《发展汉语初级口语教学大纲-王悦》由会员分享，可在线阅读，更多相关《发展汉语初级口语教学大纲-王悦（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 初级口语 1（上） 课程教学大纲课程名称：初级口语 1（上）一：课程基本情况1学分：学时： 28 2课程类别：留学生必修课3开设学期： 2016年-2017 年第二学期4教材：发展汉语初级口语1 ，王淑红主编，北京语言大学出版社，2011年，第 2 版二、课程介绍1、本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程，是一门专项技能训练课。 对第二语言初学者来讲，口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才能获 得，口语课就是培养这一口头交际能力的过程。通过本课程的学习，可以使学生说 的能力能应付最基本的日常生活（如衣、食、住、行，介绍个人、家庭情况）、简单 的社会交际（如问候、感谢）和有限的学
2、习需要（如课堂活动）。在课堂上，能够回 答老师的提问，提出自己的问题；能复述简短的熟悉话题材料的大意；可以就同课 文内容类似的话题进行较完整的连续对话。语音、语调基本正确，语句较连贯。在 实际交际中，能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述，具有初步的会话能力。 所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段，语速较慢。 2、教学方式方法： 教学方法灵活多样。其目的都是为了让学生充分理解课文和词语，模仿、记忆 在某一情况下的表达方式，并最终达到灵活运用和替换的阶段。一般可采用以下几 种方法： （1）采用表演法等互动方法，以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性原则， 在教学中着重以基础语言知识为中
3、心进行综合训练，精讲多练，采用启发式的方法， 充分调动学生的积极性与参与热情。 （2）注重同一句型的变换，注意词汇和语法知识的重现，在讲练过程中，采取多种 多样的方法反复练习本课所学的词汇、语法及句型，并有意识的复习以前学过的常 用句型。 （3）学生练习法。当学生理解、模仿之后，就要让学生们大量地、反复地练习说。 分为若干小组，在同一时间内分别轮换扮演不同的角色，练习说在某一情景下的会 话内容。 （4）教师提问法。当教师教完在某一情景下的会话内容之后，为了检查学生是否掌 握了该会话内容，教师可采用提问法。提问的方式可由简到繁，由易到难，由表层 到深层。 （5）学生演练法。当学生模仿、练习之后，
4、可以请两个或两个以上的学生扮演不同 的角色表演这段会话，这样可以调动学生“说”的积极性。教师不要急于纠正学生 的错误，待学生演练完毕后再纠正，这样有利于保护学生“说”的积极性。 （6）情境演练法。当课堂上所学的某一情景下的会话较容易实地实践时，可以在学 生掌握了课本上的内容之后，将学生带出去，让学生亲自去实践，在实际交际中学 习。这样可起到立竿见影的作用。 （7）重点词语提示法。口语课的课文内容基本上是每课一个话题。为了让学生在短2 时间内掌握所学的内容，教师可采用重点词语提示法。就是结合“会话”的发展顺 序，给学生提示出场景、重点词语以及语法规则等，让学生补充扩展成一个完整的 内容。三、学时
5、分配、课程内容与教学基本要求（一）学时分配表学时分配合计讲课习题课实验（践）上机课讨论课其它第 1 课你好2 2 第 2 课谢谢2 2 第 3 课今天星期一2 2 第 4 课我是中国人2 2 第 5 课我学习汉语2 2 第 6 课你们班有多少人2 2 第 7 课一共多少钱2 2 第 8 课请问，银行在哪儿2 2 第 9 课今天几月几号2 2 第 10 课我每天 8 点上课2 2 第 11 课我住在留学生宿舍2 2 第 12 课我在北京学汉语2 2 第 13 课你喜欢中餐还是西餐2 2 复习2 2 合计28 注：以上各课型是否需要根据实际情况自定。3 （二）课程内容与教学基本要求第 1 课 你好
6、 2学时1知识点与基本要求：声母韵母拼音声调基本的拼读规则2教学重点，教学难点：1. 声调：尤其是三声的发音。2. 拼音：声母、韵母。3. 基本的拼音规则3主要教学方法： 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式： 集体授课主要教学手段： 多媒体教学等4主要作业：课后综合练习第 2 课谢谢 2学时1知识点与基本要求：三声变调“不”的变调2教学重点，教学难点：三声变调“不”的变调3主要教学方法： 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式： 集体授课主要教学手段： 多媒体教学等4主要作业： 课后综合练习4 第 3 课今天星期一 2学时1知识点与基本要求：掌握“一”的变调。 掌握数字 1-20 学习并掌握日
7、期的基本表达。 2.教学重点，教学难点：“一”的变调数字和日期的表达3主要教学方法： 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式： 集体授课主要教学手段： 多媒体教学等4主要作业： 课后综合练习第 4 课我是中国人 2学时1知识点与基本要求：掌握三声的变调。 掌握儿化韵 学习并掌握自我介绍及相识的表达。 2教学重点，教学难点：三声的变调自我介绍及相识的表达。3主要教学方法： 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式： 集体授课主要教学手段： 多媒体教学等4主要作业： 课后综合练习5 第 5 课我学习汉语 2学时1.知识点与基本要求：掌握三个上声音节连读变调。掌握单词：什么名字 名字 哪 国 谁 吗 不
8、呢 学习 汉语 经济 她 。学习并掌握询问句型：你叫什么名字？你是哪国人？他是谁？他也是, 人2.教学重点，教学难点：三声连续变调询问句型3主要教学方法： 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式： 集体授课主要教学手段： 多媒体教学等4主要作业： 课后综合练习第 6 课 你们班有多少人 2学时1知识点与基本要求：重点词语：这家 和 哥哥 没有 有 姐姐 妹妹 口 对 班 个 多少 女生 男几还学习并掌握询问句型：你们班有多少人？你们班有几个女生？这是我爸爸。我没有哥哥，我有姐姐和妹妹。我姐姐是医生。2教学重点，教学难点：单词的读音和用法。3主要教学方法： 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式：
9、集体授课主要教学手段： 多媒体教学等4主要作业： 课后综合练习6 第 7 课一共多少钱 2学时1知识点与基本要求：重点词语：要 瓶 水 块 面包 钱 再别的 了 一共想 买 葡萄 斤梨怎么卖种太, 了贵那便宜好吃2教学重点，教学难点：1. 购物的基本句型2. 钱数的表达3主要教学方法： 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式： 集体授课主要教学手段： 多媒体教学等4主要作业： 课后综合练习。第 8 课请问，银行在哪儿 2学时1知识点与基本要求：重点词语：请问超市 在 哪儿 前边 远 看 邮局 就 后边地方 学校 里（边）附近 对面 旁边 中国银行课文语言点：1. 掌握汉语表达处所的基本词汇。2.
10、 掌握如何询问处所。3. 掌握如何说明处所。2教学重点，教学难点：方位词的学习。3主要教学方法 ：讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式： 集体授课主要教学手段： 多媒体教学等4主要作业： 课后综合练习7 第 9 课今天几月几号 2学时1知识点与基本要求：重点词语：去、教师、课、的、电脑、哦、今年、生日、放假、咱们、一起、玩儿、怎么样、没问题、中秋节课文语言点：复习并掌握日期的表达。掌握如何谈论确认。掌握如何谈论看法。2教学重点，教学难点：日期的表达。3主要教学方法： 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式： 集体授课主要教学手段： 多媒体教学等4主要作业： 课后综合练习第 10 课我每天 8 点
11、上课 2学时1知识点与基本要求：重点词语：每 天 点 上课 下课 半 节 多长 多 时间 分钟 上午 有的 时候现在 分 晚 睡觉 吧 差 刻 起床 公司 回来 回 吃 晚饭 晚安课文语言点：复习并掌握时间的表达。掌握时段的表达。掌握如何谈论时间与安排。2教学重点，教学难点：时间的表达。3主要教学方法： 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式： 集体授课主要教学手段： 多媒体教学等4主要作业： 课后综合练习8 第 11 课我住在留学生宿舍 2学时1知识点与基本要求：重点词语：住、在、留学生、宿舍、外边、小区、离、骑、自行车、走路、小时、近、最近、都、忙、来、啊、大、漂亮、坐、路、公共汽车、下车补
12、充一些交通的词汇：火车，飞机，汽车课文语言点：谈论住处，掌握住处的表达方式。谈论距离，用恰当的词语准确说出距离2教学重点，教学难点：距离的表达。3主要教学方法： 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式： 集体授课主要教学手段： 多媒体教学等4主要作业： 课后综合练习四、考核办法与成绩评定办法1、考核方式：考试2、考核形式：闭卷考试3、成绩评定：课程总评成绩=期末考试成绩第 12 课我在北京学习汉语 2学时1知识点与基本要求：重点词语：总、同事、吧、广告、工作、名片、电话、房间、手机、号码、北京、喜欢、电视、多、节目、从到、对、最、感兴趣、为什么、可以课文语言点：学习叙述自己基本情况的句型，掌握相
13、关词汇。谈论兴趣爱好，相关句型和词汇2教学重点，教学难点：兴趣爱好的表达。9 3主要教学方法： 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式： 集体授课主要教学手段： 多媒体教学等4主要作业： 课后综合练习第 13 课你喜欢中餐还是西餐 2学时1知识点与基本要求：重点词语：中餐还是 西餐 当然 中午 饭馆 过 那儿 没（有）大家 说又又打 网球 足球 游泳 踢 爱好 汉字 中国画 去年 可是 旅行补充一些关于运动的单词：乒乓球，篮球，羽毛球，跑步，课文语言点：A 还是 B 又 又. 2教学重点，教学难点：重点句型的使用3主要教学方法： 讲授法与课堂练习相结合主要的教学形式： 集体授课主要教学手段： 多媒体教学等4主要作业： 课后综合练习大纲制定人：王悦大纲审定人：吴泓
