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1、1 初级口语 1(上) 课程教学大纲课程名称:初级口语 1(上)一:课程基本情况1学分:学时: 28 2课程类别:留学生必修课3开设学期: 2016年-2017 年第二学期4教材:发展汉语初级口语1 ,王淑红主编,北京语言大学出版社,2011年,第 2 版二、课程介绍1、本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程,是一门专项技能训练课。 对第二语言初学者来讲,口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才能获 得,口语课就是培养这一口头交际能力的过程。通过本课程的学习,可以使学生说 的能力能应付最基本的日常生活(如衣、食、住、行,介绍个人、家庭情况)、简单 的社会交际(如问候、感谢)和有限的学
2、习需要(如课堂活动)。在课堂上,能够回 答老师的提问,提出自己的问题;能复述简短的熟悉话题材料的大意;可以就同课 文内容类似的话题进行较完整的连续对话。语音、语调基本正确,语句较连贯。在 实际交际中,能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述,具有初步的会话能力。 所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段,语速较慢。 2、教学方式方法: 教学方法灵活多样。其目的都是为了让学生充分理解课文和词语,模仿、记忆 在某一情况下的表达方式,并最终达到灵活运用和替换的阶段。一般可采用以下几 种方法: (1)采用表演法等互动方法,以学生为中心,注重实践性、综合性和交际性原则, 在教学中着重以基础语言知识为中
3、心进行综合训练,精讲多练,采用启发式的方法, 充分调动学生的积极性与参与热情。 (2)注重同一句型的变换,注意词汇和语法知识的重现,在讲练过程中,采取多种 多样的方法反复练习本课所学的词汇、语法及句型,并有意识的复习以前学过的常 用句型。 (3)学生练习法。当学生理解、模仿之后,就要让学生们大量地、反复地练习说。 分为若干小组,在同一时间内分别轮换扮演不同的角色,练习说在某一情景下的会 话内容。 (4)教师提问法。当教师教完在某一情景下的会话内容之后,为了检查学生是否掌 握了该会话内容,教师可采用提问法。提问的方式可由简到繁,由易到难,由表层 到深层。 (5)学生演练法。当学生模仿、练习之后,
4、可以请两个或两个以上的学生扮演不同 的角色表演这段会话,这样可以调动学生“说”的积极性。教师不要急于纠正学生 的错误,待学生演练完毕后再纠正,这样有利于保护学生“说”的积极性。 (6)情境演练法。当课堂上所学的某一情景下的会话较容易实地实践时,可以在学 生掌握了课本上的内容之后,将学生带出去,让学生亲自去实践,在实际交际中学 习。这样可起到立竿见影的作用。 (7)重点词语提示法。口语课的课文内容基本上是每课一个话题。为了让学生在短2 时间内掌握所学的内容,教师可采用重点词语提示法。就是结合“会话”的发展顺 序,给学生提示出场景、重点词语以及语法规则等,让学生补充扩展成一个完整的 内容。三、学时
5、分配、课程内容与教学基本要求(一)学时分配表学时分配合计讲课习题课实验(践)上机课讨论课其它第 1 课你好2 2 第 2 课谢谢2 2 第 3 课今天星期一2 2 第 4 课我是中国人2 2 第 5 课我学习汉语2 2 第 6 课你们班有多少人2 2 第 7 课一共多少钱2 2 第 8 课请问,银行在哪儿2 2 第 9 课今天几月几号2 2 第 10 课我每天 8 点上课2 2 第 11 课我住在留学生宿舍2 2 第 12 课我在北京学汉语2 2 第 13 课你喜欢中餐还是西餐2 2 复习2 2 合计28 注:以上各课型是否需要根据实际情况自定。3 (二)课程内容与教学基本要求第 1 课 你好
6、 2学时1知识点与基本要求:声母韵母拼音声调基本的拼读规则2教学重点,教学难点:1. 声调:尤其是三声的发音。2. 拼音:声母、韵母。3. 基本的拼音规则3主要教学方法: 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式: 集体授课主要教学手段: 多媒体教学等4主要作业:课后综合练习第 2 课谢谢 2学时1知识点与基本要求:三声变调“不”的变调2教学重点,教学难点:三声变调“不”的变调3主要教学方法: 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式: 集体授课主要教学手段: 多媒体教学等4主要作业: 课后综合练习4 第 3 课今天星期一 2学时1知识点与基本要求:掌握“一”的变调。 掌握数字 1-20 学习并掌握日
7、期的基本表达。 2.教学重点,教学难点:“一”的变调数字和日期的表达3主要教学方法: 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式: 集体授课主要教学手段: 多媒体教学等4主要作业: 课后综合练习第 4 课我是中国人 2学时1知识点与基本要求:掌握三声的变调。 掌握儿化韵 学习并掌握自我介绍及相识的表达。 2教学重点,教学难点:三声的变调自我介绍及相识的表达。3主要教学方法: 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式: 集体授课主要教学手段: 多媒体教学等4主要作业: 课后综合练习5 第 5 课我学习汉语 2学时1.知识点与基本要求:掌握三个上声音节连读变调。掌握单词:什么名字 名字 哪 国 谁 吗 不
8、呢 学习 汉语 经济 她 。学习并掌握询问句型:你叫什么名字?你是哪国人?他是谁?他也是, 人2.教学重点,教学难点:三声连续变调询问句型3主要教学方法: 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式: 集体授课主要教学手段: 多媒体教学等4主要作业: 课后综合练习第 6 课 你们班有多少人 2学时1知识点与基本要求:重点词语:这家 和 哥哥 没有 有 姐姐 妹妹 口 对 班 个 多少 女生 男几还学习并掌握询问句型:你们班有多少人?你们班有几个女生?这是我爸爸。我没有哥哥,我有姐姐和妹妹。我姐姐是医生。2教学重点,教学难点:单词的读音和用法。3主要教学方法: 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式:
9、集体授课主要教学手段: 多媒体教学等4主要作业: 课后综合练习6 第 7 课一共多少钱 2学时1知识点与基本要求:重点词语:要 瓶 水 块 面包 钱 再别的 了 一共想 买 葡萄 斤梨怎么卖种太, 了贵那便宜好吃2教学重点,教学难点:1. 购物的基本句型2. 钱数的表达3主要教学方法: 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式: 集体授课主要教学手段: 多媒体教学等4主要作业: 课后综合练习。第 8 课请问,银行在哪儿 2学时1知识点与基本要求:重点词语:请问超市 在 哪儿 前边 远 看 邮局 就 后边地方 学校 里(边)附近 对面 旁边 中国银行课文语言点:1. 掌握汉语表达处所的基本词汇。2.
10、 掌握如何询问处所。3. 掌握如何说明处所。2教学重点,教学难点:方位词的学习。3主要教学方法 :讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式: 集体授课主要教学手段: 多媒体教学等4主要作业: 课后综合练习7 第 9 课今天几月几号 2学时1知识点与基本要求:重点词语:去、教师、课、的、电脑、哦、今年、生日、放假、咱们、一起、玩儿、怎么样、没问题、中秋节课文语言点:复习并掌握日期的表达。掌握如何谈论确认。掌握如何谈论看法。2教学重点,教学难点:日期的表达。3主要教学方法: 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式: 集体授课主要教学手段: 多媒体教学等4主要作业: 课后综合练习第 10 课我每天 8 点
11、上课 2学时1知识点与基本要求:重点词语:每 天 点 上课 下课 半 节 多长 多 时间 分钟 上午 有的 时候现在 分 晚 睡觉 吧 差 刻 起床 公司 回来 回 吃 晚饭 晚安课文语言点:复习并掌握时间的表达。掌握时段的表达。掌握如何谈论时间与安排。2教学重点,教学难点:时间的表达。3主要教学方法: 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式: 集体授课主要教学手段: 多媒体教学等4主要作业: 课后综合练习8 第 11 课我住在留学生宿舍 2学时1知识点与基本要求:重点词语:住、在、留学生、宿舍、外边、小区、离、骑、自行车、走路、小时、近、最近、都、忙、来、啊、大、漂亮、坐、路、公共汽车、下车补
12、充一些交通的词汇:火车,飞机,汽车课文语言点:谈论住处,掌握住处的表达方式。谈论距离,用恰当的词语准确说出距离2教学重点,教学难点:距离的表达。3主要教学方法: 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式: 集体授课主要教学手段: 多媒体教学等4主要作业: 课后综合练习四、考核办法与成绩评定办法1、考核方式:考试2、考核形式:闭卷考试3、成绩评定:课程总评成绩=期末考试成绩第 12 课我在北京学习汉语 2学时1知识点与基本要求:重点词语:总、同事、吧、广告、工作、名片、电话、房间、手机、号码、北京、喜欢、电视、多、节目、从到、对、最、感兴趣、为什么、可以课文语言点:学习叙述自己基本情况的句型,掌握相
13、关词汇。谈论兴趣爱好,相关句型和词汇2教学重点,教学难点:兴趣爱好的表达。9 3主要教学方法: 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式: 集体授课主要教学手段: 多媒体教学等4主要作业: 课后综合练习第 13 课你喜欢中餐还是西餐 2学时1知识点与基本要求:重点词语:中餐还是 西餐 当然 中午 饭馆 过 那儿 没(有)大家 说又又打 网球 足球 游泳 踢 爱好 汉字 中国画 去年 可是 旅行补充一些关于运动的单词:乒乓球,篮球,羽毛球,跑步,课文语言点:A 还是 B 又 又. 2教学重点,教学难点:重点句型的使用3主要教学方法: 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式: 集体授课主要教学手段: 多媒体教学等4主要作业: 课后综合练习大纲制定人:王悦大纲审定人:吴泓