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1、江苏高考化学二轮复习思考与建议,学科现状,复习课时少 能力要求高 学科地位低 重视程度差,二轮复习依据,江苏卷的考试说明 近三年江苏省高考试题 所教的学生群体,思考一：从考试说明中 读出什么？,明确考试内容及要求（省教学要求、两种教材） 适度关注新增考点 关注题型示例的解析和难度划分,素养和能力要求,形成化学科学的基本思想和基本观念，理解化学核心概念和基本原理，认识化学变化的基本规律 能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，并与已有知识整合，在分析评价的基础上应用新信息的能力。 能设计解决简单化学问题的实验探究方案，能运用观察、实验、阅读资料等多种手段收集证据，能运用比较、分类、归纳、概括等方
2、法形成探究结论 能对探究方案、探究结论等进行分析和评价，能准确地表述探究结果，并应用探究结果解决相关问题。 能用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达化学问题解决的过程和成果，并做出解释的能力,思考二：从近三年高考试题中 悟出什么？,考试题型 试题立意 试题特点,宽基础,真实的化学实验事实的真实性，考查问题的综合性（涉及元素化合物、概念、理论、计算等）,厚实践,有用的化学与生产生活密切联系，背景材料新颖，全新信息（解决生产、生活和科学研究中的简单化学问题的能力）,重能力,思考三：学生需要什么？,学生的知识水平知识？能力？学生需要的等级,提高二轮复习效率的保证,以“考试说明”为依据把握复习
3、重点 追寻高考试题的轨迹领悟高考方式 了解学生情况给学生最需要的内容,建议一：强化基础知识 全面巩固,进一步把握每个知识点的关键 提高基础知识的应用能力,以有机选择题为例，虽然每年高考试题所涉及的有机物都是陌生的(20052010年分别考查：丙烯酰胺、胡椒酚、花青苷、丁香酚、香兰素、10羟基喜树碱、阿魏酸)，但考查的内容和方式基本不变，四个选项考查内容按重现率由高到低分别为：“反应性”（定性与定量）；“同分异构”（等效氢、手性）；分子中原子共面共线（甲烷、乙烯、乙炔和苯）；有机反应类型；分子组成（包括分子式、类别、键线式等）。,建议二：关注热点内容 专题突破,合理确定二轮专题精选习题，举一反三
4、归纳思路和方法,注意归纳,涉及气体：气密性检查、气体收集、气 体净化、防倒吸问题、尾气处理、通惰性气体等。 涉及沉淀：沉淀是否完全沉淀洗涤的目的和方法判断沉淀洗净的方法 涉及条件控制：pH、“量” ,建议三：重视能力提高 落到实处,通读全题 仔细审题 规范答题,注意点拨,相互转化的条件(实验条件和结构条件) 官能团的引入或消除 官能团的保护或位置变换 碳链的增长或缩减 开环和成环,归纳,主要考查：原料的来源、原料预处理、 主体反应、条件控制、产物分离提纯 预处理：浸出、酸洗、碱洗、酸溶、碱溶、灼烧、粉碎、富集等 条件控制：酸碱度、氧化、还原、煮沸 主要操作：过滤、蒸馏、萃取、分液、结晶等,化学计算,不放弃 注意方法,谢谢！,
