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1、海宁市梅园幼儿园2016 学年第 1 学期1 中班科学：好朋友一起玩玩具主备人：褚玲丽教材出处：建构教材一、核心经验：引导幼儿用不同的线条表现不同类型的音乐二、活动目标：能积极探索不同玩具动起来的秘密。学会分享，感受和朋友一起玩玩具的快乐。三、活动准备：师幼共同收集各种会“动”的玩具，如惯性、电动、拖拉、机械（条）、遥控、声控等，数量与幼儿人数相仿。活动前统一放置在玩具柜上。在活动室内留出较大的空间，以便幼儿分散玩玩具。四、活动过程：环节幼儿活动关注点、策略一、 我带来的玩具1. 宝贝们都带来了自己喜欢的玩具，现在请你们玩一玩自己的玩具。说一说你带来的是什么玩具，是怎么玩的？关注点： 引导幼儿
2、说一说自己玩具的玩法。策略：1. 自由讲述法。二、玩具“动起来” 的秘密现在老师要请你们和好朋友一起玩玩具，待会说一说你们玩的是什么玩具，是怎么玩的。请大家交换玩玩具。想一想你换了一个什么玩具？你能找到它们“动”的秘密吗？看看、说说玩具“动”的原因：有些玩具需要用电池， 电池里的电能使它们动起来。 （请带来电动玩具的幼儿展示玩具， 并找找电池存放的位置）有些玩具有神奇的“发条”，拧紧发条，松开手，玩具就动起来了。（请带发条玩具的幼儿演示发条关注点： 能够探索不同玩具的不同玩法。策略：1. 实践操作法，引导幼儿大胆探索不同玩具的玩法。海宁市梅园幼儿园2016 学年第 1 学期2 玩具的运动状态）
3、有些玩具有一条绳子，拉动绳子，玩具就动了；有的玩具用手一推，它就向前走动了。（请带了相应玩具的幼儿演示玩法）三、 我和朋友一起玩玩具1. 幼儿再次和同伴一起玩自由玩具，教师鼓励幼儿给朋友玩玩自己的玩具。2. 自己一个人玩玩具和跟好朋友一起玩玩具感觉一样吗？请幼儿说说共同玩玩具的感受。3. 师幼小结：好朋友一起玩玩具真有趣。关注点： 说说自己和好朋友一起玩玩具的感受。策略：1. 情感体验法。五、活动反思： 活动一开始我先与孩子们讲了玩具要轻拿轻放，按正确的方法玩， 没有拿玩 具来的小朋友不要着急， 我们中四班是一个大家庭， 我们大家都是好朋友， 你没 有拿玩具来， 你的好朋友会请你一起玩的。话音
4、刚落， 没拿玩具来的小朋友像吃 了定心丸，顿时消除了怕自己没有玩的担忧。拿玩具来的孩子觉得自己今天特别 自豪，可以和朋友分享自己的玩具了。 首先我请我发现大多数幼儿都是在玩自己 带来的玩具幼儿自己玩一玩带来的玩具，没有提具体的要求。 ，没有和同伴交换 玩，更没有让没带玩具的幼儿玩。接着，我请带玩具来的幼儿向大家展示自己的 玩具是怎么玩的，让幼儿讨论这个玩具为什么会“动”？对这个问题，小朋友还 是很有经验的。经过讨论、探索，幼儿知道：有的玩具动起来是要电池的，电池 能使他们动起来了；有些玩具有神奇的发条，拧紧发条，松开手，玩具就会动起 来；有些玩具有一条绳子，一拉一放玩具就动了；有的玩具，用手一推，它就向 前走动了。然后，我让幼儿按玩具“动”起来的不同方法，同一类的玩具来个比 赛，看谁的玩具“跑”得快。这个环节，使活动达到了高潮，每个幼儿都想炫耀 一下自己的玩具， 想让自己的玩具崭露头角。 最后，我请带玩具的小朋友和没带 玩具的小朋友一起玩， 也可以和同伴交换玩具玩， 一起分享自己的玩具， 并让幼 儿说说和朋友一起玩跟自己一个人玩有什么区别？
