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1、“农村中学中的学困生问题实验研究”总 结铁岭经济开发区第二中学张琳琳“农村中学中的学困生问题实验研究”总结我是铁岭经济开发区第二中学的一名信息技术教师，所要面对的学生主要是农村生源。从教八年多，感悟出一个道理是：教书育人，育人为先。因为一个学生，即使学习再好，如果不具备良好的的道德品质的话，也只会成为第二个“刘海洋” （硫酸泼熊事件中的凶手） ，成为社会的败类，为社会制造不安定因素。所以，在工作中，除了完成份内的教学任务，还找时间主动同在学习、生活上遇到困难的学生谈心，与他们交流沟通，帮助他们解决心理上的困惑，生活上的困难。现将在这些工作中积累的经验做一总结，继往开来，为以后更好的工作做准备。
2、一、寻找根源古人说：人之初，性本善；性相近，习相远；苟不教，性乃迁。今人也说：没有教不好的学生。每一个所谓的问题学生，之所以成为老师、家长眼中的问题学生，都是有原因的，都不是在做学生之初就有问题的。所以，我认为在改进一个问题学生的关键，要了解其成因的根源。从根部解决问题，才能使其成长为参天大树。记得 06 界的一名学生（请读者原谅，为了维护学生的隐私权，在全文，我不公开学生的真实姓名） ，在七年级时一直是一名品学谦优的好学生，尤其是在信息技术课堂上，总是第一个完成教师布置的学习任务，主动帮助其他同学学习，在下课后，也能主动帮助教师做好室内卫生清洁工作。可是，在升入八年级不久，在课堂不认真听课，
3、不积极主动完成学习任务；在课下，疏离同学，甚至对同学进行暴力攻击；有一次，竟然在课堂上无故顶撞教师，当时，我非常的气愤，说了很多过激的话，最后，这位学生哭着跑出了教室。事后，我冷静的想了想，觉得这很反常，这不应该是这位学生的行为，在这位学生身上一定发生了什么不为人知的事。于是，我抽时间，主动找动了这位学习，为了制造一个谈心的好气氛，我首先向她道了谦，在课堂上，不应该当着那么多同学的面，对她说了那么多难听的话，时，这位同学很惊讶，也许是没想到在她做了那些事情后，老师居然会向她道谦吧。她也很诚恳的承认了错误。我借着这良好的开端，继续同她谈心，说她以前的表现如何的优秀，如果继续向以前那样的话，能够为
4、将来的升学就业提供很好的帮助，而且她会大有作为；可是现在的表现不要说对学习上无任何帮助，而且缺少最起码的道德修养，会为将来的成长道路铺满荆棘，随着我们由浅入深的交谈，由小学谈到大学，由学校谈到家庭，谈到这的时候，她哭了，原来，她的母亲怀孕了，父亲整天围着母亲“儿子、儿子”的叫着。我恍然大悟，原来是她在跟没出生的小弟弟争宠，父母重男轻女的言论，使她深感到做为一个女孩不被重视，学习再好也没用，父母也会因为有了儿子而不再爱她了。找到了问题的根源就可以让我有的放矢了，我和她谈了父母之爱，手足之爱，同学之爱，师生之爱，不要使狭隘的情感蒙蔽了双眼，忽视了父母的爱，迷失了人生的奋斗方向。最终，看到她破涕而笑
5、，似乎，明白了道理。我并没有结束我的工作，我联系她的班主任，结伴找到了她的家长，说明了情况，说明方法，劝说他们注意自己的言行，处理好目前的家庭关系。事后，看着这位同学，性格一天天的开朗起来，学习成绩一天天的进步上来，我由衷的感到改进一个学困生的关键是寻找根源，对症下药。二、春风化雨师爱是博大的，教师的爱不仅仅是用来爱那些成绩好，品德好的学生，更多的还要关注那些学困生，因为在他们的心理深处更渴望老师的爱、同学的爱。只有教师用春风化雨之情、心贴心的去爱护他们、关怀他们，才能使他们远离不良习惯，远离不良诱惑，树立正确的人生观、世界观，培养良好的道德品质，心无旁心无旁骛的投入到学习生活中来。在 07
6、界有一位学生，因为家庭贫困和其它一些原因，造成这名学生极度自卑，在教学活动中，我发现这名学生不敢大声说话，不敢回答问题，甚至不敢正视同学；其它同学也孤立他，不和他说话，甚至有的同学还出言讽刺挖苦他。面对这样的学生应该做，才能重新树立起他的自信心，走出自卑的阴影呢？我多方查阅资料，了解到对等这类学生，首先要和他们交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。其次，要给予他们更多的宽容和爱，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励，同时也要允许他们有失误和反复。于是，我首先找他谈心，告诫他：物质的贫穷不可怕，可怕的是精神上的贫穷。介绍一些名人传记让他读，告诉他世界上很多
7、了不起的名家都经历过贫苦的童年，象朱德、林肯等。然后帮助他分析优势：聪明好学，热心助人，鼓励他以他的优点做依托，团结同学，乐观向上。最后，为了树立他的自信心，我在课前先对他进行辅导，然后让他在课堂上，帮助其他同学学习，这样在同学中为他树立了威信。慢慢地，这名学生有了朋友，在教室里能够听到他的笑声了，在课堂上，能够看到高高举起的右手。看到这名学生的改变，使我深刻认识到，爱的力量是伟大的，用心去爱护学生，可以收到意想不到的效果。只要让学生时刻感受到爱就在他的身边，他就会有勇气克服一切困难，走向阳光灿烂的地方。三、改进创新当帮助一个学困生，解决了他的外在环境因素和内在的心理因素之后，就要从改进教师的
8、教学方法上下手了，因为只有让每位学生都能够喜欢学习、善于学习、勤于学习，学困生才会消失，才能使每一位学生都能成为德、智、体全面发展的好学生。首先，我从激发学生的学习兴趣着手，因为只有乐学才会爱学。在每节课前，我都精心准备多媒体课件，目的有两个：一是使学生明确学习目标，二是激发学生的学习兴趣。我所做的课件都是属于动漫卡通性质的，并且我也让学生了解能过当堂课的学习，每位学生都可以做出更好的动漫动画，这样每位学生都能够认真听讲，积极的完成学习任务。然后，精心安排“作品赏析”环节，树立榜样，尽量多给学困生机会，给他们一个展示才艺的空间，从而激发他们的学习兴趣。其次，培养学生的自学意识和能力。当今社会是
9、个信息高速发展的社会，就拿我所教的信息技术学科来说，我感到只要一天不学习，我的知识就会落后。所以，我会抓住一切时机，引导学生自行阅读教材和其它学习材料，教会他们如何利用网络来自行获取知识。尤其是学困生，我会告诉他们，在电脑里除了上网聊天玩游戏之外，还可以学习到丰富有趣的科学知识、世界人文等。逐步培养他们的求知的欲望，让他们能够主动去探索新知。进而培养他们自学的能力，让他们善于自学。然后，在布置学习任务上要有层次。给学困生的任务是由简到难的。先通过让他们完成简单的学习任务，以培养其成就感，进而树立自信心。针对其学习情况，再布置相对难度的任务，以增强其学习技能，进而树立其自强心。使他们一步步的从别人眼中的问题学生慢慢转变成一个个自尊、自信、自强的奋发向上的好学生。我相信， 虽然改进学困生，任重而道远。但只要我们心中有爱，能够细心、耐心的去了解、关怀、帮助他们，所有的问题都会迎刃而解。
