《实词复习(一)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实词复习(一)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 文言实词重点突破（一）重点文言实词归纳一（过、恨、及、见）一、考点例释考试说明明确提出“理解常见文言实词在文中的含义”。一是“常见文 言实词”，这是考查范围，二是“在文中的含义”，这是所给条件，即我们常说的“语境”。综合这两点， 既是考查考生掌握文言实词知识的情况，又是考查考生运用这些知识来解决实际问题，或者说看懂一篇具体的文言文的能力。这些文言实词是“常见”的、一般的，不是偏难险怪的；这些文言实词中的重要词语列在新教材的附录上，可以查看。另外，也可翻查给中学生用的文言实词解释的工具书。 “在文中的含义” ，要求通过一定的文言实词的积累，学会在语境中“望文生义” 。复习文言实词不要去背字典
2、和词典的实词义项，而是通过一定文言实词的学习，培养具体辨析的能力。有必要掌握基本概念，通过重温教材和个例，弄清每一个知识点的基本含义。所谓“常见实词” ，从词的出现频率上来讲，“常见实词”指的是文言文中 的常见词和次常用词；从词义上看，考查的常见实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。所谓“在文中的含义”实际上就是指在具体语境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，这也就是一种能力。二、命题预测比较而言，文言实词的考查是稳定的。题型稳定多用单项选择；考点稳定绝大部分是一词多义的。复习时在夯实基础的前提下应根据“理解常见实词在文中的含义
3、”的说明，结合上下文来判断词义。但稳中有变，上海卷近几年在考查实词的含义时都是采用了主观题型，或许这种变化反映出命题的趋势。三、文言实词词义巧推断高考文言文阅读材料篇幅虽不长，但内容丰富，文言实词一词多义的现象非常普遍，再加上词类活用、语序倒臵、内容跳跃和成分省略等，更增加了词义理解的难度。因此，在答题时就要有较强的推断词义的能力。基本方法1、运用形训，即通过字形结构分析来解释词的本义。汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。例（ 1）径造庐访成。造：到例（ 2）若少屈，冀得一归觐。觐：拜见“造”形旁为“走 ” ，而 “庐”是处所，不难推断与此相关联的词义应该是“到”、
4、“去”， “造”字的其他意义（ “制造”、 “成就”等）显然与句义不符合。“觐”的形旁为“见”， “归”是回家，故而可判断“觐”释为“拜见”是正确的。2、运用声训，找到通假关系，用本义解释假借义。例（ 3）翼日进宰，宰见其小，怒呵成。例（ 4）伯王之业，不从此也。“翼”与“翌”字形相似，读音相同，“翌”的含义是“次于今年、今日的”，2 则“翼日”就是“翌日”，即“第二天” 。 “伯”与“霸”声母相同，古音接近，本句中的“伯”就是“霸”的通假字，“伯王之业”即称霸称王的功业。3、借助成语来推断词义。解释文言实词时，如果能联想到含有这一语素的成语，理解词义就省时省力 了。例（ 5）在官清恪，未尝闻
5、私。恪：谨慎而恭敬。例（ 6）吾亦望汝副其此心。副：符合例（ 7）取诸县以给，敛诸大谷者尤亟。给：满足自己。例（ 8）善才绳之。绳：捆绑。今有成语“恪遵功令” ， “名副其实” ， “自给自足”“绳之以法” 。以上成语中加点词的词义，我们平时相对熟悉。借助它们，可以做出判断：例（5） 、例（6） 、例（ 7）正确；例（8）对“绳”的解释有误，应释为“依法处置”。4、借助句内语法结构来推断词义。例（ 9）烟涛微茫信难求。信：确实例（ 10）其罪当与童贯等。等： （童贯）等人。例（ 11）自放驴，取樵炊爨. 樵：打柴。例（ 12）登辞疾不受。疾：急速“信”可以作名词（如释为“信用”） 、动词（如释
6、为“相信”） ，也可以用作副词（如释为“确实” ） 。分析例（ 9） ，句中“难求”是谓语，而“信”修饰“难求” ，作状语。状语一般由副词或形容词充当，再结合语境就容易判断“信”是“确实”、 “实在”之义。分析例（10） ，句中主语为“其罪” ， “与童贯”是状语，而“等”应该是句子的谓语。所以它是“一样”、 “等同”之义，而非“等人” 、 “等等”。再看例（ 11）句中的“樵”作“取”的宾语，应该是名词，所以解释为“打柴”明显有误。同样的道理，例（12）中的“疾”也是名词，应释为“疾病”， “辞疾”即“称病” 、 “托病”。5、借助较整齐的句式来推断词义古人为文讲究铺陈对偶，注意节奏和谐，常
7、常使用一些结构相同或相近、意义相同或相对的句子。把握住相关句子的结构特点，推测词义的准确性就会明显提高。就是说要充分利用对文、互文来释词。例（ 13）亡国破家相随属，而圣君治国累世不见。解释： “圣君治国” ，必须发现它与“亡国破家”之间的对应关系，弄清它们 有相同的语法结构，才能明确这不是主谓短语，而是并列短语，才能准确地回答出“圣明之君，治平之国”。“亡国破家”与“圣君治国”是对文。另外，文言文中互文也很常见。互文多为的近义词并用，前后联系起来考虑，可以顺利地理解词义。例（ 14）忠不必用兮，贤不必以。本句中的“以”字本来较难理解，但借助与之对应的“用”字，我们可以推知“以”也作“被任用”
8、讲。6、根据上下文来推断词义，即“因文定义”例（ 15）得全首领以没。全首领：指保持高位。例（ 16）人灾，绝食者千余家。绝食；断绝饮食。3 例（ 15）前文写“开封仪同三司高俅死”，尽管此人罪大恶极，但并没有被砍头， 他得以保留全尸，所以“全首领” 当指“保全头颅” 。例（16）考查对 “绝食”的理解，现代汉语中“绝食”指断绝饮食，以示坑议或自杀；而本句前文已交代“天保中，郡县大水、人灾”，下文又写太守苏琼“贷粟以付饥者”，那么这个“绝食”当指水灾后断了粮食。今义是主动地断绝饮食，此处则是被迫无奈断了粮，古今异义。四、重点文言实词归纳（过、恨、及、见）1.过过失，过错。 劝学：则知明而行无过
9、矣。走过，经过。 阿房宫赋 ：雷霆乍惊，宫车过也。胜过，超过。 促织：裘马过世家。犯有过错。 左传：过而能改，善莫大焉。责备。鸿门宴：闻大王有意督过之。拜访，探望。 信陵君窃符救赵 ：愿枉车骑过之。过于。副词。 小石潭记 ：以其境过清，不可久居。2.恨名词，怨恨。动词，遗憾。 陈涉世家 ：怅恨久之。复合词，恨恨。 孔雀东南飞 ：生人作死别，恨恨那可论？3.及动词，追赶上。 屈原列传 ：怀王悔，追张仪，不及。比得上。邹忌讽齐王纳谏 ：君美甚，徐公何能及君也？接近。 指南录后序 ：予之及于死者不知其几矣. 遭受。谭嗣同：卒不去，故及于难。连词，和、与，表并列。荆轲刺秦王 ：太子及宾客知其事者。介词
10、，等到，趁着。 论积贮疏 ：自古及今，未之尝闻。4.见动词。看见，会见，拜见。名词。见识、见解。 失街亭：汝真女子之见。代词。放在动词前，有称代作用，表示对我怎样。孔雀东南飞 ：君既若见录，不久望君来。介词。表被动。 廉颇蔺相如列传 ：秦城恐不可得，徒见欺。通“现”。 敕勒歌：风吹草低见牛羊。五、 例题分析 （2004 年天津卷）任城威王（曹）彰，字子文。少善射御，膂力过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。大祖（曹操）尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也！”课彰读诗 书。彰谓左右曰： “丈夫一为卫、霍，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪？”太
11、祖尝问诸子好，使各言其志。彰曰：“好为将。”太祖曰：“为将奈何？”对曰： “被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。”太祖大笑。（建安）二十三年，代郡乌丸反。以彰为北中郎将，行骁骑将军。临发，太4 祖戒彰曰：“居家为父子，受事为君臣，动以王法从事，尔戒之！”彰北征，入涿郡界，叛胡数千骑卒至。时兵马未集，唯有步卒千人，骑数百匹。用田豫计，固守要隙，虏退散。彰追之，身自搏战，射胡骑，应弦而倒者前后相属。战过半日，彰铠中数箭，意气益厉，乘胜逐北。至于桑干，去代二百余里，长史诸将皆以为新涉远，士马疲顿，又受节度，不得过代，不可深进违令轻敌。彰曰：“率师而行，唯利所在，何节度乎？胡走未远，追之必破
12、。从令纵敌，非良将也。 ”遂上马，令军中： “后出者斩。”一日一夜与虏相及，击，大破之，斩首获生千数。彰乃倍常科大赐将士，将士无不悦喜。时鲜卑大人轲比能将数万骑观望强弱，见彰力战，所向皆破，乃请服。北方悉平。时大祖在长安，召彰诣行在所。彰自代过邺，大子（曹丕）谓彰曰：“卿新有功，今西见上，宜勿自伐，应对常若不足者。 ”彰到，如太子言，归功诸将。太祖喜，持彰须曰：“黄须儿竟大奇也！”大祖东还，以彰行越骑将军，留长安。大祖至洛阳，得疾，驿召彰，未至，太祖崩。文帝（曹丕）即王位，彰与诸侯就国。黄初二年，进爵为公。三年，立为任城王。四年，朝京都，疾薨于邸，谥曰威。（节选自三国志。魏书，曹彰传）11.
13、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A. 课彰读诗 书课：督促。B. 应弦而倒者前后相属属：连接。C. 一日一夜与虏相及及：达到。D. 召彰诣行在所诣：前往。六、 跟踪训练阅读下面一段文言文，完成以下题目。(一)阅读下面一段文言文，完成12 题。田单者，齐诸田疏属也，为临菑 市掾，不见知。及燕使乐毅伐破齐，尽降齐城，惟独莒、即墨不下。燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。城中相与推田单，立以为将军，以即墨拒燕。顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙。田单闻之，乃纵反间于燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。齐人未附，故且缓攻即墨以待其事。
14、齐人所惧，惟恐他将之来，即墨残矣。”燕王以为然，使骑劫代乐毅。乐毅因归赵，燕人士卒忿。田单又纵反间日：“吾惧燕人掘吾城外冢墓，”僇先人，可为寒心。“燕军尽掘垄墓，烧死人。即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。田单知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。田单又收民金，得千镒，令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。田单乃收城中得千余牛，为绛缯衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声
15、动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆叛燕而归田单，齐七十余城皆复为齐。1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）5 A.齐王未附附：归附B.城之不拔者二耳拔：被攻取C.齐人追亡逐北北：指败逃者D.及燕使乐毅伐破之齐及：等到2、解释下列各组句中加点的词。（1）为临菑市掾，不见知即墨人从城上望见，皆涕泣（2）所过城邑皆叛燕而归田单闻大王有意督过之（3）城中相与推田单，立以为将军幽暗昏惑而无物以相之。（4）使老弱女子乘城千乘万骑西南行（5）令即墨富豪遗燕将小学而大遗（二）分别解释下列各句中的“恨”。（1）商女不知亡国恨（2）天长地久有时尽，此恨绵
16、绵无绝期（3）不应有恨，何事长向别时圆（4）恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿（5）不恨古人吾不见，恨古人、不见吾狂耳。(三)阅读下面一段文言文，完成12 题。孔奋字君鱼，扶风茂陵人也。曾祖霸，元帝时为侍中。奋少从刘歆受春秋左氏传，歆称之，谓门人曰： “吾已从君鱼受遗矣。 ”遭王莽乱，奋与老母、幼弟避兵河西。建武五年，河西大将军窦融请奋署议曹掾，守姑臧长。八年，赐爵关内侯。时天下扰乱，惟河西独安，而始臧称为富邑，通货羌胡，市日四合，每居县者，不盈数月辄致丰积。奋在职四年，财产无所增。事母孝谨，虽为俭约，奉养极求珍膳，躬率妻子，同甘菜茹。时天下未定，士多不修节操，而奋力行清洁。为众人所笑，或以为身处脂膏，不能以自润，徒益苦辛耳。奋既立节，治贵仁平，太守梁统深相敬待，不以官属礼之，常迎于大门，引入见母。陇蜀既平，河西守令咸被征召，财货连毂，弥竟川泽，惟奋免费，单车就路。姑臧吏民及羌胡更相谓曰：“孔君清廉仁
