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1、农村一般中学校园网的现状与发展前言信息时代网络时代一、现状：目前，许多教育人士越来越重视教育的信息化， 校园网成为学校信息化建设的焦点。校园网是一个较新的概念。在我国，校园网的建设经历了校园网硬件建设阶段，综合信息系统建设阶段，网络教学（含远程教学）实验阶段，现正向着更高层次的数字化校园发展。但是在数字化校园的建设过程中，仍然存在着以下一些观念和建设上的问题亟待解决。1.在目前数字化校园的建设过程中，存在着只重视技术应用，忽视教育理念转变的现象。这主要表现在数字化校园的建设过程中，更多的是考虑技术层面的因素，而较少从如何通过数字化校园来转变教育理念、教学观念的角度出发进行思考，造成的结果是所建
2、成的数字化校园不能完全满足信息化教育的要求。数字化校园的建设与应用，不单纯是技术上的变革，更重要的是信息化教育所带来的教育思想、教育观念、教育方法的转变。只有用现代教育理念来指导数字化校园的建设，才能真正发挥其在教育、教学中的作用。2重视硬件设施建设,忽视软件建设及应用。这主要表现在两方面：首先，投入大，收效小。很多部门配备的计算机档次很高，但利用效率不高，这其中很重要的一个原因就是使用者信息素质的相对缺乏。所谓信息素质，就是人们在解决问题时懂得利用信息的技术和技能。它是人的素质的一部分，它基于人的文化素质和思想方法,是经过培养训练而获得的。根据美国教育技术协会(ISTE, Internati
3、onal Society for Technology in Education)的建议，所有教师应具备下列三大领域的信息素质：一是计算机科技的基本操作和概念；二是能够运用工具，例如文字处理、数据库管理系统、电子表格系统、网络通讯来提高工作效率以及促进专业发展；三是运用计算机和相关技术来支持未来任教的年级和学科领域。从以上三点来看，大多教师能达到第一层要求，少数教师能达到第二层的要求，但在第三个领域中发挥作用的教师尚为数不多。其次，各种硬件设施完善，但与之配套的软件和资源则显得相对贫乏，存在有路无车，有车无货的情况。在软件的建设方面，许多教学软件相对缺乏，在资源建设方面，数字化校园需要大量数字
4、化教育资源内容的支撑，学校对教育资源库产品的需求也不断增大。但有些所谓的“资源库”只是一些从互联网上随便下载的内容，缺乏科学性和权威性。而且存在着信息资源陈旧，信息更新维护工作缓慢，甚至网上无信息可流通的现象。3重视校内的信息化建设，忽视校外的资源。利用计算机网络的最大特点就是能实现资源共享。特别是现在各种网络的发展都十分迅速，可供利用的资源也层出不穷，如何利用好各种网络的资源，应该是数字化校园的管理者和使用者所关注的。但有很多学校在数字化校园的建设过程中，比较重视校内的信息化建设，缺乏对校外的资源进行收集和整理。这就使得教师或学生在资源的查找中，要多花很多气力，多走许多弯路。如果能把各种与教
5、学相关的信息，由专人进行分类、整理，会使相关的检索工作变得轻松，从而极大地提高教师、学生的工作和学习效率。4重视管理系统的建设，忽视教学系统的建设。学校的主要目的是通过教学来培养人才，因此对教学过程提供直接支持应是数字化校园的基本功能。教学过程包括多个方面，有教学计划制定、教师备课写教案、课堂授课、练习、实验、学生课后自修、成绩考核及评估等。在现在许多数字化校园的建设过程中，比较重视各种管理信息系统的建设和使用，例如管理信息系统(MIS) 、办公自动化系统(OA)，这无疑对提高管理工作效率，起到了积极的意义。而对于教学系统的建设，则显得相对薄弱。特别是与教学密切相关的一些网络教学系统，例如课件
6、库、辅助资源库、电子图书馆、网上备课系统、网上教学系统、网上考试系统等的建设，尚未进入到实质性的应用阶段。很多学校的远程教育，也还处在单向信息传播的阶段，缺乏真正的师生互动。虽然对校园网存在误区，但组建校园网也是学校进行现代化教育的必然趋势。 目前，Internet 国际互联网技术的高速发展，极大地推动了世界经济向知识经济的转变，基础教育特别是中学教育必须要在培养适应市场经济和知识经济的人才方面有所作为，这是教育界面临的一个挑战和机遇。一方面，Internet 上存储了大量的信息资源，包括许多学科的最新发展信息，还有大量的教育资源，比如，国内国外绝大多数知名大学，都在 Internet 上设立
7、了网站，介绍学校的基本情况和最新的科研信息，国内很多全国重点中学也在 Internet 上建立了学校网站和网校。在当前中学的教育教学中，如何有意识地主动应用这些现有的教育资源组织教学，是开展现代化教学手段研究的一个课题。另一方面，现在很多中学都配备了计算机设备，许多学校都在开展现代化教学手段的研究工作，特别是开展了多媒体教学研究。在当前中学的教育教学中，如何合理运用各种现代化教学资源，是开展现代化教学手段研究的又一个课题。综合上述二方面的情况，应该在中学中组建校园网络，充分地利用学校内现有的计算机设备和多种现代化教学设备等教育资源，同时，通过校园网联接 Internet，以便更多地利用世界范围
8、内的教育教学科研成果，从而推动学校的教育教学科研工作。当前有很多全国重点中学和省市重点中学都已经或正在组建校园网，这些学校都得到了政府教育行政部门的重点投入，取得了非常好的效果。但是，绝大多数中学由于政府教育经费的紧缺，在短时间内不可能得到上级有关部门的经费支持来组建校园网，我们把这类中学称为一般中学。现在，各级政府和教育行政部门，都非常重视计算机信息科学的教学工作，把计算机教学作为素质教育的突破口，在座老师所在的学校都是农远模式三项目学校，都已配备了模式三的全部设备，包括网络教室，多媒体教室、卫星接收室、光盘播放室，所以学校组建校园网络系统已经成为学校的发展趋势。我们在规划校园网时，不仅考虑
9、到现有局域网的情况，更主要的是着眼于为未来的学校提供既符合经济原则，又具有技术先进性和实用性的发展策略。 二、总体设计：校园网不只是涉及技术方面，而是包括网络设施、应用平台、信息资源、专业应用、人员素质等众多成份的综合化以及信息化教学环境系统。因此，在总体上如何筹划、组织网络建设和开发应用的设计思想是校园网建设中的最重要的问题。所以，总体设计是校园网建设的总体思路和工程蓝图，是搞好校园网建设的核心任务。要进行校园网总体设计，首先是进行对象研究和需求调查，弄清学校的性质、任务和改革发展的特点，对学校的信息化环境进行准确的描述，明确系统建设的需求和条件；其次，在应用需求分析的基础上，确定学校 In
10、tranet 服务类型，进而确定系统建设的具体目标；第三是确定网络拓朴结构和功能，根据应用需求、建设目标和学校主要建筑分布特点，进行系统分析和设计；第四，确定技术设计的原则要求，如在技术选型、布线设计、设备选择、软件配置等方面的标准和要求；第五，规划安排校园网建设的实施步骤。1、需求：在校园网的建设中，首先要解决一般中学校园网的功能定位问题。要避免“小而全”，防止不切实际的相互攀比。一般中学的校园范围不大，办学经费有限，计算机特别是网络管理专业人员缺乏，针对这些情况，一般中学校园网可以确定以下几种基本功能： 1校内计算机开发应用资源共享，如打印机、扫描仪、视频采集压缩卡等。 （节约打印成本）2
11、. 校内信息资源共享，如校务、教育教学工作、教科研工作等。 3. 校内教师、学生间的信息交流。（BBS、留言板、聊天工具） 4. 校内学籍管理自动化，如成绩管理等。5. 校内学生住宿信息化管理。6. 校内图书资料的查询、检索。7. 校园网与 Internet 的单向联接，即通过校园网可以访问 Internet，但限制 Internet 的用户访问校园网的部分功能。8. 在校园网和 Internet 上宣传学校的办学思想和教育教学经验。9. 在校园网和 Internet 上对学生进行课业辅导 2、目标：建设一个以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托，技术先进
12、、扩展性强、能覆盖全校主要楼宇的校园主干网络，将学校的各种 PC 机、工作站、终端设备和局域网连接起来，并与有关广域网相连，在网上宣传自己和获取 Internet 网上的教育资源。形成结构合理、内外沟通的校园计算机网络系统，在此基础上建立能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境，开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务。简而言之就是将校园内各种不同应用的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来，形成校园园区内部的 Intranet 系统，对外通过路由设备接入广域网； 3、拓扑结构的设计：（星型 总线型 环型）网络的拓扑结构，通俗地讲就是网络上网线的布局或设计。设计标准现
13、在校园网基本上采用星形拓扑结构。拓扑结构的设计主要考虑：保证网络数据的快速传输和网络布线节点的合理、方便，应尽量减少中间环节，充分利用设备。（ 星形拓朴结构和总线型相比，虽然不便以增加节点，网线用量也比较多，但是星形结构以太网便以维护，即使某一节点出故障也不会影响其它节点的正常工作。）4、规划： 构建普通 Intranet 环境，并通过代理服务器接人 Internet，实现 Internet 交流。建设校园网络中心，并通过一定的网络拓朴结构构建连接校园网络中心、计算机教室、教师备课机房、多媒体教学室、图书馆、校长室、教导处、财务处等的校园网，使之能通过一定的应用软件完成行政办公管理、教师备课授
14、课、学生学习交流、校内信息公告、远程电子通讯、Intemet 通讯浏览等基本功能。一个比较完备的校园网络主要有以下部分组成:1.网络主干。基于当前信息技术发展形势及经济实用可持续发展原则，建议构建 looM 带宽的快速以太网，根据实际工作站信息点到网络中心的距离，选择适当的传输媒介进行网络综合布线。一般来讲，在同一幢大楼内距离不超过 100 米均可铺设超五类非屏蔽双绞线，而楼与楼之间的连接主干线原则上应架设光缆，以满足今后发展的需要。2.校园网络中心。也就是校园网中心机房，应配置有系统服务器(兼作 Web 服务器、Email 服务器、代理服务器)、文件服务器(兼作数据库服务器)、一级交换器、配
15、线机柜等。如果使用时数据流量不大，可只配置一台服务器，视今后网络发展情况再作扩充。为保证网络运行稳定可靠，网络中心的设备选型应选择信誉可靠、质量上等、性能稳定、扩充性优良的专业产品。为使校园网能访问Intemet，网络中心的代理服务器可连接 ADsL 等通讯线路。3.计算机教室。配置 40 一 60 台 PP 皿以上微机，通过星型网络拓朴结构将所有微机连接到二级交换机，再通过交换机连接校园主干网。为方便教学，可在以上网络教室的基础上安装多媒体教学平台，使之成为一个既能完成信息技术学科教学，又能进行多媒体辅助教学，还能开展基于 Intemet 技术的网络活动的多媒体网络活动室。4.教师备课机房。
16、为了能给广大教师提供一个完备的多媒体网络备课环境，校园网应能为每位教师提供网络接入终端，即每位教师都配有一台连接校园网的多媒体计算机，这将是一项投资很大的综合布线工程。为降低成本，一般学校可采用建设一个配置有 10 一 20 台 Pm 以上多媒体计算机的教师网络备课机房的方案。配有多媒体的连网计算机既能满足广大教师电子备课、电子阅览的需要，同时也能满足教师进行远程通讯、网上检索等基于 Internet 环境的教科研活动。5.图书馆系统。图书馆系统应该包括两个方面，第一是图书编目、借阅管理系统，它为图书馆管理提供了标准化、自动化、网络化的采编、流通、查询、统计以及读者管理等手段;第二是多媒体视听阅览室，满足读者使用越来越多的电子音像读物的要求。多媒体视听阅览室从技术本质上来讲就是一个多媒体计算机网络室，如果学校已建好前面所述的多媒体网络活动室或教师备课机房，只要在网络上连接有一套光盘镜像服务器，即可实现多媒体视听阅览的功能。6.多媒体综合教室。多媒体综合教室内配备有多媒体计算机、高亮度液晶投影仪、多功能视频展示台各一
