中外教育管理史3

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1、中外教育管理史 一、填空、选择： 1. 教育管理一般指对教育进行管理和 教育过程中的管理. 2. 史栽五帝时期有成均之学, 时有 痒. 3. 夏朝创立了我国最早的学校, 学校的 名称有“序”和“校”. 4. 学校发展到商代又创设了瞽宗和学. 5. 视学包括两种: 一是天子象征性的视 学, 还有就是督导性的视学. 6.作为中国也是史上的第一 部教育专著 . 7. 教育教学管理思想:记 载, 孔子说 : 志于道 , 据于德 , 依于仁 , 游 于艺 . ” 8. 儒家创办的私学, 遵循”有教无类” 的原则 . 9. 稷下学宫办学实行门户开放, 学术自 由的原则.中有一篇是目前所知最早的学生守则.

2、10. 太学 - 汉武帝元五年 ( 前 124 年 ). 都门学是中国也是世界上第一所文学 艺术转科学校, 在教育史上具有开专科 学校先河的意义. 11. 为朝廷培养各级官吏, 并对教育起 示范和导向作用, 是太学的办学目标 12. 汉代的私学有初级程度的蒙学和高 级程度的专经研习. 启蒙阶段的教育主 要在私学里进行. 承担这一阶段教育的 私学主要是书馆和乡塾. 元帝时史游作 的. 13. 梁五帝时周兴嗣编成. 颜之推的 . 14. 至隋炀帝大业二年(606年 ) 始置进 士科 . 参加科举的考生主要是”生徒” 和”乡贡” . 15.是科举考试的标准 其考试方法是贴经, 墨义 , 对策 ,诗赋

3、 . 16. 唐代礼部是中央管理全国教育的最 高行政机关. 唐代设置了国子监, 为专 门管理中央关学的行政机构. 国子监设 有祭酒 , 司业 , 监丞 , 主薄等 . 17. 岳麓书院在湖南长沙岳麓山下. 宋 开宝九年 (976年 ), 潭州太守朱洞建讲 堂斋舍 , 创办书院 . 18. 元代在教学管理制度上, 继承并发 展了宋代的三舍法和积分制, 实行”分 斋升等”和考试积分制. 19. 洋务派最早创立也最为重视的新式 学堂是外国语学堂，京师同文馆是我国 政府创建的第一所新式学堂，它标志着 近代学校的产生。 20. 湖南时务学堂聘请梁启超为总教 习，教育通晓古今中外的广博知识和治 理国家的专

4、门人才。 21. 天津中西学堂是中国设立中学的先 声。南洋公学是我国采用分级教育制度 的开始，也是近代学制的皱形。 22. 蒙学在经过初步的识字、读写训练 后，即开始教授孝经和论语以 及孟子 、 大学、 中庸等儒家经 典。这也是蒙学主要的材料。 23. 洋务派能顶住顽固派官僚的反对， 突破封建教育的樊篱，率先引进教育制 度和教学内容，办起我国第一批新式学 堂，不仅为中国培养了第一批新型的人 才，推动了中国近代工业化的进程，而 且促进了中国近代教育的发展。 24. 清政府颁布了由张百熙、荣庆、张 之洞拟订的奏定学堂章程，即葵 卵学制。这是中国第一个颁行全国的 近代学制。 1902 年，清政府命管

5、学大臣 张百熙拟订学制，因这一年是壬演年， 所以称“壬演学制”。 25. 清王朝与 1905 年下诏各省停止科举 考试。 26. 学务公所是省教育行政机关。使劝 学所成为厅、州、县的教育行政机关。 27.1906年，学部设立图书局编辑教科 书，这是近代由政府编慕教科书之始。 28.1912年公布的小学令规定：初 等小学由城镇乡设立，县立高等小学的 校长和教员所执行的教育事务，以及私 立小学的教育事务，均由县行政长官监 督。私人也可依照法令设立，称私立中 学。 29. 至 1935 年，我国高等学校才有完备 的学位制。 30.1922 年 11 月 1 日 学校系统改革案 以大总统令正式公布。这

6、个学制一般称 为“新学制” ，也称“壬戌学制”，或称 “六三三”学制。 31. 职业学校课程应有下列三种分配： 1. 职业学科； 2. 职业基本学科；3. 非职 业学科。 32. 大学院由中央与地方两级教育行政 机构组成，其中央的教育行政机构称大学院，其他地方教育行政机构称大学 区。 33.1929年，国民政府公布了大学组 织法、 专科学校组织法、 大学规 程。法规规定，高等学校的设立权归 教育部，私立高等学校的设立必须报教 育部批准。高等学校有四种类型：即， 大学、独立学院、专科学院、研究院。 34. 校长的资格、任用的规定为教育学 科 20 学分。 35. 高级中学教师的资格是：1. 经高

7、级 中学教员考试或检定合格者。2. 国内外 师范大学或师范学院毕业者。3. 国内外 大学本科、高等师范本科毕业后，有1 年以上之教学经验者。4. 国内外专科学 校或专门学校毕业后，有2 年以上之教 学经验者。5. 有专门的著述发表者。 36. 苏维埃大学（简称“苏大”） 。是苏 维埃共和国培养政权机关专业干部的 高级干部学校。 37. 中国人民抗日军事政治大学（简称 “抗大”） 。抗大的校训是 “团结、 紧张、 严肃、活泼” 。 38. 古巴比伦最早的神庙学校，也叫寺 庙学校。 39. 印度最早的学校是婆罗门教创办的 宗教学校，主要类型有：吠陀学校、陀 儿学校、 森林学校及文法、法律、 天文、

8、 哲学等专业学校。 40. 斯巴达的奴隶主贵族军事专制的教 育制度是为军事服务的。 41. 古希腊罗马时期，柏拉图的代表作 主要是理想国和法律篇。 42. 雄辩术原理是古代西方第一部 系统的教育专著。 43. 教会为了控制教育，创办了自己的 学校：僧院学校、大教堂学校、教区学 校。 44. 西欧中世纪大学按领导体制可分为 两种类型：学生大学和先生大学。 45. 维多利诺被称为“第一个新式学校 的教师”。 46. 国家管理教育，由国家普及义务教 育就是文艺复兴时期提出来的。 47. 夸美纽斯是首先系统论述近代学校 制度的实质和组织。 48. 当教育由“私人”的事情变成公共 的事业后，国家及其政府

9、才开始采取各 种行政手段对教育进行控制和管理。 49.1802年，拿破仑颁布了第一个重要 教育法令教育基本法。 50. 德国是世界最早实施国家强迫义务 教育的国家。 51.1839年马萨诸塞州开办了美国第一 所州立师范学校，专门培养公立小学的 教师。 52. 日本 1872 年发布的学制令是在 学习欧美资本主义教育经验，批判封建 幕府教育的基础上制定的。 53. 裴斯泰洛齐最著名的代表作是林 哈德与葛马德 。 54. 中等学校的出现要早于初等学校。 55. 在英国中等教育中，起领导作用的 是古老的“公学” 。 56. 法国大革命中，出现了一批新式学 校，即中央学校。 57. 德国近代最主要的中

10、学类型是文科 中学。 58. 俄国的实科中学在欧洲出现得最 早。1701 年彼得就在莫斯科开办了俄国 也是欧洲第一所实科中学，即数学和航 海学校。 59. 日本的普通中学和美国的比较接 近。与此相适应的是明确规定中学教育 的方针是升学与就业兼顾。 60. 作为学位的博士大约最早产生在德 国的耶鲁大学。最早的准学士学位大约 出现在英国。 1865 年，德汉姆大学向中 学毕业后又上了两年学院的学生授予 准学士学位。 61.1854与 1856 年分别制定了 牛津大 学法和剑桥大学法。大学成立了 新的学校领导机构“校务会”。 62. 法国最古老的大学是巴黎大学。 63. 柏林大学最重要的特征和原则就

11、是 尊重自由的学术学院。 64. 新教育实际上就是与旧教育相对立 的，是与古代甚至近代教育相对立的现 代教育。 65. 夏山学校是世界自由学校的代表。 66. 杜威的代表作是民本主义与教 育 、 学校与社会 。 67. 各国“本国特色”的现代教育管理 制度如：英国的“中间型”管理制度、 法国的“中央集权型”管理制度、美国 的“地方分权型”管理制度等。 68. 现代教育管理制度确立的重要标志 是史密斯休士法案、 中等教育的基本原则 。 69. 日本现代教育管理制度在第二次世 界大战后的第二次教育改革中得以确 立。 70. 随唐时期的文教政策有：重振儒术 和兼融佛道。二、名词解释： 六艺“六艺”是

12、我过夏、商、周 三代时期的教育。即礼、乐、射、御、 书、数。 六经是我国古代社会的主要 教学教材。 即诗 、 书、 礼、 乐、 易、 春秋。 次相授受是教师教给先来的 高足弟子，再由他们分别去教其他弟 子，这样可以二传、三传甚至更多，这 种教学方式叫做“次相授受”。 壬子一癸丑学制我国近代的 一个教育制度，是1912 年 7 月，教育 部召开中央临时教育会议讨论教育政 策和改革措施等重要问题，是资产阶级 改造封建教育的一个重大胜利，也使新 学制的创立有了灵魂和理论依据，1912 年 9 月 3 日教育部公布学校系统令 称“壬子学制” 。 宫廷学校古代埃及的一种学校。 是古埃及王宫为了培养王子、

13、王孙办的 学校。 书吏学校古代埃及的一种学校。 是以培养书吏为目的的学校。 骑士七艺是一种封建阶级的特 殊教育形式。即吟诗、音乐、下棋、骑 马、游泳、枪剑、角力。 人文主义是一种以“人性”的解 放为中心的人性论的世界观，它肯定颂 扬人的一切，在一切领域中都贯彻“抑 神扬人”的原则。实际上是贬低封建统 治的权威，提高资产阶级的地位。 双轨制是近代国民教育运动中 逐渐发展起来的贫民教育与历史悠久 的贵族教育。因为这两种教育的发展特 点不同，更是因为两种教育各自为政， 所以称之为双轨制。 导生制是18 世纪 90 年代在英国 和印度创造的一种新的教学制度。它是 一种由教师向导生施教，导生在转教其 他

14、学生的方法。 新教育联合会新教育联合会是 应欧洲新教育发展的需要而建立起来 的，对促进各国新教育的发展的一个国 际性教育组织。 三、简答： “学在官府”的教育管理体制 “学在官府” ，是夏、商和周时期教 育管理体制的共同特点。即：1. 学术被 官方所垄断，民间无学。2. 主要表现为 官师不分、教育机构与行政机构不分。 学在官府的教育管理体制形成的原因： 1. 政治上，奴隶主阶级垄断着社会的物 质生产资料和精神生产资料，文化教育 自然为其所垄断。2. 经济上，同时由于 当时的生产力发展水平很低，无力供 养、也不需要为官者以外的精神生产 者，也无力在民间普及教学所需的“书” 与“器”。 私学产生的

15、原因和条件是多方面的：1. 私学得以产生和发展的根本原因在于 生产力的发展。2. 社会变革对人才的需 求， 3. 私学产生发展的内在驱动力。3. 社会对教育作用的充分估价是私学发 展的思想基础。 秦代巩固统一的文教政策有那些？一、 同文。二、行同伦（统一道德规范）。 三、设三老以掌教化。四、禁止私学， 焚书坑儒。五、以法为教、以吏为师。 董仲舒的三大文教政策：1.罢墨百家， 独尊儒术。 2. 兴太学以养士，行教化美 习俗。 3. 重选举以选用贤才。 “独尊儒术” 文教政策实施的措施有？ 1. 设 五经 博士。 2. 建立博士弟子制。 3. 以儒术取士。4. 视学制度。 太学的学生主要有那些组成

16、？1. 由太 常选送的； 2. 是由郡国县官选送的（要 经太常审定批准）； 3. 是按规定一定级 别的官吏子弟享受进太学的权利而入 学者； 4. 是察举明经科考试下第者。 什么是 “九品中正” 选士制度？ 答： “九 品中正”选士制度，简而言之，就是朝 廷在州、郡设立大小中正官，由他们负 责考察士人的家世和德才表现，据次将 士人评定为九个品级（上上、上中、上 下、中上、中中、中下、下上、下中、 下下），然后逐级上报（小中正报大中 正，大中正报司徒，司徒呈吏部待用）， 最后吏部选择前三个品级者授予官职 的选士制度，又称九品官人法。该制度 具体实施始自魏文帝曹丕执政时代，是魏晋南北朝时期主要的选士制度。 随唐时期的科举制度产生的原因是什 么？ 随唐时期的科举制度产生的原因 主要是因为第一、要加强中央集权，必 须收回选用人才的大权；第二、