中学教育心理学试卷

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1、1 2013 年湖南省教师资格认定考试教育心理学（中学）试卷一、单项选择题（共15 小题，每小题 2 分）1. 桑代克提出的主要的学习律不包括（）A. 效果律 B. 迁移律C. 练习律 D. 准备律2. 所谓“前科学概念”就是我们通常所说的( ) A. 初级概念 B. 具体概念C. 一般概念 D. 日常概念3. 元认知知识不包括（）A. 元认识知识 B .元认识情感C. 元认识体验 D. 元认识监控4. 在熟练地学会骑自行车以后，再学会骑三轮车就会觉得比较别扭。这样的现象我们把它叫做（）A. 顺向正迁移 B. 顺向负迁移C. 逆向正迁移 C. 逆向负迁移5. 吉尔福特提出的智力理论是（）A.

2、单因素论 B. 二因素论C. 群因素论 D. 三维结构理论6. 教师职业角色形成的最后阶段是（）A. 角色信念阶段 B. 角色认识阶段C. 角色认同阶段 D. 角色内化阶段7. 下列属于人格测验的是（）A. 智力测验 B. 创造力测验C. 成就测验 D. 兴趣测验8. 在学习策略训练中， 直接讲解策略之后， 提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤看，然后。逐渐降低完整性程度， 直至完全学生自2 己完成所有成分或步骤，这种模式是（）A. 程序化训练模式 B. 完形训练模式C. 交互式教学模式 C. 合作学习模式9. 在掌握学习理论中，认为只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎

3、所有学生都能完成评价项目的（）A. 20%-30% B. 50%-60% C. 60%-70% D.90%-90% 10. 自尊. 自爱. 自豪. 自卑等形容词体现的是自我意识中的（）A. 自我认识 B. 自我体验C. 自我监控 D. 自我反思11. 动作技能形成的阶段不包括（）A. 认识阶段 B. 练习阶段C. 联系形成阶段 D.自动化阶段12. 加德纳提出的智力理论是（）A. 单因素论 B. 多元智力论C. 三维结构理论 D.层次结构论13. 提出“智商”概念的心理学家是（）A. 高尔基 B. 比纳C. 推孟 D. 韦克斯勒14. 皮亚杰研究道德所采用的方法是（）A. 对偶故事法 B. 道

4、德两难故事法C. 投射法 D.问卷法15. 就智力而言，男性不占优势的方面是（）A. 数学推理 B.言语能力C. 空间知觉 D.机械操作二填空题（本大题共20 小题，每个题 1 分，共 20 分）3 16. 我国的 教育 心理 学主 张把学 生的 学习 分为 知识的 学习 , 技 能的 学习和_的学习三类。17. 先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态称为。18. 心里辅导的一般目标归纳为两个方面：一是学会调适，二是。19. 行为目标是教学目标的一种表述形式，它的陈述须具备三个要素：一是具体目标，二是产生条件，三是。20. 耶克斯一多德森定律说明了与最佳的动机激起水平之间的关系。21.

5、 影响创造性的因素包括环境、智力和。22. 影响态度与品德学习的内部条件包括、态度定势、道德认知与受教育程度。23. 元认知策略包括计划策略、监视策略和。24. 阅读技能、运算技能、记忆技能等都属于。25 个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影晌很小或没有影响。心理学家以来命名这一现象。26教育心理学研究的核心是一27. 建构主义的学习观包括主动建构性、情境性。28. 联结派学习理论鼻祖是。29. 奥苏贝尔强调，是学生学习的主要形式。30. 从内容来看，心理健康教育包括和心理健康维护两项任务。31. 教育心理学研究内容中所涉及的学习

6、与教学过程包括：学习过程、教学过程与。32教师对自己的学生学习行为及学习成绩中影响作用的主观估计是教师的。33据自编测试题的过程特点以及学生的反应限制来区分，“是非题”属于。34. 研究表明，与适度学习相比较，学习某材料的熟练程度达到的时候，4 学习效果最好。35. 布鲁纳的认知发现学习观认为，学生学习包括三个过程，即、转化和评价。三、简答题（本大题共5 小题，每小题 6 分，共 30 分）请把正确答案写在答题卡的相应位置处。36. 简述有效地进行学习策略教学的措施。37. 简述个体心理发展的一般规律。38. 教学过程中如何培养学生解决问题能力？39. 简述培养学生创造的基本原则。40. 简述

7、有效进行知识概括的方法。四、论述题（本大题共2 小题，每题 10 分，共计 20 分）41. 试论述在教学中如何培养与激发学生的学习动机。42. 论述促进陈述性知识学习的教学策略。5 2013 年湖南省教师资格认定考试 教育心理学（中学）试卷参考答案一、单项选择题 1. B 解析桑代克提出的学习侓主要有效果侓、练习侓、准备侓，因此答 案为 B。 2. D 解析考查日常概念的含义。 3. B 解析元认识结构包括元认识知识、元认识体验、元认识监控，用排 除法可知答案应为B。 4. B 解析考查顺向负迁移的含义。 5. D 解析此题属于记忆考查题，答案应为D。 6. A 解析教师职业角色的形成包括角

8、色认知阶段、角色认同阶段、 角色 信念阶段。 7. D 解析A、B、C 都属于认知测验。 8. B 解析在学习策略训练中， 直接讲解策略之后， 提供不同程度的完整 性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程 度， 直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这种模式是完形训练模式。 9. D 解析在掌握学习理论中，认为只要给学生足够的时间和适当的教 学，几乎所有学生都能完成评价项目的80%90%。 10. B 解析自尊、自爱、自豪、自卑等形容词体现的是自我意识中的自我 体验，即伴随自我认识而产生的内心体验。 11. B 解析动作技能形成包括三个阶段：认知阶段、联系形成阶段、自动

9、 化阶段。 12. B 解析多元智力论是美国的心理学家加德纳于1983年首先提出。 13. C 解析提出“智商”概念的心理学家是推孟。 14. A 解析皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法。科尔伯格道德研究采用 的是道德两难故事法。 15. B 解析就智力而言，男性不占优势的方面是言语能力。 二、填空题 16.行为规范17.定势 18.寻求发展19.行为标准 20.作业难度21.个性 22.认知失调23.调节策略 24 心智技能25.关键期 26.学习过程27.社会互动性 28.桑代克29.有意义的接受学习 30.心理素质培养31.评价/反思过程 32.教学效能感33.客观题 34.150% 35

10、.获得 三、简答题 36. 答案要点 （1）要能识别重要的学习策略并能对其进行结构分析；6 （2）教学方法应灵活多样； （3）结合学科知识的教学进行训练； （4）注重元认识策略的训练，使学习策略的运用更加有效及灵活。 37.答案要点 （1）心理发展是一个既有阶段性又有连续性的过程； （2）心理发展具有一定的方向性和顺序性； （3）心理发展具有不平衡性； （4）心理发展具有个别差异性； （5）心理发展各个方面之间相互联系和相互制约； （6）心理发展是逐渐分化和统一的过程。 38.答案要点 (1)培养学生主动质疑和解决问题的内在动机； （2）问题的难度要适当； （3）帮助学生正确表征问题； （4）

11、.帮助学生养分分析问题和对问题归类的习惯； （5）指导学生善于从记忆中提取信息； （6）训练学生陈述自己的假设及步骤。 39.答案要点 （1）创设一个民主开放的学与教的环境； （2）培养好奇心，激发求知欲； （3）鼓励学生进行独创，敢于标新立异； （4）积极开创创造性活动； （5）训练学生的发散思维； （6）培养创造性的个性。 40.答案要点 （1）配合运用正例和反例； （2）正确运用变式； （3）科学地进行比较； （4）启发学生进行自觉概括。 四、论述题 41.答案要点 （1）创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心； （2）设置合适的目标，培养自我效能感； （3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；

12、 （4）正确指导结果归因，促使学生继续努力； （5）对学生进行合作与竞争教育，开展合作与竞争学习。 42.答案要点 （1）动机化策略。 是指教师在教学过程中， 运用各种手段去激发学生的学习动 机，使其明确新知识的意义和价值。 （2）复述策略。教师讲授新课时，让学生复述或回忆有关的旧知识，可以保证 在新知识学习时，旧知识能顺利激活，合理利用。 （3）组织者策略。运用先行组织者可以促进学生对陈述性知识的掌握。 （4）多通道策略。 所谓多通道策略是指教师在新知识的教学过程中，注意引导 学生尽可能多地建立通往新知识的途径和通道，使新知识利于提取的线索7 更多，可供精加工的角度和信息更广泛，保持更全面、

13、更完整。 （5）多表征策略。它是指引导学生以不同的具体语言形式来表达同一个命题。 （6）复习策略。复习是防止遗忘和深化精加工的必要手段。 （7）系统化策略。陈述性知识的获得、存储、提取和建构都依赖于命题网络的 良好组织和结构，有计划地引导学生对所学知识进行归类、组织和系统化， 才能使新、旧知识融会贯通，构建出最优化的命题网络。2012 年湖南省教师资格认定考试 教育心理学（中学）试卷一、单项选择题（本大题共15 小题，每小题 2 分，共 30 分） 1、20 世纪 60年代至 70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教 育实际相结合。这一时期是教育心理学的（） A 初创时期B 成熟时

14、期C 发展时期D 完善时期 2、埃里克森认为， 1218岁个体的心理社会性任务是发展（） A 自主性B 主动性C 自我同一性D 勤奋性 3、乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的噪音，这种强化属于（） A 负强化B 正强化C 替代强化D 自我强化 4、根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是( ) A 自我实现的需要B 自尊的需要C 认知的需要D 审美的需要 5、中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合 物”等知识的理解，这种迁移属于（） A 顺向正迁移B 顺向负迁移C 逆向负迁移D 逆向正迁移 6、下列中属于陈述性知识的是( ) A 学习的定义B 产品的

15、使用说明C 汽车驾驶方法D 问题解答 思考过程 7、在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能 的学习就进入到了（） A 定向阶段B 模仿阶段C 熟练阶段D 整合阶段 8、为了巩固学习的效果，小明每天回家后，将当天所学的内容给爸爸妈妈讲一 遍，这种学习策略是（） A 寻求他人支持策略B 复述策略C 时间管理策略D 监控策 略8 9、某学生过份害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫， 并接近猫，最后让他摸猫，抱猫，消除对猫的恐惧反应，教师对该生所采用的行 为矫正方法是（） A 理性情绪法B 自我控制法C 松弛训练法D 系统脱敏法 10、某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正，每个人都必 须履行自己的权利和义务。 但同时他也认为， 契约可根据需要而改变， 使之更符 合大众权益。根据科尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于（） A 前习俗水平B 习俗水平C 后习俗水平D 普遍伦理取向阶段 11、下列选项中属于结构良好问题的是（） A 建筑设计B 剧本创作C 技术革新D 演员根据剧本表演 角色 12、将教学目标分为认知领域、情