高中研究型课程 简介,上海市教委教研室奚定华,一、课程目标,总目标 (1)亲近和接触自然、考察和参与社会，关注和反省自我，获得对自然、社会和自我的体验，初步形成对自然、社会和自我的整体认识 (2)经历问题研究的过程，获得研究活动的积极体验和丰富经验，初步掌握研究问题的方法初步形成发现问题、探究问题和解决问题的能力，收集、处理和运用信息的能力，自我规划、自我管理和自我发展的能力，合作、交流和表达的能力 (3)养成科学态度、科学精神、科学道德和人文素养，树立正确的价值观具有创新精神，形成合作和分享的意识具有公民意识和社会责任感高中阶段目标 1.关注社会生活和祖国前途，关注人类和环境持续和 谐发展，形成维护社会进步、承担社会义务、服务社会、造福人类的积极人生态度 2. 形成追求科学真理、不迷信权威、科学和技术造福人类的价值观，养成尊重知识产权，不弄虚作假的科学道德有自己独立的见解，能提出一些新颖的想法，具有一定的创新精神 3. 经历从选择课题、制订研究方案、收集资料、开展研究、写出研究报告、成果展示和交流到反思和评价的研究过程，获得相应的各种研究活动的体验和经验。
4.会选择和确定课题、设计较具体的研究方案5.初步学会目录索引、重点文章追溯、网上检索等资料收集方法，会使用计算机对信息进行贮存、分类和数据分析，能判断和识别信息的价值，并确当地运用信息，并能用多种方法进行信息交流 6.会设计调查方案、调查问卷、访谈提纲，会进行抽样调查，能对调查结果进行分析和处理能对实验的设计提出改进的建议，能根据解决问题的需要设计一些简单的实验方案，会对实验取得的数据进行分析和处理初步学会文献研究的方法和个案研究的方法会针对不同问题选择不同的研究方法，会综合运用各种研究方法和手段进行课题研究 7.会撰写课题研究报告(实验报告、调查报告和论文等)，能对课题研究的过程和结果进行反思和评价能准确表达自己的观点，理解和评价别人的观点，并能运用多种方式进行人际交流和沟通 8.初步具有自我规划、自我管理和自我发展的能力高中阶段核心目标 1. 能自主选择课题； 2. 能独立编制研究方案； 3．能综合运用各种方法进行研究； 4. 能通过分析、综合、比较、推理，取得一定的研究成果； 5. 提高自我规划、自我管理和自我发展能力； 6. 初步养成科学精神和科学道德。
高中研究型课程学习包(第一辑),课题研究参考,指导手册,课题研究选题参考,课题研究案例,,,,,,,,,高中研究型课程学习包(第一辑),《高中研究型课程学习包》编写意图 1.为实施研究型课程提供参考资料 2.帮助实现初中探究型课程和高中研究型课程的衔接 3.满足多种层次的需要 4.通过案例让学生学习如何开展课题研究,二、课程内容,研究型课程的内容,环境,健康,文艺,信息,交通,国际,社会,学生,科技,家庭,,,,,,,,,,,,,参考课题,,,,,,,,学生,社会,环境,科技,文艺,《课题研究参考》内容,课题,,,,,,,课题背景,研究建议,拓展深化,参考书目及网址,,,,,研究内容,研究方法,课题研究案例,,,,,,课题研究过程,课题研究资料,导读,三、课程实施,1.组织形式 学生组成小组自主开展研究，每个小组有1-2位教师进行指导2.活动时间 每周 2课时，全校(或年级)安排在同一时间3.活动空间 校内外相结合,4.选题方式 (1)学生自主选题 (2)学校提供课题库 (3)各学科教师提出课题供学生选择 (4)学校、年级提供大主题，学生选择子课题 (5)从《学习包》提供的课题中选择,四、学习评价,学习评价内容,实践能力,学习表现,研究成果,学习能力,,,,,学习评价方式,协商和研讨,成长记录袋,观察和谈话,展示和答辩,,,,,学习评价主体,教师,学生本人,同学,家长、社会,,,,,研究型课程学习评价表（10-12年级）,五、课程管理,,课程管理,编制方案,建立组织,健全制度,过程管理,,,,,,课程方案,课程目标,课程内容,课程实施,课程管理,,,,,,学习评价,,教学档案,教学计划,教学方案,情况记录,教学反思,,,,,学生档案,研究方案,活动记录,研究成果,学习评价,,,,,,学习反思,。