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1、1 从 2017 年高考语文试题看全国卷与山东卷的不同高三语文组葛三元 从 2005年到 2017 年，山东省单独命制高考语文试题共13 年，谨小慎微， 维稳求稳，最终平稳收官。但全国卷这些年是大刀阔斧的改革，因此两份试卷 从最初分别时的“一母同胞”，到现在已是“形同陌路”。下面，我从试卷结 构、具体题型设置以及命题特色三个方面说一下两者的区别。一、试卷结构 山东卷：共 23 题。第卷 12 题，为单项选择题，第卷11 题，10个简 答（主观题，包括文言文翻译题、填空题、简答题、论述题）和1 个写作题。 2017 年山东卷总字数为7734字，提供的答案量为 860 字， 学生书写约 1700字
2、。 全国卷：共 22 题，包含四个部分。一是现代文阅读三篇9 题（5 个单选， 1 个多选 ，3 个简答），二是古诗文阅读两篇7 题（3 个单选， 1 个多选 ，含默 写 3 个简答），三是语言文字运用5 题（3 个单选 ，2 个简答），四是写作1 题。合计： 13 个选择题（ 2 个多选题，分值 5），8 个简答， 1 个写作。 2017 年全国卷总字数约为8000 字，提供的答案量约为460字，学生书写约 1300 字。选择题简答题写作阅读量答案书写量 全国卷 I 13 题/ 43 分8 题/47 1 题/60 分7639字460字+800字 全国卷 II 7955字478字+800字 全
3、国卷 III 8199字440字+800字 山东卷12 题/36 分10题/54 1 题/60 分7734字860字+800字 综述：全国卷题型、覆盖内容更为全面，选择题分值高（更有区分度，更 重要了），书写量少了（思考时间充裕了）。二、题型与分值 1. 语言文字运用 山东卷 8 题，27 分。含 5 个选择题， 3 个简答题。 全国卷 5 题，20 分。含 3 个选择题， 2 个简答题。 就内容来说，近几年全国卷没有设题直接考查字音、字形和近义词辨析， 只是考查成语和病句。语言的连贯题近几年反复考查，也经常出现新的题型。 2. 古代诗文阅读 山东卷 7 题，36 分。含 4 个选择题， 3
4、个笔答题。 全国卷 7 题，35 分。含 4 个选择题， 3 个笔答题。 表面上区别不大，就内容来说，都包括文言文阅读、诗歌鉴赏和名句名篇 默写，但全国卷文言文不直接考实词、虚词，考查文化常识；诗歌鉴赏每个题 分值加大，在全卷所占比重加大。2 名句名篇默写，全国卷分值少1 分，为 5 分；在推荐篇目上要比山东卷考 试范围小，山东范围是初高中90 篇，全国卷范围是初高中76 篇。考查形式均 为理解性默写。 3. 现代文阅读 山东卷 7 题，27 分。含 3 个选择题， 4 个笔答题。 全国卷 9 题，35 分。含 6 个选择题， 3 个笔答题。 就内容来说，一般论述类文本考查设题与分值全国与山东
5、基本没有区别。 大阅读方面全国卷是文学类文本和实用类文本均为必考项，而山东是选考一项。 山东卷大阅读 4 题均为笔答题，共18 分。全国卷大阅读6 题含有 3 个选择题， 26 分，比山东卷高出8 分。 4. 写作 全国卷与山东卷相比，作文的考查形式和分值一样。材料选择上，全国卷 直击现实热点，中国关键词、高考等，既是国家大事，又与每个人密切相关。 而今年山东卷作文也摆脱了这几年命题材料“文艺小清新”形象，取材着 眼于现实，关注了当下民众的阅读状态。语言文字 运用古诗文阅读现代文阅读写作全国卷 I 5 题/ 20 分 不考字音 字形7 题/35 分 考文化常识9 题/ 35 分 两个文本1 题
6、/60 分 全国卷 II 全国卷 III 山东卷8 题/27 分7 题/36 分7 题/27 分1 题/60 分 综述：全国卷语言文字运用方面题量、分值较少；古诗文不重咬文嚼字， 注重“观其大略”，注重传统文化知识，鉴赏分值加大。现代文有选择题（而 且是多项选择），覆盖全面，分值提高。三、全国卷命题特色： 1. 鲜明的时代感，要求学生俯身埋头苦读，抬头胸怀天下。 全国三套试题，均以厚重感与鲜活性兼具的材料、新颖而灵动的形式，直 观反映时代主题，正面传递价值观念，落实立德树人理念，突出高考的思想性 和育人功能。其中全国I 卷写作题“中国关键词”最为典型。 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关
7、注的“中国关键词”有：一 带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美 丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青 年读懂中国。 该题接地气、有生气，立意高远又力避空泛。“ 呈现你所认识的中国 ” 要求 大处着眼，十二个 “ 中国关键词 ” 又是考生落笔的抓手，而 “ 从中选择两三个关键 词” 的指令更容易激发考生的个人表现欲。又如气候正义、央视纪录频道、垃圾3 分类、留住乡愁、中国博物馆现状调查、我看高考等阅读、写作材料均不避热 点，直击现实，表现出鲜明的时代特色， 从而也要求我们的考生俯身埋头苦读， 抬头胸怀
8、天下。 2. 设题不走寻常路，要求学生内修学科素养，灵活应对问题。 先看山东卷近三年高考阅读题的一个问题设计：2015 山东卷（散文）19简析第段在文中的作用。（4 分）2016 山东卷（小说）19. 小说写吴秋明讲述“绒布妈妈”实验，有什么作用？（4分）2017 山东卷 （小说） 19. 本文以 “我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简 要分析。（ 4 分） 这样设题容易让学生生搬硬套一些答题模式，平时老师与学生都喜欢一些 所谓的答题套路，看到问题上的什么字眼，就去从几个方面作答，即便不懂文 章，也能耍个花拳绣腿唬人。而全国卷偏重于文学作品的鉴赏能力考查，赏析 语句的精妙之处，布局谋篇
9、的好处，结尾的艺术效果，设题灵活而不机械，有 效避免了学生去背套路的做法。在语言表达题目上，今年出现了逻辑推理的严 密性的考查更是让人耳目一新。面对 2018 年的全国卷，我们的备考思想与策略都要做出相应的改变与调 整： 一是舍技而求道。全国卷中单纯的识记方面的知识、常规的语言表达题型 已经越来越少，靠反复训练而形成的“技术活”越来越无用武之地。语文的教 与学，要对字音、字形、词语辨析、标点符号、文言虚词等内容适当降低要求， 应该回归阅读本身，在读中理解含义，品味语言，鉴赏艺术技巧。古诗文阅读 理解更注重识大体、晓大意，名句名篇备考负担有所减轻；现代文阅读要求也 相应更高更灵活了。 二是立足课本与课堂，面向课外大社会。学生应该“家事国事天下事，事 事关心”，语文学习不能闭门造车，要充分利用报刊、网络等各种媒体，不出 门而知天下事。这样，在面对取材于现实的一些任务驱动型写作时，才不至于 无话可说，无米下锅。
