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1、1 七年级上册第一章地球第一节 地球的形状与大小第二节 地球仪和经纬网第三节 地球的自转第四节 地球的公转活动课 太阳光直射、斜射对对地面获得热量的影响第二章地图第一节 地图基本要素第二节 地形图的判读第三节 地图的应用第三章 海洋与陆地第一节 海陆分布第二节 海陆变迁第四章 天气与气候第一节 天气第二节 气温的变化与差异第三节 降水的变化与差异第四节 世界的气候第五节 形成气候的主要因素活动课 气候与我们的生产生活第五章 世界的居民2 第一节 世界的人口第二节 世界的人种、语言和宗教第三节 聚落人类的聚居地3 序言与同学们谈地理班级 _ 姓名 _ 学习目标1 感知地理与人类生活和生产的密切关
2、系。2. 初步懂得具备地理观念的重要性。导学过程一、想一想、做一做（读课本P1 P2页内容回答） ：1、日本人为什么爱吃鱼？_ 2、沙特阿拉伯一些旅店为什么把床铺安排在屋顶上？_ 3、东非高原的选手为什么在国际长跑中能取得好成绩？_ _ 。4、我国江浙一带为什么多丝绸服饰？_ 。5、地理的研究内容有哪些？_ 。二、读课本P2 P4页内容回答1、结合自己的所见所闻，列举日常生产和生活过程中，由于违反自然规律和因地制宜原则而遭到大自然报复的事例。_ 2 、学习地理的目的：能使人们了解_的奥秘，了解一些_、_现象，会用地理的_和 _看待身边的事情，更科学的选择、安排_和_. 3 、“地理的思想和方法
3、”的内容_ 要点归纳拓展训练1. 不涉及地理知识的内容是（）A天气和气侯 B河流和湖泊C思想和感情 D语言和宗教2. 下列所属涉及到地理内容的说法是（）4 A我国的旅游业发展的很快B我国九年义务教育制度的实施使文盲率大大降低C中国的地形特点是多种多样的D我国的经济建设正在飞速发展3 、“一方水土养一方人”的意思是（）A 尊重自然规律，做大自然的朋友B 因地制宜，扬长避短C在适应当地环境的过程中，人们形成了一定的生活习惯和方式D 具备可持续可持续发展的观念4、过去山坡上种粮食，收成不好，现在改种果树，效益好了，其原因是（）A因地制宜，扬长避短 B能够综合的分析问题C能够做到可持续发展 D粮食价格
4、低，水果价格高总结反思5 第一章 地球第一节地球的形状与大小班级 _ 姓名 _ 学习目标1. 知道地球的形状-球体 , 了解人类认识地球形状的过程, 培养勇于探索的精神.2. 会说出地球大小的几个数字.平均半径、赤道周长，表面积3. 在地球仪上识别出地轴、北极、南极、赤道、等地理事物重点难点1. 知道地球的形状-球体 , 了解人类认识地球形状的过程, 培养勇于探索的精神.2. 会说出地球大小的几个数字.平均半径、赤道周长，表面积导学过程一、 读一读、找一找（读课本P3 页图 1.2 和 P3 页活动题1）地球是一个 _ 的球体。证据_。二、看一看、想一想（读课本 P2 页图 1.1）1、人们对
5、认识地球形状的认识：经历了_、_、_、_这一漫长的过程。2、哪位航海家以实际考察的形式证实了地球是球形的？_ 他是哪个国家的航海家？_代表哪个国家出海的？_ 三、读一读、记一记（读课本P3 页图 1.2）反应地球大小的数据有哪些？赤道周长： _ 表面积 :_ 平均半径： _ 四、读课本P4 页内容完成地球仪：人们仿照_，并且按一定的_把它 _，同时在它的表面用不同的_、_和_来表示各地理事物的模型。要点归纳拓展训练1. 下列事实最先证明地球是球形的是( )A. 哥伦布发现美洲大陆 B.麦哲伦环球航行C. 人造地球卫星的发射和使用 D.郑和下西洋2. 以下关于地球仪的正确描述是( ) 6 A.
6、它是地球的模型 B.它是地球缩小了的模型C. 它是用文字和符号来表示的事物 D.它能真实的反映地貌3、读课本P2页地图回答：麦哲伦船队从西班牙出发环绕地球航行依次经过的大洋为（）A.太平洋、大西洋、印度洋 B.大西洋、印度洋、太平洋C. 大西洋、太平洋、印度洋 D. 印度洋、下西洋、太平洋4、地球的形状是（）A.两极部位略扁的的球体 B.与地球仪一样的正圆形C. 很不规则的形状 D. 是一个扁球体5、下列四种现象，不能说明地球是球形的是（）A地面高低起伏 B 、海边观船，先见桅杆C、登高可以望远 D、麦哲伦首次成功环球航行6、要给地球缝制一件外衣，那么所需的布料应不少于（）A.5.1亿 K B
7、.5.1亿 Km C.4 万 Km D.6371Km 7. 连线题。经线连接南北两极的半圆纬线地轴北段与地球表面的交点地轴地球自转轴南极与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈北极地轴南段与地球表面的交点7 第一节地球仪和经纬网（第一课时）班级 _ 姓名 _ 学习目标1. 看图总结说出纬线和经线、纬度和经度的特点2看图说出、识记南北半球和东西半球的分界线。学习过程一、找一找、读一读（读课本P5 页内容完成）：在在地球仪上，与赤道平行的线是_，与赤道垂直相交的线是_；经线和纬线各有_条。二、 动动脑、想一想（读课本1.10 图和 1.11 图 完成）形状指示方向长度字母表示经线纬线三、动动手、描一描:
8、1、在 1.10 图和 1.11 图中描出零度经线和零度纬线；零度经线叫_线，零度纬线叫 _。2、在 1.10 图和 1.11 图中描出赤道、20W、160E 经线；东西半球的分界线是 _经线和 _经线组成的经线圈，南北半球的分界线是_。四、说一说、议一议（读世界地形图）东西半球分界线为什么不用0和 180经线组成的经线圈划分？而用20W 和160E 经线组成的经线圈划分？五、算一算、想一想: 1、和 30组成经线圈的经线是_ 和 150W 组成经线圈的经线是_ 和 30 E经线组成经线圈的经线是_ 2、经线圈的组成条件_ 要点归纳拓展训练1. 本初子午线是 ( )。A. 东西半球的分界线 B
9、.东西方向的起点线C. 南北半球的分界线 D.东西经度的分界线8 2、东西半球的分界线是（）。A. 赤道 B. 20 W 和 160E 组成的经线圈C.20 W D. 本初子午线3. 与 120E经线构成经线圈的是( )。A.90 E B. 60 W C.150 W D. 0 3、以下关于经纬线的正确说法是（）。A、经线指示东西方向 B、每条纬线都自成一个圆C、纬线长度都相等 D、地球上有360 条经线4、地球上最长的纬线是（）。A、极圈 B、赤道 C、回归线 D、本初子午线5、以下说法正确的是（）。A、沿任何一条经线北行，均能回到原点B、地球表面任何一点都只有一条经线穿过C、全球所有经线都不
10、等长D、除赤道和极点外，相同度数的经纬线都有两条6、下列纬线最长的是（）。A、10 S B、20N C、45N D、60N 总结反思9 第一章 地球和地图第一节地球和地球仪（第二课时）班级 _ 姓名 _ 学习目标1. 会在经纬网上找点的经纬网坐标或根据坐标描点。2. 会判断经纬网上各点所在的东西、南北半球位置。重点难点会判断经纬网上各点所在的东西、南北半球位置导学过程一、忆一忆、做一做：南北半球的分界线是_；东西半球的分界线是_和 _组成的经线圈。二、合作探究：1、南北半球的判定：10S_半球75N_ 半球2、东西半球的判定：35E _半球170E _半球13W _半球50 W _半球三、读课
11、本8 页内容，完成：1、 经纬网是 _或_上由 _和_交织组成的网。2、地球表面某一点的位置可以用_来确定。3. 写出下列各点的经纬度：A_ ，_；B_，_；C_， _。要点归纳拓展训练1、我们利用经纬网的目的是（）A.确定地球表面任何一个地方的位置 B.更好地认识地球的形状C.了解半球是怎样划分的 D.认识经纬线长短的变化2、 小明对小龙说：“我爸爸曾经去过这样一个地方北侧是北半球，南侧是南半球，东侧是西半球，西侧是东半球。”小明的话是真的吗？你知道小明爸爸10 所去的地方在哪里？_ 3、 下列地点中既属于西半球又属于南半球的是（）A、19W 10S B、 5W 40 NC、160W 30 N D、140W 30S4、写出图中直线型经纬网中A、B、C、D、各点经纬度。A 、；B 、；C 、；D 、。总结反思11 第三节地球的自转班级 _ 姓名 _ 学习目标1、知道地球自传的特征及其产生的地理意义。2、现实生活中需要具备时差知识。重点难点知道地球自传的特征及其产生的地理意义导学过程一、读一读、找一找（课本P9 页内容完成）地球自转的定义：方向：周期：产生现象：二、想一想
