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1、初中语文古诗词鉴赏专题训练学案中国自古以来就是一个诗歌大国。从诗经到楚辞，从从陶渊明到“建安七子”，从李白到杜甫，从山水田园到边塞诗歌，诗人们或吟咏今古，或心忧天下，或寄情山水，或慨叹身世，或讽喻时政，可谓名家辈出，流派众多，精彩纷呈。阅读古典诗词，赏析中华文化，是语文学习的重要内容之一。纵观近年各地中考试卷，古典诗词鉴赏考查方兴未艾。如何揭开古典诗词的神秘面纱，准确抵达古典诗词的美学殿堂，成为诗词鉴赏的应试高手，笔者结合了近两年各地大量中考题，锁定常见考点，提出应对策略， 进行实战训练，希望能给中考学子提供有益的帮助。一、把握诗词内容中考对于诗词内容的考查，一般涉及时令、背景、人物、事件、特
2、点等基本要素。完成这类题目，需要考生反复阅读诗句，抓住关键字词，准确理解诗词大意。与此同时，不要忽视诗词题目、小序和注释中提示的内容或隐含的信息。常见题型包括：1、时令把握。比如09 年江苏扬州考题，阅读两首写春的诗歌，判断不同的时段。钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。丰乐亭游春（欧阳修）绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。显而易见， 这两首诗虽都写春天景物，但时段不同， 考生只要抓住两首诗中描写春景的关键词语，如“浅草”与“落花”，就可以轻松地得出判断
3、，白居易写的是早春时的景物，欧阳修写的是晚春时的景物。再如， 09 年江西考题：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。下列可作为这首诗标题的一项是（）A.晚春 B.初夏 C.晚秋 D.初冬这里重点分析诗歌的第一二句，花草树木知道春天不久就会过去，因此姹紫嫣红竞相开放，由此判断这是晚春时节的景象。至于诗歌三四两句写到的“漫天飞雪” 不过是杨花的喻体而已，可以毫不犹豫地排除干扰。2、画面描绘。比如09 年湖北恩施的考题：观书有感（朱熹）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。09 年河南考题：读
4、苏轼的江城子密州出猎，用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。画面描绘重在考查学生在对诗歌内容基本理解的基础上，是否能够展开丰富的联想和想像，适当地运用修辞，准确而生动地把握诗歌描绘的画面形象。考生面对这类题型，关键是要从诗句中敏锐地找出中心事物，抓住中心事物进行描绘。比如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”两句，就要抓住“方塘”“天光”“云影”，突出水之清澈，突出蓝天白云倒映水中，悠悠而过的情景；比如“千骑卷平冈”，就要抓住“千骑” ，写出狩猎随从之多，气势恢宏的场面。3、特点归纳。比如09 湖南娄底考题：早春呈水部张十八员外（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟
5、柳满皇都。“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？08 山东济宁考题：秋夜曲（张仲素）丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。诗的首句写出了秋夜的什么特点？归纳景物特点， 这是中考中常见题型之一。考生应抓住写景句认真揣摩，品读关键字词，尤其注重对动词和形容词的品味，比如“丁丁漏水夜何长”一句，可抓住“丁丁”体会夜之清冷，抓住“何长”体会夜之漫长难熬，从而感受到秋夜的凄清悲凉的特点。“草色遥看近却无” 一句，则要在体会句子大意的基础上，结合一定的生活体验，概括出早春草色那极淡极少、似有似无的特点。二、解读思想情感诗言志， 诗缘情。 解读思想感情是鉴赏古诗词的重要
6、题型。考生应当熟练掌握古典诗词中常见的思想情感，比如忧国伤时的感情，或揭露统治者的昏庸腐朽，或反映人民生活的痛苦，或对国家民族前途命运的担忧；比如建功报国的感情，或是建功立业的渴望，或是保家卫国的决心，或是壮志难酬的悲叹；比如思乡怀人的感情，或在颠沛流离的旅途，或是在战火纷飞的边关， 或是在清冷寂寞的闺中。还有诸如寄情山水田园的悠闲淡泊，昔胜今衰的感慨，青春易逝的伤感，仕途失意的苦闷等等。在中考中， 着重考查的是古典诗词中常见的典型的积极的情感。比如 08 年四川乐山考题：行路难（李白）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪
7、上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？（从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信。）比如 09 年湖南衡阳考题：西江月（辛弃疾）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。“路转溪头忽见”透露出一种怎样的心情？（因为作者平时经常往来于黄沙道中，明叨知道树林旁边有一茅草小店，但此时因为是在夜里，再加上心慌，却忽然不见了。可是，过了小溪上的石桥，再拐个弯儿， 那座旧时相识的茅店便赫然出现在眼前，这该叫人多么高兴啊！喜悦的心情。
8、）对于思想情感的解读，考生在联系诗句内容的同时，还要特别注意关注两点：一要关注作者生平， 二要关注时代背景。了解作家的生平思想和创作风格，有助于对其作品思想情感的理解和把握。 比如南宋诗人辛弃疾，他曾在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。关注时代背景，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，他们的诗，尤其是边塞诗，虽有对塞外恶劣环境的描写，也有对故乡、 亲人的深切的思念，但更多的是抒发同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪
9、激荡。关注作者，关注时代，有利于考生高屋建瓴，作出更准确的判断。三、品味经典语言诗歌的语言，强调字句的锤炼，讲究音韵的和谐。古往今来， 文人墨客们为我们留下了许多锤炼语言的佳话。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”是杜甫炼字炼句的铮铮誓言；“吟安一个字， 捻断数茎须”是卢延让锤炼语言时的真实写照；“两句三年得，一吟双泪流”是贾岛对锤炼语言的一份感动。许多诗词因语言的精心锤炼而成为后人推崇备至的文学典范。这些诗词往往因一字一词的独特运用，就使境界顿生， 让人百般品味而经久难忘。因此，鉴赏诗词就得品味经典语言。近年来中考的语言鉴赏题，侧重于考查词语的准确使用，意向的内涵揭示， 重要语句的理解赏析等方
10、面内容。考查的落脚点则往往在动词的使用和名句的赏析上。比如 09 年陕西考题：湖上（徐元杰）花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。说说诗中使用“乱”字的好处。（乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上互飞舞，穿梭于林间枝头的动感。）09 年湖北黄石考题：滁州西涧（韦应物）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。人们普遍认为“横”字用得好，请你说说它好在哪里？（“横”字用得好，从全诗看，因在“野渡”且又“无人” ，故能“自横” ，加上诗人当时闲居两涧的境遇，自然使他偏爱这寂寞“幽草” ，符合他当时心境。 ）又如 09
11、四川泸州考题：清平乐村居（辛弃疾）茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。（ “卧”字把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出，跃然纸上。）之所以许多地方的中考都重在考查动词，是因为动词若锤炼到位，就能化静为动， 使人如见其形，如闻其声，如嗅其味，生动形象，境界全出。除了上述考题以外，考生可在平时整理类似诗题，比如“春风又绿江南岸”的“绿”， “红杏枝头春意闹”的“闹”， “僧敲月下门”的“敲” ， “阴阳割昏晓”的“割”， “不知秋思落谁家”的“落”，这些句子，往往就是靠这么一个动词就
12、把全诗写活了，可谓只着一字，尽得风流。四、分析技巧手法对分析技巧手法的考查，一般会涉及以下几个方面：（1）分析诗中修辞手法的含义及作用。 （2）分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物抒怀、寓情于景等。（3）分析诗歌的结构形式，如层层深入、 由景生情、 卒章显志等。（4）分析诗歌的表现手法，如用典、铺垫、象征、对比、映衬、烘托等。（5）分析诗歌的艺术风格，如朴素自然、雄浑奇拔、清丽明媚等。比如 08 江苏南通考题：春雪（韩愈）新年都未有芳华，二用初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。（用白雪盼春的拟人手法，表现
13、了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。）09 年四川资阳考题：过零丁洋（文天祥）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。从抒情方式上对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。（这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。）做好这类题目， 考生应当结合所学的诗词，对常用的诗歌表现手法进行归纳。比如借景抒情，如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；托物言志，如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；动静结合，如“明月
14、松间照，清泉石上流”；虚实相生，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；以小见大，如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”；运用典故，如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人” ；运用修辞，如“征蓬出汉塞，归雁入胡天”（比喻）， “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”（拟人）等。考生只要熟练掌握这些诗词表现技巧、手法，并在平时的训练中加以灵活运用，就一定能够熟能生巧，无往不胜。五、实战演习1、阅读诗歌，回答问题。题李凝幽居（贾岛）闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。【注】李凝是一个隐士。（1） “僧敲月下门”句与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，它们在表现手
15、法上有什么共同特点？（2）这首诗表现了诗人怎样的生活情趣？2、阅读下面一首诗，然后回答问题。书湖阴先生壁 ( 王安石 ) 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注】排闼：闯进门来。闼，小门。（1） “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（2）结合全诗看 , 表达了作者怎样的情感？3、阅读诗歌，回答问题。闺怨( 王昌龄 )闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。(1) 本诗标题为“闺怨” ，一开头却写“闺中少妇不曾愁”，是否违反了题意？(2) 诗中如何描写少妇的心理变化?为什么“陌头杨柳色”会勾起少妇幽怨的情怀？4、阅读中
16、秋月 ，回答问题。中秋月（苏轼）暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。【注】 中秋月作于熙宁十年（1077 年） ，苏轼任徐州知府时，与相别七年的弟弟苏辙共度了一百多日，并有了难得的共同赏月的机会。（1）这首诗写法上由入，抒发了作者之情。（2）请用自己的语言生动地描述“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。”的优美意境。5、阅读钱塘湖春行 ，回答问题。钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）诗中有一个词语直抒作者胸臆，请你指出来并说出抒发了作者怎样的思想感情。（2） “乱花渐欲迷人跟，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，请你从具有表现力的用词上加以品析。（3）下面是对这首诗的分析理解，不准确的一项是（）A诗歌以“春行”为题眼抒发了作者的思想感情。B这首诗从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。C诗人善于把握景物特征，并进行了生动形象的描绘。D诗歌在景物的描写中还重点突出
