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1、临床常用卧位,内容提要,一、教材分析,本校护理学基础使用的是李晓松主编、人民卫生出版社出版的第二版护理学基础一书，临床常用卧位出自第九章病人卧位与安全的护理中的第一节,1.1课程重要性,1.2教学目标,1.3教学重点难点,1.4教学准备,二、教法分析,三、学法分析,学情分析：（1）不足：年龄偏小，知识基础较薄弱对枯燥的理论接受能力不强（2）优势：对于专业课尤其是操作课兴趣极强,4.1时间安排,四、教学设计,4.2导入新课,病例：病人李某，男性，68岁，因心肺疾病导致呼吸极度困难，不能平卧，患者焦虑不安。请思考以下问题,4.3掌握重点,利用生动的图片增加学生兴趣，避免枯燥单一的概念讲解,例如：解
2、释什么叫主动卧位、被动卧位、被迫卧位。,4.3掌握重点,联系导入新课时所举的病例，让学生自我思考,例如： 病例：病人李某，男性，68岁，因心肺疾病导致呼吸极度困难，不能平卧，患者焦虑不安。请思考以下问题,4.3掌握重点,使用模型人进行示教，增加学生对课堂的兴趣,例如：教师和同学齐动手，加深印象,4.4突破难点,床头30、50度再升膝下防下滑足底软枕促舒适先膝后头放平佳,例如：半坐卧位的安置方法,4.4突破难点,实战的优势,4.5病例讨论（分组）,病例：病人李某，男性，68岁，因心肺疾病导致呼吸极度困难，不能平卧，患者焦虑不安。请思考以下问题,半坐卧位 1、减少回心血量， 减轻心脏负担 2、增加
3、胸腔容量， 减轻呼吸困难,被迫卧位,床头30、50度 再升膝下防下滑 足底软枕促舒适 先膝后头放平佳,4.6总结,4.7板书设计,第九章 病人卧位与安全的护理（一）,本章重点： 1、主动、被动、被迫卧位的概念 2、去枕仰卧位、中凹卧位、半坐卧位、端坐位的适用范围 3、半坐卧位和膝胸卧位的安置方法 一、卧位的概念 1、主动卧位 2、被动卧位 3、被迫卧位,二、卧位的种类 1、去枕仰卧位 （1）适用于昏迷或麻醉未醒患者 （2）头偏向一侧 2、中凹卧位 （1）休克患者 （2）头胸10-20,下肢20-30 3、半坐卧位 （1）头面部手术、心肺疾病引起的呼吸困难、盆腔炎症、疾病恢复期 （2）床头30、50度、再升膝下防下滑、足底软枕促舒适、先膝后头放平佳,4、端坐位 （1）极度呼吸困难的患者 （2）床头70-80,下肢15-20 5、膝胸卧位 （1）肛门直肠镜检查、胎位不正、子宫复原 （2）跪卧，大腿垂直于床面、胸部紧贴于床面，腹部悬空、头放偏,五、教学反思,谢谢大家！,
