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1、破碎 惨祸 教训 颤抖 坦克 超过 均匀 某些 鲸鱼 新式 坚固 机翼 模仿 机毁人亡 薄壳结构 轻而易举,读一读,读第一部分回答问题,1、人类的老师是谁？,自然界中的种种生物,2、文中的“老师”指谁?为什么要用引号？,这里的老师不是我们平时所指的老师，而是指鱼儿。双引号表示特殊含义。,鱼儿（水中自由升降）潜水艇,那么课文哪些自然段具体说明了自然界里有许多生物是人类的老师呢？,3-6,谁来读第三段？其他同学思考下列问题,1、人类为什么想发明飞机？,人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。,2、人类是怎样发明飞机的？,人类认真研究了鸟类的飞行原理，终于在1903年发明了飞机,鸟儿（飞行原理）飞机,是啊，
2、人类有了梦想，就积极地向自然学习，寻求解决的方法，最后终于发明了飞机。为科技进步作出的贡献。可见鸟儿就是人类的,老师,30年以后，人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎么向动物学习寻求解决的方法的呢？,30年后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。后来从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。,可见蜻蜓是人类的-,老师,蜻蜓（蜻蜓翅膀）防震飞机,出示：要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！,现在，飞机设计师吸取了这一教训，又注意研究了苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，又为科技进步作出了哪些贡献？,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。,所以说苍蝇、蚊子等昆虫
3、是人类的,老师,苍蝇、蚊子、蜜蜂 （飞行特点） 新式飞机,读第四自然段思考：科学家从鲸的外形中得到了什么启发呢？,人类由鲸的“流线体”受到 启发，改进船体设计，大大提高轮船航行速度的速度。,可见鲸是人类的,老师,流线体： 前头圆，后头尖，表面光滑，略像水滴的形状，具有这种形状的物体在空气中或流体中运动时所受到的阻力最小，所以汽车、火车、飞机机身、潜水艇等的外形常做成流线体。,鲸（流线体）航行速度快的轮船,谁来朗读第五段？ 其他同学思考：为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢？,薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。,薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力
4、，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分 。,这是一句因果倒装句，你们能用“因为所以”来说说这句话的意思吗？,因为鸡蛋壳能把受到的压力均匀的分散到蛋壳的各个部分，所以能承受这么大的压力。,原来这就是鸡蛋壳所拥有的薄壳结构的特点啊！ 从这种“薄壳结构”特点中，建筑师受到了什么启发？,设计出许多既轻便又省料的建筑物。,可见鸡蛋也是我们人类的,老师,鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶,齐读第六段，这一段与上面三段写法上有何不同？,人类模仿的生物还有很多很多，作者不可能一一详细介绍，这里只用一句话就带过去了，这样的写作方法就是简单列举,袋鼠（会跳跃）越野汽车,贝壳（外壳坚固）坦克,齐读。你们
5、觉得这个自然段跟课文题目和第一、第二自然段有什么联系吗？,首尾呼应,飞机,鸟儿、蜻蜓,鲸鱼,防颤,轮船,流线体,坚固,薄壳结构,跳跃,屋顶,越野汽车,贝壳,袋鼠,鸡蛋,坦克,用自喜欢的己方式自学课文，在文中找出有关内容。,你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。,蝙蝠雷达 苍蝇小型气体分析仪 萤火虫人工冷光 鱼鳍船桨 锯齿草锯子,是啊！自然界的生物让我们受到了启发，并有了很多发明创造，真不愧是人类的好“老师”！,同学们想一想，我们人类的“老师”居住在哪里呢？那些奇妙的知识又在哪里呢？,拓展,大自然中,大自然是多么奇妙哇！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，还需要同学们怎么做？,好好学习、细心发现、努力探索 ,我想，只要我们善于观察、善于思考，以自然界的生物为师，相信在走近自然的同时，一定会得到更多的启示，产生更多发明创造！,中心思想,本文通过介绍人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向生物学习的几个典型事例，据体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。,说说三、四、五自然段的主要内容？,三段：写人类认真研究鸟类飞行的原理，发明了飞机，并从蜻蜓等昆虫身上得到启示，不断提高飞机的性能。,四段：写人类模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了轮船航行的速度。,五段：写人类把鸡蛋的“薄壳结构”运用到了建筑物的设计上。,
