《云小三年级语文质量分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云小三年级语文质量分析（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 20122013 学年度云仙彝族乡小学三年级语文上学期学业水平测试卷质量分析云仙彝族乡中心小学陶忠云一、基本情况统 计数班 据级实考人数分数段最高分最低分平均分合格率良好率优秀率039 40 59 60 69 70 79 80 89 90 99 100 中心 1 36 1 1 3 12 16 3 0 94 38.5 78.21 94.4% 52.7% 8.3% 中心 2 31 0 0 1 9 18 3 0 93 68 82.61 100% 67.7% 9.6% 骂木37 0 0 2 7 17 11 0 96 61 84.84 100% 75.7% 29.7% 合计104 1 1 6 28
2、51 17 0 96 38.5 81.88 98.1% 65.4% 16.3% 二、试题简析本次期末测试试题共有三大部分构成。第一部分：基础知识与积累占54%。第二部分：阅读与运用占26%。第三部分 :开开心心写作文占20%。命题以义务教育小学语文课程标准为依据，紧扣人教版三年级教材，以三年级上学期教材内容为重点，为核心进行命题， 整个卷面既考核了学生对汉语拼音、 字、词、句等基础知识的掌握情况， 也通过对学生阅读技能及习作水平的考核， 考查了学生对语文知识的综合运用能力。题目分布合理，题量适中，立足基础， 面向全体学生， 符合学生的知识水平和认知规律。三、各知识点的掌握情况分析第一部分：基础
3、知识与积累2 （一）细心拼一拼，认真写一写。分值难度值标准差区分度12 分0.09 2.05 0.02 此题共测查了 12 个常见的字： 戴、遗、瓶、陶、胶卷、鼓励、拜访、娇嫩。这十二个字是平时学生最容易错的字。通过看拼音写词语的形式，既测查了学生的拼读能力， 也测查了学生的识字能力。 学生出现的问题主要是：戴、胶卷、鼓励、拜访。主要是学生的记不住字的正确写法， 把“卷”两横写三横，鼓励写成鼓厉，拜访的拜后面写三横。（二）用“”画出句子中带点字的正确读音。二分值难度值标准差区分度第 1 题2 分0.10 0.49 0.18 第 2 题2 分0.09 0.43 0.16 本题主要考察学生对多音字
4、的掌握情况，学生丢分的原因主要是 “看门”的“看”选成第四声。（三）我会区别，我会填。分值难度值标准差区分度6 分0.13 1.10 0.06 本题主要考查学生对形近字的区分， 丢分的原因是“辨别”写成 “辫别” ， “争辩”写成“争辨”。（四）我能把下列词语补充完整。分值难度值标准差区分度6 分0.08 0.84 0.04 本题主要考查学生对本学期学过的四字词的掌握情况，丢分原因是学生对四字词的掌握不牢固，如： “目不转睛”写成“目不传睛” ， “满载而归” 写成“满栽而归 ” ， “没精打采”的“采”写成“彩” 。3 （五）我会为它加上合适的词语。分值难度值标准差区分度6 分0.07 0.
5、80 0.04 本题考查学生对对 “的、地、得”的运用掌握情况。 丢分的题目为：湿润的（） ，有的学生填“走”等，还有个别学困生，由于不会读字，来个不填不做，导致丢分。（六）词语模仿秀。二分值难度值标准差区分度第 1 题2 分0.17 0.59 0.30 第 2 题2 分0.16 0.71 0.29 第 3 题2 分0.04 0.34 0.07 第 4 题2 分0.05 0.36 0.09 第 5 题2 分0.29 0.75 0.39 本题主要考查本册中学过的ABB、ABAC 、AABC 、含有反义词的词语，含绿的表示颜色的词语，本题中，学生在AABC 式词语丢分最多，大部分学生不知道AABC
6、 式词语，有部分学生把 AABC 写成 ACBB 式的，有部分学生知道 AABC 的词语，但不能正确写出词语。（七）我会按要求写句子。七分值难度值标准差区分度第 1 题2 分0.07 0.49 0.13 第 2 题2 分1.00 0.00 0.00 本题是考查学生修改病句和把字句的掌握情况，题中修改病句丢分较多，学生不知道和习惯搭配不但，所以丢分，还有极少数学生把改把字句改成了被字句，导致丢分。（八）佳句积累。八分值难度值标准差区分度第 1 题1 分0.06 0.24 0.21 第 2 题2 分0.12 0.59 0.21 4 第 3 题1 分0.02 0.14 0.07 第 4 题1 分0.
7、17 0.37 0.61 第 5 题1 分0.16 0.37 0.57 本题主要考查学生对名言警句等的掌握情况，大部分学生虽然能背诵，但不能写出正确的字，少部分学生既不能背更不能写出正确的答案。第二部分：阅读与运用短文一短文一分值难度值标准差区分度第 1 题2 分0.12 0.43 0.21 第 2 题2 分0.10 0.40 0.18 第 3 题7 分0.63 1.55 0.05 本短文一、 二小题丢分学生较少， 丢分多的是第三题， 大部分对分学生数句子不数第三自然段而把全文有几句数了下来，导致后面两空也丢。分短文二短文二分值难度值标准差区分度第 1 题2分0.10 0.61 0.18 第
8、2 题3分0.29 1.05 0.26 第 3 题4分0.02 0.56 0.02 第 4 题6分0.46 0.91 0.01 短文二丢分最多的是第二小题，学生丢分最多的是前面的近义词。第三部分：作文分值难度值标准差区分度20 分0.25 3.23 0.02 本题主要考查学生的习作能力，本题学生存在的问题有：1、有部分学困生书写较乱，字迹看不清楚，很少有标点符号。2、作文内容较少，只有200字左右。3、错别字较多，用汉语拼音代写，但拼音又拼错。5 4、有三个学生离题。优点有：1、优等生篇幅较长， 400 字左右，句子通顺，语句优美，会使用标点符号。2、文章结构条例清楚，首尾呼应。3、文章题目醒
9、目。四、存在问题及建议。通过对本次考卷的分析，发现学生存在很多问题。共性：（1）学生基础知识掌握不牢固，能拼拼音但不能写出正确的字。（2）要求背诵的部分能背，但不能正确书写。（3）短文阅读中，读题目不认真。个性：（1）少数学生汉语拼音不会拼，所以不能正确书写。（2）个别学生做漏题。（3）个别学生不认真读题，不按要求做。（4）个别后进生写字不够认真。对试卷提出意见或建议。（1）试卷应该紧扣本册的课程标准，不出超出课程标准的题目。（2）基础部分可让学生做一做形近字组词。（3）每题分值不要占太大。3、今后查缺补漏的措施及努力方向。6 （1）狠抓学生基础知识，特别是要求背诵的东西，要求学生能够背还要能够默写。（2）培养学生阅读能力，在课堂中注重培养学生的各种阅读能力，特别是后进生。（3）狠抓书写，特别是后进生。（4）培养离题学生的审题能力。（5）引导字数少的学生把事情的经过写清楚、写具体。（6）要求学生平时多积累好词佳句运用于作文中。
