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1、课时编号:7硬笔 年级册数 六年级下册 主备人 钱倩倩复备时间 软笔 复 备 栏同字框与风子框的写法教学目标:1掌握同字框、风子框的写法。2正确、规范地书写含有同字框、风子框的汉字。教学重点、难点:掌握同字框、风子框的写法。教学媒体:多媒体课件 笔 纸 教学过程:一、组织教学,激趣揭题。1、组织教学,出示投影片,检查坐姿。师:同学们,这节课我们来举行一场“擂台小比武” ,比什么呢?第一比哪些同学观察仔细,第二比哪些同学善于思考,第三比哪些同学书写美观或者书写进步大。下面老师看看谁的坐姿最规范。头正、身直、臂开、足平。大家坐得真端正!一个个显得精神抖擞,希望每个同学都能继续保持下去。2、大屏幕显
2、示“同、网、冈、风、凤,指名说:他们的偏旁分别是什么?3、板书课题。二、合作学习,探究新知。(一)学习书写字框。1、课件出示同字框、风字框,生仔细观察,找一找:这些字框有什么特点?2、师生共同交流,然后大屏幕显示儿歌,学生自由读一读,记住字框的特点。儿歌如下:“字框儿,这样写:左竖短,右竖长;上横短,下横长; 左低右高更漂亮。 ”3、师范写字框,边写边口述要领。生仔细观察书写过程,用心模仿。4、学生提笔试写,每个字框写一个5、评议要点。生根据大屏幕上儿歌的要点来展开评价,师及时肯定学生的成绩。(二)学习同、网、冈、风、凤1、课件出示这个字,生仔细观察,想想:如何安排,才能使整个字内外相称?2、
3、师生共同交流。3、 “书法小诊所”师:瞧,这里有几个汉字朋友,不过有的汉字生病了,谁能上台当当小医生,把生病的字找出来,并告诉大家它得了什么病?请几名学生上台,每人挑一个“生病”的汉字,轮流告诉大家它患了什么病?若看得不准,台下同学可以帮助。病例 1:“网”字向右下方滑,不符合字框儿“左低右高”的要求。病例 2:“同”字被包部分写得太下,笔画分布得不匀。病例 3:“冈”字里面的“x”太小,放在方框儿里空荡荡的,内外很不相称。病例 4:“凤”字里面的“又”太大,与门字框不相称。病例 5:“风”风框写的有些瘦长,里外安排不合理。师:同学们可真有眼力,一下子就能找到汉字小病人的病根。那么,你们在写字
4、的时候可千万要注意,别让你的字患上这些病哟!要使我们的字更健康、更美观,就要注意以下几点4、大屏幕出示儿歌,学生一起读一读,记住写框儿字的方法。“框儿字,这样写:左竖短,右竖长;上横短,下横长;框内部件稍偏上,内外相称做得好,左低右高更漂亮。 ”5、师范写“同、风” ,边写边口述要领。生仔细观察书写过程,用心模仿。6、学生提笔试写。7、评议要点(自评、互评、师评)三、生巩固练习(读帖、书写、比较、再写)师巡视指导,给“双姿”保持得好的同学盖奖章。 (配古典轻音乐)四、展示欣赏,开展评价。1、自评(在方格右上角圈出满意的字)2、生生互评大屏幕出示儿歌,作为生评价的标准,引导学生发现他人书写的长处。3、师点评奖励。六、师生小结学习收获。七、课后延伸:一周内练写一页同字框和风字框的字,每字写三遍。板书设计: