包头医学院外语系简介

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1、外语系 Foreign Language Department,机构设置 包头医学院外语系创建于1958年（外语教研室），是包头医学院最早建立的教学机构之一，经过50多年的发展，现已成为一个师资力量雄厚、教学条件完善的重要教学部门。下设专业英语教研室、公共外语教研室、基础英语教研室、语音教学中心、办公室及团总支。除了英语专业的教学任务之外，还承担了全校研究生、本科生、专科生和成人继续教育等不同层次、不同专业的英语教学任务。,外语系简介,师资队伍 外语系拥有一支专业素质好，学术水平高，业务能力强，教学经验丰富，富有敬业精神的教师队伍。师资结构合理，学历水平较高。外语系现有教职工51名。专职教师4

2、6名，实验员2名，管理人员3名。教授1名，副教授20名，讲师23名，助教3名。,外语系十分重视师德师风建设，对教师的师德行为，治学态度提出了明确要求，要求全体教师增强岗位责任意识，坚持爱岗敬业，严谨治学，从严执教，为人师表，教书育人，不断提高教师的师德修养和专业素质。近年来，外语系教师获得多项区级、市级、校级荣誉称号并在各类竞赛中获奖。其中，2名教师在教育厅组织的自治区高校青年教师英语授课技能大赛中获三等奖；5名教师分别在“外教社杯”全国大学英语教学大赛内蒙古赛区获得二等、三等奖及优秀奖； 3名教师在自治区普通高等学校科研论文中获2等奖；多名教师评为院级优秀教师与优秀班主任。每年都有名教师在全

3、校教师理论授课大赛中获奖。年在外语系教师悉心指导下级英语专业学生在“外研社杯”英语演讲大赛内蒙古赛区的比赛中获得自治区第一名。,教学条件 语音教学中心拥有多功能语言实验室11个，其中6个为数字化语音教室（270座），主要用于语音教学，为教师和学生提供集视听说为一体的真实语言教学环境；5个为网络型自主学习机房（250台计算机），向全院学生开放，满足学生自主学习英语、提高语言实践技能的需求。调频广播电台一座，业余时间播放与教学相关的听力内容以及学生感兴趣的英语广播节目，以此作为提高学生听力的辅助手段。资料室备有各类教学用音像资料（磁带，光盘）、教学参考工具书及大量英文书籍。为了浓厚英语学习氛围，改

4、善英语语言环境，外语系常年聘有英语外教，使学生有实践语言的机会，从而提高学生运用语言的能力。,教学研究外语系一贯坚持教学科研并重，以教学带动科研，科研促进教学。在教学任务十分繁重的情况下，教师积极开展教学研究。近年来，我系教师主持承担省级科研课题 7项，市级（校级）科研课题 7项。教师发表论文80余篇，其中核心期刊 10篇，国家级12篇，省级以上70余篇。撰写专著4部，编著医学英语系列教材3部，参编教材1部。,为全面加强外语系内涵建设，着力提高人才培养质量，不断推进教育教学改革，根据包头医学院本科教学工作审核评估实施方案的指导思想和工作要求，外语系坚持“以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”

5、的工作方针，以重视内涵、突出特色，合理定位、强化中心和保障质量为重点，积极认真开展自我评价工作，查找人才培养过程中的问题与不足，现根据自评工作实际和初步自评结果撰写本自评报告。,第一部分 定位与目标 第二部分 教师队伍 第三部分 教学资源 第四部分 培养过程 第五部分 学生发展 第六部分 质量保障,目录,发展定位外语系以教学工作为中心，以学科建设为龙头，以专业建设为重点，以提高教学质量为核心，以师资队伍建设为关键，重视英语专业与大学语教学协调发展，大力推进以质量提升为核心的内涵建设，立足自治区，面向全国，适应社会发展需要，培养基础扎实、社会责任感强、具有创新精神和较强实践能力、德智体美全面发展

6、的高素质应用符合型医学英语专业人才。不断提升教育教学综合实力，努力把外语系建成在国内医学院校有一定影响、在少数民族边疆地区医学院校中处于先进水平、以医学英语为专业和教学特色的外语系。,第一部分 定位与目标,培养目标 根据学校人才培养总目标，确定了外语系英语专业培养目标的总要求：具有扎实的英语语言基础、广博的相关专业知识和较为系统的医学知识，能熟练地运用英语在外事、医疗、教育、经贸、文化和科技等领域和部门从事翻译、教学、管理和研究等工作的高素质应用复合型医学英语专业人才。,教学中心地位为保证教学工作在各项工作中的中心地位，外语系建立了规范的教学流程，完整的日常教学保障系统，严格的日常教学管理制度

7、，用教学改革和研究课题推动教学质量的提高，继续加强语音实验中心建设。结合教学检查及课堂教学质量评价工作充分调动广大教师的积极性，提高课堂教学质量。各相关部门在开展工作时，必须确保教学工作的中心地位，务必坚持“服务于教学”和“有利于教学”的工作原则，任何情况下都不能做冲击教学的事。,教学中心地位的体现 领导重视教学 ；制度规范教学； 科研促进教学； 经费优先教学 ；管理服务教学,2.教学中心地位的效果(附四六级过级率表格） 近年来，通过一系列对于教学工作中心地位的保障措施，外语系大学与 专业英语教学效果显著。大学英语四级过级率连续三年处于全自治区 高校前三名，六级过级率多年保持第一的位置。医学英

8、语专业2010- 2016届毕业生就业率均达到93%以上，毕业生多集中在北京，广州、 浙江、天津等城市，主要在医药公司、医疗设备公司、医院、外贸 公司、学校、培训机构从事翻译、教师、培训等工作。从目前情况来看 ，就业质量仍然保持较高水平。通过近几年用人单位回访来看，对于 我系毕业生综合素质，英语专业基本功以及吃苦耐劳的精神有较高 评价。同时外语系毕业生考研率每年达到15%左右，且有多名毕业生考入区内外重点高校研究生。,第二部分 教师队伍,外语系坚持贯彻人才强系方针，着力加强师资队伍建设，遵循质量与数量共举、培养与引进并重的思路，以培育学术骨干和塑造优秀教学科研团队为重点，以激励教师发挥才智、营

9、造教师良好成长环境为基础，形成了一支水平逐步提高、结构日益合理、能够满足教学工作需要、具有良好发展趋势的教师队伍。,数量与结构 1.师资现状 外语系现有教职员工51人，其中专职教师46 人，教辅人员3人，实验技术人员2人。专职教师包括英语教师43人，俄语教师2人,日语教师1人。目前聘有英语外籍教师2人（承担口语、视听说、英美文学等课程，年均课时达400学时，授课质量高，学生反应良好）。生师比为85:1，基本能够满足本科教学的需求。从职称结构看，高级专业技术职称教师稳定 增长。外语系现有高级专业技术职务教师20人：正高1人；副高19人；高级专业技术职称教师占专任教师比例为43%。,从学历（位）结

10、构看，高学历教师比例增加较快。我系现有在读博士2人，硕士学历（位）教师33人，二者共占专任教师的76%，学士学位教师11人，占专任教师的24%。 从年龄结构看，中青年教师是我系师资队伍的主体，有较强的发展后劲。35岁及以下教师25人，3645岁教师12人，4655岁教师9人。 从学缘结构看，教师来源广泛。在专任教师中，最高学历全部为外校毕业；属国（境）内高校毕业的占82%，国（境）外高校毕业的占10%。,教师队伍建设规划及发展态势经过五年的建设，我系已基本实现“十二五”师资队伍建设规划，建成了一支相对稳定的英语教师队伍，教学和科研梯队建设成效显著，教师学术水平和执教能力稳步提高。随着“十三五”

11、规划的制定和逐步实施，将实现我系教师队伍年龄结构更趋合理、博硕比例不断提高、职称和学缘结构进一步优化的良好态势，更好的保障教学工作的基本需求。,教育教学水平 专任教师的专业水平与教学能力 我系教师的专业水平与教学能力日渐增强。近三年，90的专任教师都承担本科教学工作，通过教师教学质量评价制度的实施，结果为多数教师的教学效果都在“良好”以上，推动了教师教学能力的提高。如我系两名教师在第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛中获二等奖。同时我系教师科研水平逐步提高。近三年，我系教师承担科研项目9项，其中自治区级科研项目4项，校级教研课题5项。公开发表教研论文60篇，其中发表在核心期刊的论文9篇，国家

12、级期刊的论文9篇。编写教材3部。,师德师风建设措施与效果外语系重视师德师风建设，将其摆在教师队伍建设的首位。根据我系制定的外语系关于加强师德师风建设的实施意见，通过学习教育理论，充分认识师德师风建设的重要性；建立领导机构，实施师德师风建设责任机制；开展教育活动，加强对教师的师德师风教育；明确师德素养具体内涵，树立良好师德师风；建立考评机制，促进师德师风建设常态化等具体措施，加强师德师风建设，取得良好效果。,教师教学投入 教授、副教授为本科生上课情况外语系始终把教授、副教授为本科生授课作为一项基本制度并严格执行。我系现有的教授和副教授全部为本科生上课。2014-2016年，教授、副教授主讲的本科

13、课程达18门次，占课程总门次数（21）的85%。年平均课时数达230学时，教学效果良好。,教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况 三年来，我系教师积极开展教学科研工作，公开发表教研论文60余篇，其中核心论文9篇。主持省部级教研课题4项、校级教研课题5项，校级教改项目5篇,自主编写医学英语系列教材3本。在自治区高教学会公布的“2016年内蒙古自治区高等学校外语教学研究成果”评学结果中，我系申报的“大学医用英语系列教材”荣获一等奖，这一奖项是在自治区众多高校推报的参评成果中，经过严格审核遴选，唯一教材类成果类型，对于推动外语系教学工作意义重大。 2016年，我系成立新视野大学英语课程组及医学英语

14、课程组，参与教师涉及三个教研室，有力地推动了学科建设和课程改革。另外我系有三门课程成功申报校级精品课程。,近三年，我系组织、鼓励、支持35岁以下青年教师参加各级别的授课比赛，取得良好成绩。我系两名教师在第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛中获二等奖。在各类课程建设中，参与教师达30余人次。同时，按照“选用为主，自编为辅”的原则，组织教师编写符合教学内容及改革要求的教材共三部：临床医学英语教程公共卫生英语教程护理英语教程。,教师发展与服务 我系高度重视师资队伍建设，已基本实现“十二五”师资队伍建设规划中的各项政策措施，师资队伍规模有了大幅度的扩张，整体素质和科研水平不断提升，为外语系的学科专业

15、建设和教学改革提供了强有力的人才支持，为外语系的可持续发展提供了雄厚的智力保证。,提升教师教学能力和专业水平的政策措施 支持教师学历提升和学术交流 近三年来，支持4名教师进行学历提升、选派近20名教师参加短期培训和学术会议、选送6名教师到国外交流访学。 实施教师专项培训与重点培养 除了中青年学科带头人及业务骨干培养制度，外语系还制定了外语系青年教师培养制度等制度，建立了对青年教师、骨干教师等不同层次教师的培训体系。通过校内课前培训、课件制作培训，请专家进行讲座；校外出国培训、国内短期培训和参加相关学术会议、精品课程观摩学习、等方式，提升教师教育教学水平。,服务教师职业生涯发展的政策措施 构建教

16、师分类管理体系，促进教师发挥专长、分类发展 （1）以学科发展为主导，服务于教育教学和科学研究。 （2）尊重教师专长，适应不同类型教师职业发展需要。 科学引导、重点培养，推进青年教师成长成才 （1）把职业道德建设摆在青年教师培养的首位。 （2）强化课程骨干教师培养。 （3）坚持教学研究与学术交流。,第三部分 教学资源,教学经费 学校十分重视外语教学，在经费较为紧张的情况下，努力增加对外语教学的经费投入，近三年学校外语教学经费投入基本呈逐年上升态势（见下表）。学校还通过外语教学改革课题立项、专业学科建设、英语专业学生实习实训，划拨专项经费用于外语教学改革和专业学科建设，促进了外语教学与改革的发展。,2014年至2016年经费投入及使用情况（单位：元）,从总体上看，学校对外语教学的经费投入基本能够满足外语教学资源建设和日常教学运行的的需要。外语教学经费的保障及有效利用对外语教学的改革与发展起到了巨大的推动作用：显著改善了教学条件，丰富了教学资源，极大地促进了教学与科学研究，提高了师资培养水平，改进了实践教学效果，提高了实训实习质量，一定程度上保证了第二课堂各项活动的有效开展。,