地理研究性试题主要方法

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1、地理研究性试题主要类型模式举例新课程的理念势必会催生高考命题的变革，其中最有意义的，就是研究性试题的出现。研究性试题， 是以探究性学习和实践活动为背景，要求同学们综合运用所学知识和方法，对有关理论或现实问题进行探索和研究。综合探究题不仅考查同学们对知识结构的把握，更重要的是凸显同学们在探究过程中对学习的体验、知识的调动、迁移和思维的过程。研究性学习渗入高考试题后，将会引起诸多变化，其中最突出的是以下四点：第一、通过提供新材料创设新情景，某些试题实际上已成为微型研究“课题”；第二、应试者解答此类试题的过程实际上已成为研究性学习或者说是模拟性研究的过程；第三、此类题目的答卷实际上是研究性学习或模拟

2、性研究的成果；第四，在课题确定、资料收集准备、研究方法选择和解决方案设定上具有灵活性、多样性，因而答案的组织上具有多元、开放的特点。从研究学习的基本思路、步骤分析，高考命题中的探究性试题主要有以下类型：一、确定研究课题例 1 如果对我国西北地区绿洲和邻近荒漠的小气候差异进行比较研究，你认为可以选取哪些气象要素，请写出研究课题的名称。气象要素： _。课题名称： _。例 2 下面是某研究性学习小组搜集的一则材料，请你和他们一起确定一个有价值的研究课题。改革开放以来， 珠江三角洲地区充分利用本身的条件，大力引进外资， 创造了区域经济发展的珠三角模式，城市化水平迅速提高，成为中国最大的城市群之一。随着

3、珠江三角洲经济的飞速发展，原有的许多竞争优势将逐渐消失，传统的发展模式已经走到了尽头。产业高成本时代的到来，严重削弱了其产业竞争力和经济持续发展的能力。如何应对高成本时代的挑战，转变产业发展模式，成为珠江三角洲地区“十一五” 期间谋求新发展的一个核心课题。分析做此类题目时， 应注意三点： 一、注意选题与材料具有相关性，从材料中提炼问题；二、所选课题要有现实意义、有探究价值、有一定的深度；三、善于从自己所学的相关知识中寻找相近的观点。示例 2 的材料主要反映了珠江三角洲地区面临的产业高成本的问题，因此研究主题应包含 “产业高成本” 这一关键词， 其内容可以是原因探讨，也可以是应对策略。参考答案示

4、例 1 ：气温、湿度 (降水 )、气压、风速等课题名称应包含绿洲和邻近荒漠、某一气象要素、研究方法三个方面，如“绿洲和邻近荒漠湿度 (或降水 )特征的对比分析”示例 2：珠江三角洲地区产业高成本时代形成的原因或珠江三角洲地区应对产业高成本时代的对策二、选择研究方法例 3 东北曾是世界著名的商品大豆产区，是我国主要的食用油来源地之一。我国 2001年加入WTO，当年南方某地榨油厂就进口美国大豆1396 万吨 (约相当于我国一年的大豆产量)，同年东北某省(区)大豆却大量积压在农村。(1)请根据下表分析这个榨油厂“舍近求远”从美国进口大豆的主要原因。(2)如果你所在的地理研究性学习小组准备以东北某省

5、(区 ) “大豆的出路” 为题进行研究，应主要采用何种研究方法?试简述理由。分析课题的研究方法有很多，如调查法、资料研究、小组合作法、比较法、实验法等。示例中的材料主要是中、美大豆生产成本的对比，因此比较研究是其最佳方法，通过比较找出东北大豆问题所在，进而“对症下药”，提出解决问题的对策。参考答案 (1)原因：东北某省 (区)大豆价格高， 出油率低， 加工成本高。 (2)应采用比较法；理由是：选定对象进行比较，有利于找出差距，进而提出改进的措施。三、提出问题例 4 下图为长江中游湿地50 年的变迁图， 根据图示所反映的主题，提出一个你认为有价值的地理问题。分析提问题不能偏离主题，所提问题要有一

6、定的深度。就示例而言， 所提问题要围绕 “长江中游湿地减少”这一主题，选择一定的角度(如原因、影响、对策)来设计。要注意：一、提出的问题要显示出深刻的思维力度，而不应流于形式；二、提出的问题要紧扣材料主题，具有在一个较新的视野上组织、运用学科原理与方法的可能；三、 提出的问题要具有科学性，不能生编硬凑，表述要清晰、逻辑要严谨。此题更直观地体现了“结合所学知识，从试题提供的信息中发现或提出科学的、具有一定创新意识的问题”这一项要求，我们要仔细体会。参考答案提问分一般性提问和有一定深度的提问两个档次，不同档次的提问得分不同。一般性提问， 如： 长江中游湿地有何变化?造成该变化的人为原因是什么?有一

7、定深度的提问，如：长江中游湿地变化对环境有何影响?要改变这种状况，当前应采取哪些主要措施? 四、制定计划、设计方案例 5 济南市某中学研究性学习小组确定了一个研究课题“小区居民用水问题的探讨” 。假设你也是他们中的一员。(1)请简述选题理由。(2)补充完成该课题研究性学习的基本步骤：分析课题研究的基本步骤一般包括以下几个方面：确定研究课题及目标；选择研究方法；调查搜集材料； 提出假设， 分析处理材料； 形成预期的研究成果。就该题而言，计划要围绕“小区居民用水问题”这一主题，研究步骤要体现过程性，具有完整性。参考答案 (1)对济南成为节水型城市(或保泉 )有积极意义； 熟悉，可操作性强， 有兴趣

8、等。例 6 根据下列材料：长方形的玻璃缸(长 100 厘米，宽30 厘米，高40 厘米 )胶合板(一侧开有一个小洞)或塑料薄膜一盆热水一盆冰块一束香火柴，分析回答问题。(1)用以上材料可做一个地理事物运动过程的实验。这个实验是_。(2)简要说明实验的步骤。(3)对实验结论作出预测。分析设计简易实验验证自然地理的基本原理，要求比较高， 难度比较大。 解答该类题目的基础是对地理原理及其过程的深刻理解，在设计时要合理安排实验步骤，增强可操作性，并能对实验结论作出正确预测。值得注意的是： 考试中的实验活动设计并非全开放的，它往往有一定的限定条件，并将整个实验活动进行分解，起到降低难度和提示思路的作用。

9、参考答案 (1)热力环流； (2)实验步骤：把一盆热水和一盆冰块分别放人玻璃缸内的内侧；盖上胶合板，有孔的一侧对着冰盆；点燃香，垂直从小孔插入适当深度；(3)实验结论：点燃香一段时间之后，香雾在冷水一侧下沉，流动形成环流。五、收集资料例 7 (2006 年上海卷45 题)某中学地理小组开展研究性学习，拟定了两个课题， 一是“上海崇明东滩湿地公园生物多样性研究”， 二是 “上海崇明” “东滩湿地公园旅游观光功能研究”。请你在上述两个课题中任选一个，确定资料收集的内容和途径。请在括号内打“”选择课题：上海崇明东滩湿地公园生物多样性研究() 上海崇明东滩湿地公园旅游观光功能研究() 内容： _ 途径

10、： _ 分析收集资料目的要明确：收集资料的目的是什么?为什么主题服务?就示例而言， 一定要针对研究主题，注意资料的充分性、必要性，在此基础上找出搜集资料的途径。参考答案“生物多样性”课题举例：内容：植物(或水生生物、鸟类等)的类型、数量的季节变化 (或年际变化 )；途径：观察 (或文献查阅 )。 “旅游观光”课题举例：内容：游客数量(或游客构成等)的时间变化、游客数量与湿地生态变化的关系；途径：观察(或问卷调查 )。六、分析推理分析搜集的资料，调动和运用已有的知识，从不同角度寻找解决问题的方法与途径，通过分析归纳、判断推理解决问题，形成结论，是探究性学习的核心环节。例 8 有资料表明，近年来北

11、冰洋海冰融化速度加快，流出北冰洋的洋流增强。同期，墨西哥湾暖流较为稳定，北大西洋暖流速度减缓。据此回答下列问题：欧 洲 西 部 海 域 海 水 蒸 发 量 增 加 ， 对 同 纬 度 东 岸 陆 地 造 成 的 影 响 及 原 因 是_我国可能受此影响的地区是_。分析该题属于地理原理分析与地理过程描述，其解题思路是： 在把握自然地理原理的基础上， 依赖于知识的属性与联系，应用因果分析法构建新的思维线索，执因索果或由果溯因，对实际问题作出正确描述与合理阐释。值得注意的是2006 年夏季中欧洪水、新疆大雨等事实既是该题立意的现实连接点，又是解答该题的有用背景。参考答案增温增湿(降水量增加， 增加其

12、冬春的降水量)， 上升水汽随西风(带)进入欧洲 (亚欧)大陆新疆北部地区(或西北地区 ) 例 9 当前，我国汽车消费火爆， 轿车正逐步进入寻常百姓家庭，成为大众消费的热点。私人汽车的迅猛增长引起了专家学者的极大关注，公众对此也有很大争议，某网站正在就 “私人汽车迅猛增长的利与弊”这个主题进行讨论。如果你也参与其中，请就该主题，发表自己的意见。分析对自然现象和人类活动的影响进行评述，是评价考生可持续发展观念的主要途径，也是考查辨证思维、批判性思维的重要手段。这类问题的要求是全面思考、综合分析， 坚持用两分法从有利、不利(优势与不足 )等角度科学地阐述、评价地理问题。参考答案利：能促进相关工业及整

13、个国家的经济发展；弊：加剧城市交通的压力；加大了对环境的污染；加剧石油能源的供需矛盾；修建道路、停车场等基础设施，占地多。例 10 用可持续发展的观点， 分析甘肃省应如何利用当地自然和人文资源发展经济。(100字左右，可从农业、工业、交通运输业和旅游业等方面任选三项回答。) 分析该题属于对某一领域(自然过程、经济活动、国土整治、区域可持续发展、环境治理等 )的发展趋势进行预测分析。其解答策略是：遵循可持续发展、因地制宜的原则；运用多端思维和系统联系的方法；表述条理清楚、合乎逻辑。参考答案农业：利用祁连山冰雪融水，在河西走廊发展灌溉农业(或巩固西北地区商品粮棉基地的优势地位)，发展节水农业，防治

14、土壤次生盐碱化；工矿业：利用丰富的有色金属矿产 (以镍为主 )和能源 (黄河上游的水能、石油以及风能、太阳能)发展有色金属、石油和电力等支柱工业，防治三废污染；交通：利用兰州铁路枢纽以及地处“第二欧亚大陆桥”的交通区位优势。 带动经济发展、 合理规划布局交通线路设施和运量；旅游：利用“丝绸之路”丰富的文化资源(敦煌莫高窟、 长城嘉峪关 )发展特色旅游，保护文物古迹和景区环境。(以上任选三项 ) 例 11 (承接示例3)(3)该学习小组要将研究成果“东北大豆的出路”呈报给政府供决策参考。如果你是小组成员，你会提出哪些建议? 分析分析问题的目的是为了解决问题，这是探究性学习的目的所在。措施、 建议

15、类试题的解答，要找准问题对症下药，要紧扣主题多角度分析，联系所学的相关知识解决问题。参考答案建立高油大豆生产基地，实行专业化规模生产；加大科技投人，改良品种，发展面向市场的产品； 机械化生产， 提高劳动生产率； 发展生态农业； 发展大豆产品的深加工，提高农产品的附加值。七、地理设计例 12 如右图所示：铁路a 沿线经济发达。铁路b 沿线经济欠发达，G 湖农业发达。水灾频繁。 为促进该地区经济进一步发展，拟新建一条铁路，基于资金考虑，所设计的线路务必是意义最明显的。请你帮助设计该铁路线，并简要说明你所设计路线的作用。分析土地利用、城乡规划、 交通规划、工业区选址、某个环境问题的解决方案等地理设计，是考查地理思维、方法、应用能力的有效载体，也是设置探究性试题的绝佳形式。地理设计类试题， 多针对虚拟情景中存在的不确定因素或信息进行假设。其解答思路是： 根据假设，联系有关地理原理、规律进行比较分析、归纳概括、推理判断，使问题在假定的条件下得到答案。回答问题时注意结合假定联系的原理或规律进行问题的描述。参考答案路线：连接E、H、J城。社会经济影响：H 城的经济区位明显改善；K城经济腹地扩大，窗口作用加强；扩大F 地农产品和I 地矿产的外运量，促进D 地旅游业的发展；有利于 G 湖区的抗洪救灾和农业发展。经典高考研究性试题某中学地理学习小组拟设计一个简便易行的小实验，比较说明某