《历代文书选读3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历代文书选读3（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 - 历代文书选读复习重点大纲第三章 告示一、学习目的与要求通过本章的学习，了解告示的含义、红示的内涵；掌握入关告谕、 禁馈赠告示等公文在历史上的价值。二、考核知识点与考核目标（一） 入关告谕 （重点）识记：入关告谕一文的作者；约法三章的内涵；翻译文中经典句理解：秦民欢迎该告谕的原因何在？首先，告谕极富针对性，抓住了秦民最迫切需要解决的问题秦朝的严刑苛法问题；其次， 告谕不仅废弃了戕害人民的苛法，而且还立下了保护人民的新法；再次，宣告了军队的任务是为民除害，而绝不骚扰人民。应用：评价入关告谕一文在历史上的地位。（二）告示（次重点）识记：告示的含义；红示的含义告示：是古代官府昭示民众的一种
2、下行公文文种。红示：清代凡新官上任前，也在衙门前张贴用红纸书写的告示，称为“红示”理解：文体明辨对告示的解释（三） 戒浮文巧言谕 （一般）识记：戒浮文巧言谕一文的作者理解：该文的矛头指向是什么？应用：结合时下的文风问题，谈谈戒浮文巧言谕的历史价值。第四章 教令一、学习目的与要求通过本章的学习，了解教令的含义、文体特点；掌握求贤令、 求言令、 军令等公文主要内容及其历史价值。二、考核知识点与考核目标（一）教令（重点）识记：教令的含义理解：教令的演进应用：教令文体的特点及其现实意义。“教”和“令”，是古代帝王官吏下行公文文种的名称，“教令”则是二者的统称。“教”，就是仿效和教化的意思, 帝王发布文
3、告，臣民们仿效去做。汉代以后，官吏下达的文件也称“教”。“令”就是命令。早时只有帝王的命令、文告才能称“令”。商周时代则称为训、誓、诰、命，战国时代将训、誓、诰、命统称之为“令”。秦以后改“令”为“诏”，“令”则限于皇后和太子下达的文告。汉代以后， 诸侯王发布的命令称为“令”，以后又将官府发布的命令，都称为“令”。- 2 - 教、令文体近似，一般篇幅较短，文字凝练、准确、坚定，给人以不容置疑之感。（二） 求贤令、 求言令（次重点）识记： 求贤令、 求言令等公文的作者；翻译文中经典句。理解：什么是“面从”？应用： 求贤令、 求言令等公文在历史上的价值。（三） 军令（一般）识记： 军令一文的作者；
4、翻译文中经典句理解： 军令的文体特色和语言特色。第五章 表文一、学习目的与要求通过本章的学习， 了解表文的含义、 格式及文体特点； 掌握历史上表文的使用变化情况；掌握出师表 、 陈情表的主要内容。二、考核知识点与考核目标（一）表文（重点）识记：表文的含义，翻译出师表、 陈情表中的经典句。理解：表文使用的演进情况应用：简析明太祖朱元璋对表文体进行规范的意义。表文是起源于汉代的一种上行文种，用于臣僚向君主陈述政事，表达情感。东汉以后， “表”的使用已不仅限于“陈情”。三国两晋把凡属于陈述性的上行文都称为“表”，内容也更加广泛，包括论谏、劝请、陈乞、进献、推荐、庆贺、和讼理、弹劾等。唐宋以后，“表”
5、的进言议事的作用逐步由其他文种替代，而仅用于陈谢（谢官、谢赐） 、庆贺、进献之类了。明代，凡遇朝廷举行庆典，如寿旦、元旦、冬至等，内外臣僚都在照例进贺“表”，“笺”。“表”用于皇帝和皇太后，“笺”用于皇后。明太祖朱元璋认为“颂美之辞过多，规戒之意未见”, 提倡“文章平实，勿以虚辞为美”，并将韩愈、柳宗元表文作范本，颁告天下，严禁“表笺疏奏”用四六骈体。此后，又正式颁布“表笺”程式，统一这种文体，从此“表”的程式走向固定化。（二） 陈情表（次重点）识记： 陈情表一文的作者；翻译文中经典句理解： 陈情表的写作背景及其语言特色。应用：作者怎样将“忠”与“孝”的矛盾进行调和的？（三） 出师表（一般）识
6、记： 出师表一文的作者；翻译文中经典句理解： 出师表的前半部分，向后主提出的三点建议是什么？第六章 封事一、学习目的与要求通过本章的学习，了解封事的含义、产生原因；掌握封事的演进过程；掌握封事消失的年代。二、考核知识点与考核目标（一）封事（重点）- 3 - 识记：封事的含义理解：封事的产生及其演进封事是产生于汉宣帝时的上行公文文种，亦称“封奏”或“封”。属于奏启类， 机密性较强，类似以后的“密呈”和“密函”。“封事”不止密奏阴阳，只要是属于不能泄漏的机密事项，均用“封事”上呈皇帝，而封建君主为加强其统治，也通过这种文书了解下情。汉代的章奏一般都不封口，只有奏陈秘密事项，才封口上呈。到了唐代，
7、“封事”仍用于秘密进谏，杜甫诗中就有“明朝有封事，数问夜如何”的句子。元明以后，“封事”逐渐消失。（二） 举成公敞封事 （次重点）识记： 举成公敞封事一文的作者；翻译文中经典句理解： 举成公敞封事的写作背景及其语言特色。应用： 举成公敞封事表现了作者怎样精神？（三） 戊午上高宗封事 （一般）识记： 戊午上高宗封事一文的作者；翻译文中经典句。理解： 戊午上高宗封事产生的背景。应用： 戊午上高宗封事一文的历史影响。第七章 札子一、学习目的与要求通过本章的学习，了解札子的含义、起始年代及其使用范围上的演变。二、考核知识点与考核目标（一）札子（重点）识记：札子的含义理解：札子的产生及其演进“札子”也称
8、“札”，又称“札子”，是古代朝廷官府的一种简便公文。始于宋代。 宋代以后的札文，既可作上行文又可作下行文。向朝廷上奏的上行文称“札子”，而用作朝廷和官府发布命令的下行文“札”和“箚”称作“御札”“省札”“札子”等。清代使用的“札”文最普遍。上级官厅向下级官厅行文，凡委任事项， 督催某事等都用“札”。（二） 本朝百年无事札子 （次重点）识记： 本朝百年无事札子一文的作者；翻译文中经典句理解： 本朝百年无事札子的写作背景。（三） 论按察官吏札子 （一般）识记： 论按察官吏札子一文的作者；翻译文中经典句。理解： 论按察官吏札子产生的背景。应用： 论按察官吏札子一文的写作目的及其对现实的影响。第八章
9、奏疏- 4 - 一、学习目的与要求通过本章的学习， 了解奏疏的概念、起始年代、 产生背景、 文体要求； 把握谏逐客书 、论贵粟疏 、 谏太宗十思疏等文的主要内容。二、考核知识点与考核目标（一）奏疏（重点）识记：奏疏的含义理解：奏疏的产生、格式及文体特点“奏”的文种始于秦朝，追溯它的前身，据说源于周朝的“事书”，战国的“上书” 。秦始皇出于尊君抑臣的需要，将“书”改为“奏”，从此“奏”就称为群臣上书君主的专用文书。“疏”始用于汉代，也是上书君主的专用文书，由于其功能一致，故以“奏疏”作为臣属向皇帝谏政论事公文的统称。“奏”是进的意思， “疏”是分条陈述的意思。“奏疏” 的格式十分严格，行文必须以
10、“臣某言” 或“臣昧死上言”开头，用“死罪，死罪”结尾。由于“奏疏”是呈进君主的，因此还要讲究“典雅”，这无疑反映了封建社会的严格的等级制度和君权至上的观点。（二） 谏逐客书 、 论贵粟疏 （次重点）识记： 谏逐客书 、 论贵粟疏的作者；翻译文中经典句理解： 谏逐客书的写作背景。应用： 论贵粟疏对西汉初政权巩固的意义。（三） 谏太宗十思疏 （一般）识记： 谏太宗十思疏一文的作者；翻译文中经典句。理解： 谏太宗十思疏产生的背景。应用： 谏太宗十思疏 “十思”的主要内容是什么，“十思”的现实意义在哪里？第九章 奏记一、学习目的与要求通过本章的学习，了解奏记的概念、与奏疏的关系；把握奏记立嗣、 都亭
11、奏记等文的主要内容。二、考核知识点与考核目标（一）奏记（重点）识记：奏记的含义理解：奏记与奏疏的关系奏记，属上行公文类，用于上陈的简牍，包括笺、笺记等。清代吴曾祺文体刍言：“奏记，奏进也。或称奏记。或称奏书，或称奏牍。其实一也。与上书相拟，同为进御之称，而臣下可以通用者也”。清王兆芳在文体通释中则说：“奏记，进事于王侯大臣而申言阙志，奏书之别支也。主于言事进志，与奏疏相类”。这就是说佐僚对上司陈述意见，百姓向州郡上书，下属向上司都称奏记。（二） 奏记立嗣 （次重点）识记： 奏记立嗣的作者；翻译文中经典句- 5 - 理解： 奏记立嗣的写作背景。应用： 奏记立嗣中表现了丙吉对汉室的什么精神？（三）
12、 都亭奏记 （一般）识记： 都亭奏记一文的作者；翻译文中经典句。理解： 都亭奏记产生的背景。第十章 檄文一、学习目的与要求通过本章的学习，了解檄文的含义、二尺书的含义：檄文的写作要求；代徐敬业传檄天下文、 为袁绍檄豫州等文的主要内容。二、考核知识点与考核目标（一）檄文（重点）识记：檄文的含义；二尺书的含义；檄成为正式公文文种的年代理解：檄文的写作要求应用：檄文之于现代公文写作的意义檄文，是古代一种军事类的文告，经典释文中解释说：“檄，军书也。”它是古代在从事征伐时的一种声讨性的文字，有的时候也用于征召和晓谕臣民。早在虞舜时代，就已产生檄文的前身。战国时期，檄成为正式公文文种。汉代以后，檄文成为
13、一种正式的文体形式。汉代檄文，书写要在木简上，长二尺，所以又称“二尺书”。“檄”的写作，要叙事明白，说理雄辩，气势强盛，说话果断，忌隐晦曲折、和缓细巧。声讨性质的“檄”还要宣传己方的英明，揭露敌方的罪行， 分析敌我形势和人心的背向，算计彼此力量的强弱，以鼓舞士气。檄文的风格，就是要张扬其辞，务在雄壮刚健，表现出压倒敌人的气势。（二） 代徐敬业传檄天下文（次重点）识记： 代徐敬业传檄天下文的作者；翻译文中经典句理解： 代徐敬业传檄天下文的写作背景及其写作特色。（三） 为袁绍檄豫州 （一般）识记： 为袁绍檄豫州一文的作者；翻译文中经典句。理解： 都亭奏记产生的背景及其写作特色第十一章盟文一、学习目
14、的与要求通过本章的学习，了解盟文的含义、盟文的写作特点：左传简介；把握晋楚“宋之盟”盟文等公文的主要内容。二、考核知识点与考核目标（一）盟文（重点）识记：盟文的含义、 左传简介理解：盟文的由来应用：盟文之于现代公文的影响盟文，亦称“盟约”、“盟契”、“盟书”、“载书”等，是古代社会集团、邦国之- 6 - 间订立同盟而写的一种文体。西周之前，不见盟文，春秋战国以来，国际之间争霸争雄，人际之间尔虞我诈。为了保持某种状态下的平衡稳定，常常须盟誓，因而也就常常应用盟文这种文体。盟文写作要点，必须写明危难发生的因由，奖励忠孝，彼此存亡与共，同心协力；祈祷冥冥中的神灵，以此进行鉴察，指着九重天作为证人；激
15、动奋发地来树立诚信，恳切深挚地安排词句。 今天我们仍然有“同盟条约”这种文件，但内容和形式要求，都不同于古代了。（二） 晋楚“宋之盟”盟文（次重点）识记： 晋楚“宋之盟”盟文的作者；翻译文中经典句理解： 晋楚“宋之盟”盟文的写作背景。（三） 与段匹单盟文 （一般）识记： 与段匹单盟文一文的作者；翻译文中经典句。理解： 与段匹单盟文产生的背景第十二章状文一、学习目的与要求通过本章的学习，了解状文的分类、行状、逸事状的含义；掌握奉天请罢琼林大盈二库状 、 御史台上论天旱人饥状、 段太尉逸事状等公文的主要内容。二、考核知识点与考核目标（一）状文（重点）识记：状文的分类、行状的含义、逸事状的概念理解：
16、逸事状与正式的行状之间的区别应用：行状文与一般的传记文之间的区别状文，有行状、 呈状之分， 行状，是源于汉代的类似人物传记的文种。所谓“行状”，就是指一个人的德行状貌意思。古代一些有名望的人死后，他的家属、门生、故旧，为替他向朝廷请求谥号，或请求“史馆”（国家设立的修史机构）为他立传，便将死者的名字、爵里、生平事迹、享年等写下来送呈上去。为这一用途而写下的文字，即称为“行状”。这是“行状”的最初用途。后来大量的“行状”，则已不是出于这一用途，大半是请人替死者代撰墓志文以前，由死者家属或了解死者的人，事先起草的一篇有关死者的生平事迹的资料。这样，行状文也就多起来了。从内容来说， 行状文也就是传记文，但由于行状的用途不同
