五年级下册1-3单元音乐教案

《五年级下册1-3单元音乐教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册1-3单元音乐教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、五年级下册音乐教案第一单元北国之春教学内容： 第一课时：欣赏北京的孩子逛北京 第二课时：唱歌美丽的家乡 第三课时：欣赏驯鹿冬猎；为音乐伴奏 教学目标： 1通过欣赏北京的孩子逛北京驯鹿冬猎，让学生感受北国的美好风光，了解月琴、柳 琴的基本音色和表现手法。 2用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。 教学准备： （一）教具 钢琴、录音机或 VCD 机、有关乐谱及卡片。 （二）图片、音像资料 月琴、柳琴的乐器图片或实物、歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或VCD 光盘。 重点和难点： 本单元重点： 1、用欢快喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，注意旋律的进行以及二声部的和

2、谐。 2、熟悉月琴、柳琴的音色、表现手法。 本单元难点： 在演唱歌曲美丽的家乡二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。 教学过程：第一课时教学内容：欣赏歌曲北京的孩子逛北京。 教学目标：通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。 教学过程： 1、导入：学生在北京的孩子逛北京的音乐声中走进教室。 2、初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。 3、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。 4、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。 5、组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部

3、分”或者是“自己 认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。 6、请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。 随笔：学生通过学习本首歌曲感受到了北京的生活气息。第二课时教学内容：学唱歌曲美丽的家乡。 教学目标： 1、学生能够有表情地演唱歌曲。 2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。 教学过程： 1、播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 2、教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧傲蕾一兰的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感 受歌曲的意境。 3、播放范唱录音或教师范唱。4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重 音的位置。

4、 5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。 6、教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。 7、教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的 和谐。 8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。 9、可组织学生表演唱，并作评价。 随笔：学生能够有表情的演唱本歌曲。第三课时教学内容：欣赏驯鹿冬猎。 教学目标：通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北 方少数民族多姿多彩的生活。 教学过程： 1、播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。 2、介绍这两首作品的出处、作者。 3、欣赏驯鹿 （1）播放录音，让

5、学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。 （2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。 （3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。 （4）请学生拍手或拍腿，用 0 的节奏为 A 段音乐伴奏。 4、欣赏冬猎 （1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。 （2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。 （3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。 （4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎

6、样的情景。 5、将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何 不同。教师总结。 6、请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。 随笔：通过欣赏这两首作品，学生了解了月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的 北方少数民族多姿多彩的生活。教学反思：上完这节音乐课以后我心情很愉快，因为我全身心地投入到了课堂的氛围中。虽然这节课我按预定目标带领学生较好的完成了教学目标，但每节课都会有很多遗憾，这节音乐课我还有很多不足之处，比如我提问的太多，应该让学生自己在音乐声中主动去感受快乐、感受美。 另外我还应多引导学生唱出动听的声音。在教学中， 由于学

7、生读谱视唱能力较差，唱谱的时间控制的不好，耽误了一些时间， 为此对学生演唱时声音的美感没有做太多的要求，因而学生唱出的歌声使人没有感觉到美的享受。在今后的教学中我会进一步针对本校孩子的实际，不断改进教学方法，使学生学有收获。音乐课堂教学是艺术教学， 而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美、教学的美。总之课堂教学研究学无止境，需要花心思实践和研究，最后反思、 总结、积累出自己在教学中的经验和方法，才能使自己的教育教学工作不断地提高。第二单元五十六朵花教学内容： 第一课时：学唱吹起羌笛跳锅庄 第二课时：欣赏瑶族舞曲 第三课时：学唱阿喽喽 教学目标： 1、能用欢快活泼的情绪演唱吹起羌笛跳

8、锅庄和幽默风趣的情绪演唱阿喽喽。 2、通过欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲，熟记音乐主题，划分段落，并能用课堂乐器演奏乐曲的主要 主题。 3、在唱、奏、舞诸项音乐活动中，能人人参与，大胆投入，相互配合。 教学准备： （一）教具 钢琴、录音机或 VCD 机，有关乐谱及卡片、课堂打击乐器。 （二）图片、音像资料 羌族、瑶族人民服饰图、跳锅庄的图片或录像，羌笛的图片，歌曲吹起羌笛跳锅庄、阿喽喽 的演唱带、伴奏带，瑶族舞曲的录音带。 重点和难点 本单元重点： 用舞蹈参与歌曲的表现，用演奏参与音乐欣赏。 本单元难点： 在读谱教学中学习阿喽喽的歌谱，用五线谱教学的班级学习l=bE 的首调唱名法。 教学过程：第一课时

9、教学内容：学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。 教学目标： 1、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。 2、学会歌曲吹起羌笛跳锅庄。 3、在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。 教学过程： 1、导入 今天我们要学习的歌曲是吹起羌笛跳锅庄，老师首先向大家介绍一下羌族。2、学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄 （1）欣赏歌曲范唱录音（两遍），请同学们说说听后的感受。 （2）集体朗读歌词。 （3）随录音轻声哼唱歌词。 （4）学唱前 16 小节歌谱，引导学生“发现”后面8 小节与前面 8 小节基本相同。 （5）背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。 3、用课堂打击乐

10、器为歌曲伴奏 （1）由学生讨论选用四种课堂打击乐器作伴奏，声音相似的可只选其中一种，例如三角铁与碰铃、 舞板与木鱼。 （2） 前 16 小节的基本节律是 “ ”， 后 8 小节的基本节律是 “ ”，最后 3 小节可与旋律的节奏相同。 （3）由部分学生（约15 人左右）演奏，其余学生随伴奏带歌唱，再依次换部分学生演奏。 4、学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞 （1）根据录像或图片，随教师学会一两个锅庄舞的动作。 （最好将教室里的课桌撤掉，学生可以在原位学习舞蹈动作。） （2）随录音做动作。 （3）边唱边跳。 （4）男女同学各站一排，随歌声起舞，男女同学动作可以不同。 （5）部分学生用打击乐器伴奏，其

11、余学生围成一个大圆圈，随歌声欢快地跳起锅庄舞。 5、小结：我们已经初步感受到了跳锅庄舞带给我们的欢乐，也初步了解了羌族，但这仅仅是开始， 请同学们在课外收集羌族和锅庄舞的有关资料并互相交流。 随笔：学会演唱本歌曲，在音乐活动中能大胆投入、热情表现。第二课时教学内容：欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲、用课堂乐器演奏瑶族舞曲主题，并用打击乐器伴奏。 教学目标： 1、能专心欣赏、听出瑶族舞曲三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练 习。 2、能背出瑶族舞曲的主要主题，并能用课堂乐器演奏。 3、能随瑶族舞曲的主题音乐做声势练习。 教学过程： 1、导入 上节课我们去了羌寨，这节课我们要去瑶寨访问。

12、 让我们来看看瑶族人民的服饰（出示图片）和他们载歌载舞欢度节日的情景（出示图片）。 2、欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲 （1）瑶族舞曲描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分，课本 中列出的是第一部分中的两个主题，主题A 非常优美动听，主题B 矫健活跃。现在我们先来学唱主 题 A。 学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。 （2）欣赏乐曲的第一部分 这一部分先有一个简短的引子，随即主题A 多次出现，描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞，气氛 逐渐热烈。主题 B 进入后，速度加快，刚强矫健，描写小伙子们也加入到歌舞的队伍中。 请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题

13、的进入。 （3）欣赏乐曲的第二部分 这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律安宁，深情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿 结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。 学生欣赏乐曲的第二部分，教师可用微小的指挥动作提示这是三拍子的轻柔舞曲。 （4）欣赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现， 但气氛越来越热闹， 并加了一个结尾， 结尾的音乐速度更快， 力度更强， 表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。 学生欣赏乐曲的第三部分。 （5）完整地听赏一遍瑶族舞曲 教师可用指挥提示音乐情绪的转换，也允许学生在欣赏时身体有所反应，甚至轻声哼唱。 3、用主题 A 作声势练习 （1）引导学生

14、仔细观察课本上的图示：跺脚、捻指、拍手、摇手。 （2）先随音乐练前 8 小节，只用跺脚（左脚）和拍手两个动作。 （3）再练后 8 小节。前 4 小节，学生在手腕上套上自制的手铃套（需在课前准备好）摇手，使手铃 发出清脆的响声。最后一小节是最难的，摇手、捻指与跺脚三个动作同时出现，其中摇手要持续两拍 的时间，但只要稍加练习，也就不难做到了。 （4）将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人做。 4、用课堂乐器演奏主题A （1）再将主题 A 背唱几遍，在此基础上，学习演奏，注意调高要改成l=C。如用口琴演奏可使用手 震音的技法。 （2）在多次练习的基础上，由教师指挥，全体学生齐奏，力求节奏整齐

15、、音色优美，使学生陶醉在 自己演奏的音乐声中。 （3）加入课堂打击乐器。 （4）部分学生演奏，部分学生用打击乐器伴奏，部分学生做声势，气氛一定很热闹。 5、小结：这节课我们不但欣赏了优美动听的瑶族舞曲，还亲自演奏了乐曲的主题，相信这一优 美的主题将永远留在同学们的脑海之中。 随笔：能顺利完成本课内容要求。第三课时教学内容：歌曲阿喽喽。 教学目标： 1、能富有表情地演唱歌曲阿喽喽。 2、初步学会这首歌曲的歌谱。 3、能为歌曲设计多种演唱形式。 教学过程： 1、导入 这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了! 2、学唱歌曲阿喽喽 （1）听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。 （2）讨论歌词，理解

16、歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这 个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。 （3）跟着范唱录音轻声学唱歌词。 （4）跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。学生演唱时 教师可以指挥来提示速度和强弱。 3、学唱歌谱 这是课本上的要求， 在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难的，教师既可用琴声带领， 也可采用教 师大声唱谱学生轻声唱谱的方式，不论用何种方法，都应要求学生边唱谱边挥拍（或击拍），以增加 唱谱时理性的成分。 这首歌曲的歌谱中有四处用了34 拍，课本中已经提示，一定要引导学生注意，如边唱边挥拍，这 四个小节应用四三拍子的图式挥拍。 4、为歌曲设计演唱形式 这首歌曲活泼风趣， 曲调也有丰富的变化和对比，这就为设计多种演唱形式提