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1、凤翥小学一年级语文ai ei ui说课稿教师：廖燕我说课的内容是小学语文人教课标版一年级上册拼音教学ai ei ui 。一、说教材分析：汉语拼音是帮助学生认读汉字和学习普通话的重要工具，ai、ei、ui是复韵母教学的起始课。 学生刚刚完成单韵母和声母的学习，对学习复韵母已有一定的基础。这课共四部分内容，第一部分是三个复韵母ai、ei、ui 及其四声，每个复韵母配有一副图。第二部分是声母和ai、ei、ui 的拼音练习。第三部分是音节 kai、gei、hui 的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌，这节课是本课教学的第一课时。二、说目标我根据新课程标准和本组拼音训练的主要意图和学生实际，
2、确定了本节课的教学目标。知识与技能1、会认读 “ ai 、ei、ui ”三个复韵母。2、会认读 “ ai 、ei、ui ”的四声，初步掌握标调方法3、能在四线三格中正确的书写韵母ai、ei、ui。过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。情感、态度、价值观在拼音教学中，培养学生的自主学习能力， 勇于探索，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热情和欲望。由于复韵母 ai ei ui 是由两个单韵母合成的， 学生容易发成两个单韵母的音，因此我将掌握 3 个复韵母的音、形、四声作为本课时的教学重点。3 个复韵母的发音是本节课难点。三、说教法、学
3、法：汉语拼音是一串枯燥无味的字符， 容易引起学生厌学情绪。 要让学生学得快，记得牢，就要变无趣为有趣。 针对本班学生的实际情况， 我综合用了情景教学法，游戏法等。同时渗透了观察法、迁移法、自学尝试的学法。为能够激发学生的学习兴趣， 激活思维， 将本课的难、 重点直观展示在学生面前，本节课，我使用的教具有：拼音卡片和多媒体课件。四、说教学程序：（一）、复习导入：本节课学习的复韵母都是由学过的两个单韵母组成的，为了帮助学生记忆字母的形，读准字母的音， 开课我采用了以旧引新的导入方式。分别复习不带调和带调的单韵母卡片学生认读。然后以单韵母找朋友的方式引入新课。（二）学习单韵母ai ei ui 1、学
4、习 ai 。游戏：找朋友，你最喜欢谁？你就跟挨着站。师这时候会抛出一个问题：谁已经会读这个复韵母了？设计这个问题主要是凭借学生已有经验，让他们自己尝试， 尊重学生的个性差异， 让会读的孩子充分展示自己， 享受成功的愉悦。肯定有学生会读，然后再指名读。老师纠正。再齐读。再合作读（就是你读我听， 或者是我读你听） 我也以学习伙伴的身份参与学生的活动，让学生在真实，生动的师生互动情境中悟到合作学习的方法。再读ai 的四声（出示 ai 的四声），读四声前先让学生想声调标在谁得的头上，这一环节，对刚入学的孩子来说的确有难度，在学生有困能得时候，老师教学生标调歌，帮助理解记忆。然后按着顺序读四声，再倒过来
5、读读。指名读。开火车读。针对一年级学生注意力不能持久的特点。我设计了课中休息， 游戏欣赏拔萝卜这首歌曲，边听边舞，这一坏节利用音乐资源，是为了消除学生学习时的疲劳，同时为学习后面的ei 打下基础2、学习 ei 。从拔萝卜歌词中的“ ei 哟 ei 哟” 引出 ei 音，（出示课件）小朋友请看这幅画，有个小朋友拿着斧头在砍树，一边砍一边喊“ 诶诶诶 ” ，这个“ 诶” 也发 i。（板：ei ） ，观察 ei 由哪两个单韵母手拉手组成的？谁会读？然后再指名读，齐读。语文课程标准强调 “ 学习的力量来自孩子的主动性” 。这一环节拔萝卜这个游戏贯穿在ei 的学习中，这样有趣的语文实践活动就很能吸引孩子
6、，孩子能真正活起来，动起来。在活动中掌握读音，巩固读音。鼓励学生根据标调歌判断帽子该谁戴，然后读ei 的四声。3、学习 ui 创设打电话情境，引出ui. 然后再出示课件，看图。图上有一位小女孩围着围巾。 “ 围巾” 的“ 围” ， 韵母也发 ui 的音。（板： ei ），观察 ei 由哪两个单韵母手拉手组成的？谁会读？然后再指名读， 齐读。在这一环节中， 要让学生知道复韵母声调的标调方法。再回忆标调的儿歌“ 要是 i u 一起来，谁在后面谁就戴 ” ，在读 iu 的四声。（三）指导书写（出示卡片）小朋友 “ 明明” 写的复韵母，让学生观察写得好不好？为什么？怎样写才好？然后让学生到黑板上书写。
7、引导学生看明明这位小朋友写的字，让学生在观察、比较、讨论中，自己主动发现写好复韵母的窍门。（四）巩固训练1、（出示课件）给单韵母和复韵母找家。2、卡片出示打乱顺序的复韵母和标调复韵母，先齐读，然后指名读。3、复习标调歌。（五）全课总结，课外延伸先鼓励学生这节课表现得很好，让学生体会到学习的快乐，再以“ 赠送儿歌 ”来做结束语，进行行为习惯教育。(六)、说板书设计本次板书主要用于帮助学生认知，加深记忆， 其中用彩色笔写出， 以达到突出重点的效果。具体板书如下： ai ei ui （a e u 用红色）免责声明：除正式文件通知外，好研网所有文章及所有评论只代表作者个人观点，不代表好研网及海南省教育研究培训院任何观点，所有文章文责自负， 若有任何非法及不当信息，请与我们联系，我们会在第一时间作出相应的处理。好研网
