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1、小乌鸦爱妈妈教学设计（选自人音版二年级第三册）设计理念：音乐课程标准指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。本课的设计以审美为核心，以音乐为主线，加强在课堂上的实践，突出“学生主体，教师主导”的作用。并且通过我为妈妈做什么、我为妈妈献首歌等活动，培养学生的情感。教材分析：这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之思。歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4 拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。学情分
2、析：二年级学生在经过一年的启发、引导，孩子们对音乐的感知、想象、表现已经开始萌芽，已经能在老师的帮助下用心去听音乐，用美妙动听的声音去歌唱音乐，用稚嫩的动作表现音乐。教学目标：1. 通过学唱歌曲小乌鸦爱妈妈 ，让学生亲切的、自然的声音演唱歌曲，并且能为歌曲编出富有特色的表演。2. 通过歌曲教学，教育学生要尊敬、热爱自己的长辈，懂得心灵美才是真正的美。3. 让学生初步接触简易的二部合唱，感受和声的美。教学重点：通过歌曲教学让学生懂得尊敬长辈，心中永远充满爱。教学难点：听音练习以及简易的二声部合唱练习。教学准备：钢琴、多媒体教学、动物头饰若干教学流程：一、组织教学1、谈话引入师：小朋友们，大森林里
3、又迎来了新的一天。早晨，空气格外得清新，小动物们都醒来了。小鸟一家高兴地向大家道着“早安，早安”，小兔子正和妈妈做游戏，象妈妈带着小象锻炼身体，小鹿还在睡梦中，鹿妈妈轻轻呼唤着他。他们生活得多么幸福啊！我们一起和小动物来动一动吧！ （同时播放多媒体动画）2、跟着音乐律动3、师生音乐形式问好（设计意图：通过谈话、多媒体欣赏动画、律动等活动创设良好的音乐氛围，消除学生紧张的心理）二、献给妈妈的歌1、师：小动物们生活在妈妈温暖的怀抱里，多么幸福啊！老师也是，在我记忆里，妈妈就给我做了很多很多让我难忘的事情，我非常感动，也非常幸福。小朋友，你们的妈妈哪些事情让你最感动呢？（学生互动）2、那你为妈妈做过
4、什么？你想为妈妈做什么？3、师：妈妈为我们做了这么多， 多么辛苦啊！ 我想为我的妈妈献上一首歌。（欣赏妈妈我要亲亲你）师：好听吗？歌词中都唱了什么？我们一起再来欣赏一次，用动作把歌词内容表现出来！4、老师给妈妈唱了一首歌，你有什么话要献给你的妈妈吗？你也可以像老师一样用歌声来表达。（ 不再麻烦好妈妈我的好妈妈世上只有妈妈好）（设计意图：通过互动谈话，欣赏妈妈的歌，献给妈妈的歌，让学生初步感受妈妈的爱，为本课的情感教育埋下伏笔。 ）三、听音练习1、找妈妈师：我们每个人都离不开妈妈温暖的怀抱，如果找不着自己的妈妈了， 那该多着急啊！一天，淘气的小鹿和贪玩的小兔子玩着玩着跑到了森林深处，迷了路，找不
5、着自己的妈妈了，他们非常害怕地喊着“妈妈，妈妈”你们听, 5 -| 3 - | , 5- | 2 - | 可是他们的声音太远了， 鹿妈妈和兔妈妈根本听不出哪个才是自己的孩子，急的直打转呢！小朋友们，我们一起来帮帮他们吧！帮妈妈们找一找哪一个才是她们的好宝宝。（听音练习）2、唱一唱师：由我来扮演动物妈妈，你们来扮演动物宝宝，我们来唱一唱，看我们找得对不对。5 5 5 5 | 3 6 | 5 | 3 | 4 4 4 4 | 4 6 | 5 | 2 | 确认答案我们把它连起来唱一唱吧！师：在我们的帮助下，鹿妈妈和兔妈妈找着自己的孩子了，高兴极了。大象妈妈和鸟妈妈听到这个好消息，也带着他们的宝宝赶来祝
6、贺。我们也来学一学3 3 3 3 | 3 3 | 1 | 5 | 5 5 5 5 | 5 3 | 1 | 1 | 让我们把它们都连起来唱一唱现在老师要请各组小朋友分别扮演一种小动物，老师听听哪种小动物的歌声最动听。（设计意图：由于小学低年级的心理特征，他们对动画非常感兴趣，本环节抓住学生的这一特点，进行难点的教学，让他们一起来帮“妈妈”找“宝宝”。由于学生的兴致高，所以很快的解决了歌曲中的难点部分，为歌曲的教学打下了很好基础。）四、学唱歌曲1、欣赏歌曲师：大家唱得多开心啊！只有小乌鸦急急忙忙往家赶，来不及歇一歇，到底发生了什么事呢？（欣赏歌曲动画）师：小乌鸦为什么这么着急地往家赶?它的妈妈怎么
7、了 ?小乌鸦是怎么做的？引出“感动”一词。2、朗读歌词我们一起来读读第一段歌词（用着急的情绪朗读）3、再次欣赏看着歌词再来听听这首歌曲，小朋友们可以跟着轻轻地唱一唱。4、学唱歌曲学习歌曲第一段（用着急的情绪演唱）学唱第二段小乌鸦这么着急往家赶是因为“她的妈妈, 躺在屋里 , ”朗读第二段歌词。师：刚才老师都听到了，小朋友们为了表现出乌鸦妈妈年纪大，飞不动，都把朗读的速度放慢了，做得很好！那在力度上我们该怎么表现呢？( 力度沉重 ) 学唱第三段多可爱的小乌鸦呀，多懂事的小乌鸦呀，让我们一起来赞美它吧！完整演唱歌曲请同学们用自己的情感，表情，动作来表现这首歌曲。5、情境表演小乌鸦的心灵多美呀！谁愿意扮演这只爱妈妈的小乌鸦？（请一位同学扮演乌鸦，一位扮演乌鸦妈妈，四位同学扮演野菊花，大树等）点评并再次表演。五、情感拓展：1、师：小乌鸦无微不至地照顾着妈妈，在他的心中，藏着对妈妈的感谢，对妈妈的爱！是啊，是妈妈给了我们生命，是妈妈含辛茹苦把我们养大。谢谢您给我们带来喜悦和平安，谢谢您给我们带来快乐和成长。最后，老师有个要求，每位小朋友回家后都把在课堂上说给妈妈听的话亲口告诉妈妈，对妈妈说声“我爱你”好吗？2 、结束课堂教学，在感恩的心音乐声中离开教室。
