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1、,诗歌鉴赏之思想感情,高考一轮专题复习,小口诀有大用处：,自古诗歌常写景，景情相生第一种。 边塞生活多磨难，惜别伤怀遥思念。 怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜。 目睹耳闻收眼帘，即事感怀时世惨。 羁旅情怀备煎熬，行役戍边心日劳。,导入：,知识回顾：古代诗歌中常见的思想情感类别,忧国伤时 1、 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧过华清宫 2、 反映离乱的痛苦 如：杜甫春望 3、 同情人民的疾苦 如：茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁,合作探究：,4、对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫登楼“花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊
2、为梁父吟。”这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全诗即景抒情。,合作探究：,思乡怀人 1、羁旅愁思 如：孟浩然宿建德江 2、思亲念友 如：王维九月九日忆山东兄弟、 3、边关思乡 如：范仲淹渔家傲塞下秋来风景异 4、闺中怀人 如：王昌龄闺怨,合作探究：,5、仕途失意的苦闷 如：白居易琵琶行苏 轼水调歌头明月几时有6、告慰平生的喜悦 如：杜 甫春夜喜雨辛弃疾西江月明月别枝惊鹊,合作探究：,生活杂感1、寄情山水、田
3、园的悠闲 如：王维山居秋暝2、昔胜今衰的感慨 如：姜夔扬州慢3、借古讽今的情怀 如：辛弃疾京口北固亭怀古4、青春易逝的伤感 如：李清照如梦令昨夜雨疏风骤,合作探究：,长亭送别1、依依不舍的留念如：柳永雨霖铃2、情深意长的勉励 如：王勃送杜少府之任蜀川（海内存知己，天涯若比邻）,合作探究：,3、坦陈心志的告白 如：王昌龄芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 【评析】 这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，
4、含蓄蕴藉，韵味无穷。,合作探究：,建功报国 1、建功报国的渴望 如：曹操龟虽寿、陆游书愤； 2、保家卫国的决心 如：王昌龄从军行 3、报国无门的悲伤 如：辛弃疾京口北固亭怀古 4、山河沦丧的痛苦 如：陆游示儿,合作探究：,5、年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼水调歌头赤壁怀古 6、揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫兵车行 7、理想不为人知的愁苦心情 如：屈原涉江,合作探究：,评价作品思想感情应注意的问题,1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。2、适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也
5、有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。,合作交流：,3、关注“序”。许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，它对理解作品的思想情感也是至关重要的，不能忽视。4、留意“特殊”与“一般”。大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感。另外，一个作家的整体创作趣向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。,合作交流：,诗歌鉴赏的规
6、范答题,技法点拨：,表达技巧这首诗运用了（ ）的表达技巧，如诗中的（ ），表达了作者（ ）的情感，有（ ）的作用。 语言这首诗语言具有（ ）的特点，比如文中的（ ）。 主旨这首诗通过描写（ ），营造了（ ）的意境，表达了作者（ ）的思想情感。,技法点拨：,检测练习,下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。 1、长相思(白居易) 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 2、菩萨蛮(辛弃疾) 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白
7、) 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,闺中怀人之愁,国破家亡、报国无门之愁,思友之愁、失意之愁,自主探究：,4、武陵春(李清照) 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。 5、南乡子(王安石) 自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。 绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。,伤春之愁、家国之愁,昔盛今衰之愁,自主探究：,6、蝶恋花(柳永)伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，
8、强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 7、宿建德江(孟浩然)移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。,思念情人的孤独之愁,羁旅之客愁,自主探究：,8、虞美人(李煜)春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。 9、宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白)弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。,亡国之愁,人生失意之愁,自主探究：,1
9、0、对雪(杜甫)战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽无渌，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。,战乱、山河破碎、民不聊生之愁,自主探究：,（海南、宁夏-全国课改卷）(2009年),阅读下面这首宋词，完成8-9题鹧鸪天 代人赋辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。,能力拓展：,直击高考,问题：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）,答：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新
10、芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。,【解析】解题格式：形象：身份+性格+（形象意义）意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)答题步骤： 诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。,能力拓展：,问题：词的最后两句作者用了哪种写作手法？ 表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）,答：运用了对照（对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开
11、放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。,能力拓展：,【解析】解题格式：手法+表达作用赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) 赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) 所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情,能力拓展：,（海南、宁夏-全国课改卷）(2010),阅读下面这首乐府诗，完成下列题。雨雪曲江总雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁
12、云起，苍苍别路迷。【注】 江总（518590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。,能力拓展：,问题：这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？,答：这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。,能力拓展：,问题：诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）,答：这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远
13、而艰苦的边塞的思乡之情。,能力拓展：,阅读下面这首宋诗，完成下列各题。小斋即事刘一止怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。 刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。局：指棋盘。,能力拓展：,问题：诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。（5分）,答： 第二联是对第一联句意的补充。“未用”是 承“爱棋”句而说，“爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负、“哪能”句是承“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢？第二联突出强调了第一联中“为弦直
14、”、“因局方”的句意。,能力拓展：,问题：作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（6分）,答：作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；直正直、方有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。,能力拓展：,课堂小结：,这节课，我们复习了诗歌鉴赏思想内容和情感部分的鉴赏方法。回顾诗歌，体味诗歌的思想感情。明确了诗歌鉴赏答题时应遵守的方法和技巧。诚然，这一节课并不能从根本解决诗歌鉴赏难得分的问题。希望在今后的学习中，我们要准扎稳打地积累和提高自己诗歌鉴赏的能力和水平！,
