”、 “等同”之义,而非“等人” 、 “等等”。再看例( 11)句中的“樵”作“取”的宾语,应该是名词,所以解释为“打柴”明显有误。同样的道理,例(12)中的“疾”也是名词,应释为“疾病”, “辞疾”即“称病” 、 “托病”。5、借助较整齐的句式来推断词义古人为文讲究铺陈对偶,注意节奏和谐,常
7、常使用一些结构相同或相近、意义相同或相对的句子。把握住相关句子的结构特点,推测词义的准确性就会明显提高。就是说要充分利用对文、互文来释词。例( 13)亡国破家相随属,而圣君治国累世不见。解释: “圣君治国” ,必须发现它与“亡国破家”之间的对应关系,弄清它们 有相同的语法结构,才能明确这不是主谓短语,而是并列短语,才能准确地回答出“圣明之君,治平之国”。“亡国破家”与“圣君治国”是对文。另外,文言文中互文也很常见。互文多为的近义词并用,前后联系起来考虑,可以顺利地理解词义。例( 14)忠不必用兮,贤不必以。本句中的“以”字本来较难理解,但借助与之对应的“用”字,我们可以推知“以”也作“被任用”
8、讲。6、根据上下文来推断词义,即“因文定义”例( 15)得全首领以没。全首领:指保持高位。例( 16)人灾,绝食者千余家。绝食;断绝饮食。3 例( 15)前文写“开封仪同三司高俅死”,尽管此人罪大恶极,但并没有被砍头, 他得以保留全尸,所以“全首领” 当指“保全头颅” 。例(16)考查对 “绝食”的理解,现代汉语中“绝食”指断绝饮食,以示坑议或自杀;而本句前文已交代“天保中,郡县大水、人灾”,下文又写太守苏琼“贷粟以付饥者”,那么这个“绝食”当指水灾后断了粮食。今义是主动地断绝饮食,此处则是被迫无奈断了粮,古今异义。四、重点文言实词归纳(过、恨、及、见)1.过过失,过错。 劝学:则知明而行无过
9、矣。走过,经过。 阿房宫赋 :雷霆乍惊,宫车过也。胜过,超过。 促织:裘马过世家。犯有过错。 左传:过而能改,善莫大焉。责备。鸿门宴:闻大王有意督过之。拜访,探望。 信陵君窃符救赵 :愿枉车骑过之。过于。副词。 小石潭记 :以其境过清,不可久居。2.恨名词,怨恨。动词,遗憾。 陈涉世家 :怅恨久之。复合词,恨恨。 孔雀东南飞 :生人作死别,恨恨那可论?3.及动词,追赶上。 屈原列传 :怀王悔,追张仪,不及。比得上。邹忌讽齐王纳谏 :君美甚,徐公何能及君也?接近。 指南录后序 :予之及于死者不知其几矣. 遭受。谭嗣同:卒不去,故及于难。连词,和、与,表并列。荆轲刺秦王 :太子及宾客知其事者。介词
10、,等到,趁着。 论积贮疏 :自古及今,未之尝闻。4.见动词。看见,会见,拜见。名词。见识、见解。 失街亭:汝真女子之见。代词。放在动词前,有称代作用,表示对我怎样。孔雀东南飞 :君既若见录,不久望君来。介词。表被动。 廉颇蔺相如列传 :秦城恐不可得,徒见欺。通“现”。 敕勒歌:风吹草低见牛羊。五、 例题分析 (2004 年天津卷)任城威王(曹)彰,字子文。少善射御,膂力过人,手格猛兽,不避险阻。数从征伐,志意慷慨。大祖(曹操)尝抑之曰:“汝不念读书慕圣道,而好乘汗马击剑,此一夫之用,何足贵也!”课彰读诗 书。彰谓左右曰: “丈夫一为卫、霍,将十万骑驰沙漠,驱戎狄,立功建号耳,何能作博士邪?”太
11、祖尝问诸子好,使各言其志。彰曰:“好为将。”太祖曰:“为将奈何?”对曰: “被坚执锐,临难不顾,为士卒先;赏必行,罚必信。”太祖大笑。(建安)二十三年,代郡乌丸反。以彰为北中郎将,行骁骑将军。临发,太4 祖戒彰曰:“居家为父子,受事为君臣,动以王法从事,尔戒之!”彰北征,入涿郡界,叛胡数千骑卒至。时兵马未集,唯有步卒千人,骑数百匹。用田豫计,固守要隙,虏退散。彰追之,身自搏战,射胡骑,应弦而倒者前后相属。战过半日,彰铠中数箭,意气益厉,乘胜逐北。至于桑干,去代二百余里,长史诸将皆以为新涉远,士马疲顿,又受节度,不得过代,不可深进违令轻敌。彰曰:“率师而行,唯利所在,何节度乎?胡走未远,追之必破
12、。从令纵敌,非良将也。 ”遂上马,令军中: “后出者斩。”一日一夜与虏相及,击,大破之,斩首获生千数。彰乃倍常科大赐将士,将士无不悦喜。时鲜卑大人轲比能将数万骑观望强弱,见彰力战,所向皆破,乃请服。北方悉平。时大祖在长安,召彰诣行在所。彰自代过邺,大子(曹丕)谓彰曰:“卿新有功,今西见上,宜勿自伐,应对常若不足者。 ”彰到,如太子言,归功诸将。太祖喜,持彰须曰:“黄须儿竟大奇也!”大祖东还,以彰行越骑将军,留长安。大祖至洛阳,得疾,驿召彰,未至,太祖崩。文帝(曹丕)即王位,彰与诸侯就国。黄初二年,进爵为公。三年,立为任城王。四年,朝京都,疾薨于邸,谥曰威。(节选自三国志。魏书,曹彰传)11.
13、对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是A. 课彰读诗 书课:督促。B. 应弦而倒者前后相属属:连接。C. 一日一夜与虏相及及:达到。D. 召彰诣行在所诣:前往。六、 跟踪训练阅读下面一段文言文,完成以下题目。(一)阅读下面一段文言文,完成12 题。田单者,齐诸田疏属也,为临菑 市掾,不见知。及燕使乐毅伐破齐,尽降齐城,惟独莒、即墨不下。燕引兵东围即墨,即墨大夫出与战,败死。城中相与推田单,立以为将军,以即墨拒燕。顷之,燕昭王卒,惠王立,与乐毅有隙。田单闻之,乃纵反间于燕,宣言曰:“齐王已死,城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归,以伐齐为名,实欲连兵南面而王齐。齐人未附,故且缓攻即墨以待其事。
14、齐人所惧,惟恐他将之来,即墨残矣。”燕王以为然,使骑劫代乐毅。乐毅因归赵,燕人士卒忿。田单又纵反间日:“吾惧燕人掘吾城外冢墓,”僇先人,可为寒心。“燕军尽掘垄墓,烧死人。即墨人从城上望见,皆涕泣,俱欲出战,怒自十倍。田单知士卒之可用,乃令甲卒皆伏,使老弱女子乘城,遣使约降于燕,燕军皆呼万岁。田单又收民金,得千镒,令即墨富豪遗燕将,燕军由此益懈。田单乃收城中得千余牛,为绛缯衣,画以五彩龙文,束兵刃于其角,而灌脂束苇于尾,烧其端。凿城数十穴,夜纵牛,壮士五千人随其后。牛尾热,怒而奔燕军,燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫耀,燕军视之皆龙文,所触尽死伤。五千人因衔枚击之,而城中鼓噪从之,老弱皆击铜器为声,声
15、动天地。燕军大骇,败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走,齐人追亡逐北,所过城邑皆叛燕而归田单,齐七十余城皆复为齐。1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()5 A.齐王未附附:归附B.城之不拔者二耳拔:被攻取C.齐人追亡逐北北:指败逃者D.及燕使乐毅伐破之齐及:等到2、解释下列各组句中加点的词。(1)为临菑市掾,不见知即墨人从城上望见,皆涕泣(2)所过城邑皆叛燕而归田单闻大王有意督过之(3)城中相与推田单,立以为将军幽暗昏惑而无物以相之。(4)使老弱女子乘城千乘万骑西南行(5)令即墨富豪遗燕将小学而大遗(二)分别解释下列各句中的“恨”。(1)商女不知亡国恨(2)天长地久有时尽,此恨绵
16、绵无绝期(3)不应有恨,何事长向别时圆(4)恨登山临水,手寄七弦桐,目送归鸿(5)不恨古人吾不见,恨古人、不见吾狂耳。(三)阅读下面一段文言文,完成12 题。孔奋字君鱼,扶风茂陵人也。曾祖霸,元帝时为侍中。奋少从刘歆受春秋左氏传,歆称之,谓门人曰: “吾已从君鱼受遗矣。 ”遭王莽乱,奋与老母、幼弟避兵河西。建武五年,河西大将军窦融请奋署议曹掾,守姑臧长。八年,赐爵关内侯。时天下扰乱,惟河西独安,而始臧称为富邑,通货羌胡,市日四合,每居县者,不盈数月辄致丰积。奋在职四年,财产无所增。事母孝谨,虽为俭约,奉养极求珍膳,躬率妻子,同甘菜茹。时天下未定,士多不修节操,而奋力行清洁。为众人所笑,或以为身处脂膏,不能以自润,徒益苦辛耳。奋既立节,治贵仁平,太守梁统深相敬待,不以官属礼之,常迎于大门,引入见母。陇蜀既平,河西守令咸被征召,财货连毂,弥竟川泽,惟奋免费,单车就路。姑臧吏民及羌胡更相谓曰:“孔君清廉仁