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1、做一个受欢迎的人,教师礼仪素养,课堂信息传递的总效果= 7%的文字+38%的有声语言+55%的态势语言,教师礼仪的一般要求,站态要有安定感和力度，这样有利于学生提高情绪，振作精神。 随着教学内容的变化，要求适当变化站姿。 要用优美的手势正确地表达感情，不能指手画脚，盛气凌人。 面部表情要丰富但不做作，要善用喜、怒、哀、乐、爱、恨、怨、叹等表情。 在与学生交谈时，神态要热情、亲切，即使批评学生时，也不能用轻视、蔑视的眼光，因为学生往往从教师的神情中看到自己在教师心目中的地位和价值,教师礼仪素养,（一）形象礼仪素养 （二）服饰礼仪素养 （三）语言礼仪素养 （四）师生礼仪素养 （五）教师与家长沟通礼
2、仪 （六）同事共处礼仪 （七）公共场合的礼仪素养 （八）日常生活礼仪素养 （九）社交礼仪素养 （十）外事礼仪素养 （十一)教师礼仪人格塑造,教师的形象及服饰礼仪,1.头发头发处于人体的“制高点”，其整洁、大方与否往往是他人一目了然的，而且也是他人的视线最关注的地方。 留什么发型，得考虑年龄与脸型等特点。 当然，不管什么发型，匀以整洁为前提。,2.手部卫生,经常洗手；勤修剪指甲，不蓄意长指甲，这样会刮伤幼儿；慎重涂抹：不允许涂抹彩色指甲油，为了保护 指甲可使用无色指甲油。对教师的个人卫生要求：要做到“四不”：不随地吐痰，不乱倒污物 不随处吸烟，上班不佩戴夸张首饰。,3.化妆原则：自然、清新、优雅
3、、整体协调,淡妆的主要特征是： 简约、清丽、素雅,个人素养,思想品德素养 P9语言文学素养：多学习、勤练习掌握一门外语.选读文学作品音乐艺术素养：音乐欣赏、学习演奏乐器、书法欣赏、中国画西洋画欣赏,1.站姿 站姿的要求：端正、稳重、亲切、自然 教师站在教室的前中央为最佳位置，即讲桌与黑板之间,教师课堂站姿的注意事项 A、忌在课堂上站立时，重心移动太快或前后左右不停晃动。 B、忌在学生面前双手抱胸或背在身后而站，这样会给学生以傲慢或不亲切的感觉。,优美的站姿,2、坐姿坐姿要求：腰背挺直，肩膀打开，坐在椅子的前三分之二处，两腿并拢，不躺靠在椅背上或趴在桌面上。,教师坐姿的注意事项,忌叉开双腿而坐。
4、双腿如果叉开过大，不论大腿叉开还是小腿叉开，都非常不雅观。特别是身穿裙装的女教师更不要忽视这一点，否则极易“露点”。 忌小腿架大腿而坐。把一条小腿架在另一条大腿上，两腿之间留出大大的空隙，显得过于无礼。 忌脚放桌椅而坐。为图舒服，把腿架在高处，甚至抬到身前的桌子或椅子上，这样的行为过于粗鲁。更不允许把腿盘坐在椅子上。,不雅的坐姿,标准的坐姿,3、走姿,走姿：走姿以站姿为基础，行走中上身要正直，目光平视，直腰直背，双臂自然摆动，有节奏感，干净利落。 教师走姿的注意事项 A、忌弯腰曲背，要注意昂首阔步，收腹挺胸，显示自信。 B、忌东张西望；走路时吸烟、吃东西,标准走姿,4.蹲姿：幼儿教师常会用到下
5、蹲的动作，目的是降低高度，使视线与孩子们平齐，和孩子们打成一片。下蹲时的注意要点，是要保持腿部内收的趋势，最好能够并拢。时间较长时，可以单腿甚至双腿着地以缓解疲劳。,标准蹲姿,错误蹲姿,手势语言技巧,教师各种不同的手势语，可分成四种类型：形象手势，用来模拟状物的手势。 象征手势，用来表示抽象意念的手势。 情意手势，用来传递情感的手势。 指示手势，指示具体对象的手势。,教师基本手势有：,1.垂放。是一种非常优雅的姿势，双手自然下垂掌心向内，叠放或相握于腹前。 2. 翘起大拇指表示夸奖，用于表扬孩子。 3. 指示。以左手或右手抬到一定的高度，五指并拢，手掌向上，以肘部为轴，朝向指示方伸出手臂指示。
6、P23,一、二、三,掌心向上表示謙恭,表示教訓、訓斥之意,中国人招呼人时,欧美人招呼人时,手勢语,面对孩子：手势丰富,多做模拟性手势来帮助讲解、增强形象性，易于孩子理解； 多做鼓励性手势，如适时为孩子的表现鼓掌、对孩子伸出大拇指等，以激发孩子的兴趣和勇气； 多进行肢体接触，如搂抱、牵手、摸头、拍背、摸脸等，以增强亲密感，并可增加安全保护性。,个人手势注意事项：（禁忌）,忌当众挠头皮、掏耳朵、抠鼻孔、剜眼屎、 剔牙、抓痒痒、咬指甲等 讲课时忌敲击讲台、黑板，或做其他过分动作 忌玩弄粉笔或衣扣 忌高兴时拉袖子等不文雅的手势动作 忌交谈时指手画脚、手势动作过多过大,总之，我们提倡老师用丰富的手势和各
7、种肢体语言与孩子进行亲密的接触，给孩子更多的鼓励和安全感。,表情礼仪,表情的要求： （1）眼神：在与幼儿(或同事)交往中，应适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。这样做，不但将自己的心情，思想传达给对方，同时也从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。 （2）微笑：真诚的微笑，是待人友好热情的标志，也是最有价值的面部表情。,表情礼仪,目光语:,视线向上表现权威感和优越感，,视线向下表现服从与任人摆布。,视线水平表现客观和理智。,3、着装,服饰被视为人的“第二肌肤”，既可以遮风、挡雨、防暑、御寒，发挥多重使用功能，又可以美化人体，扬长避短，展示个性。它是一种社会符号，也是一种审美
8、符号和情感符号。好似一封无言的介绍信，时时刻刻向自己的每一个交往对象传递着各种信息。正如莎士比亚所说：“一个人的着装就是其自身修养的最形象说明”。,教师仪表礼仪,着装原则TPO原则 Time 时间 早晚 季节 时代 Place 场所 职位 Object 目标 对象整体性原则个性化原则整洁原则,着装要求：,1、服装整洁，款式大方，符合身份。 2、色彩不宜灰暗，可适当活泼一些，拉近与孩子们的距离、调动情绪。 3、选择服装应考虑到便于和孩子们活动游戏。,色彩,三色原则 裤子、衣服、皮鞋、袜子等不超过三个色系。 小三色：手表、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。,乱,艳,女 士 着 装 之 忌
9、,过短、过透,过露、过紧,过低、过薄,过艳、过杂,着装禁忌：,黑色皮短裙,裙、鞋、袜不搭配,三截腿,配饰原则,不戴 少戴 应戴,数量以少为宜， 安全第一。,（四）教师的语言礼仪,如何提高教师课堂教学语言艺术水平？课堂语言应该准确规范。 课堂语言应该饱含激情而具有号召力。 课堂语言应该简练、准确，逻辑严密，条理清晰 课堂语言应该形象生动而通俗易懂 教学语言应该注意阶段性特征 教学语言要幽默风趣，具有激励性,幼儿园日常工作中教师忌语,1.不行 2.你怎么这么多事呀 3.不可能 4.知道啦，别管了 5.你真笨，人家都会，你就不会 6.你自己给擦了 7.你怎么这么坏 8.各种指责孩子的话,教师课堂激励
10、幼儿的句子,1.你真聪明！ 2.你真棒！ 3.看他多勇敢，今天发言的声音真响亮！ 4.你的发言让大家赞叹不已！ 5.你回答得很完整，让大家听得明明白白！ 6.你的回答真精彩，让我们为你的勇敢鼓掌吧！ 7.说得多好啊！让我们用掌声来祝贺他！ 8.你能有条理地说出自己的想法和做法，真了不起！ 9.你的声音真美！老师希望经常听到你的声音。 10.你的声音真动听，像个小百灵。 11.你的声音真洪亮，让大家听得清清楚楚！,教师礼貌用语,问侯语：你好、早上（中午、晚上）好、晚安,Hi 请求语：请、请问、请稍等、请用餐 欢迎语：欢迎光临 致谢语：谢谢、非常感谢 道歉语：抱歉、对不起 道別语：再見、再会、保重
11、、慢走 请托语：请问、拜托您帮忙 征询语：需要我帮忙吗？我能为您做什么？ 礼赞语：太好了，美极了，讲的真好,与学生谈心时的八种形式是什么？,自由式 扩展式 评判式 倾泄式 倾听式 启发式 跳跃式 交互式,教师与家长沟通礼仪,教师与家长沟通的技巧： 见到接送孩子的家长要礼貌称呼、致以问候。 孩子在幼儿园出现状况要及时和家长沟通。 对家长反映的幼儿园工作中的问题要认真对待、虚心接受，不反感抗拒。 工作中如果出现失误要坦诚认错，勇于承担，不隐瞒推脱。 与家长谈论孩子的问题要委婉，先表扬再说不足，考虑家长的感受。,家访礼仪,选好时机，预约前往。 利用空闲时间，避免午休和晚餐时间。家访前打电话或捎口信预
12、约，口气应该是请求商量式而并非强求命令式。 衣着整洁，举止稳重。 礼貌询问是否要换鞋，尽可能不再幼儿家使用卫生间。轻声敲门，主动向屋内所有人问好，主人敬茶要欠身双手接过并致谢，不要在幼儿家东转西瞧。 用于合理，避免责难。,课外活动礼仪规则：,课外活动应有教师负责指导、监督，如有需要，可邀请校外教师协助推行活动。,同事共处礼仪,同事共处的礼仪原则： 1.礼仪的核心就是尊重 2.将心比心，利益共享 3.化解误会，求同存异 4.择其善者而从之,升旗礼仪,（1）精神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，规范立正。 （2）向国旗行注目礼。 （3）切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。 （4）即
13、使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。 （5）自觉穿统一园服。,集会礼仪,（1）遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不中途离开。 （2）关闭通讯工具，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。 （3）尊重报告人。掌声热烈，静听专心。 （4）在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教育学生。 切忌：窃窃私语、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的举动。,会议礼仪注意点,听课礼仪,（1）提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位选择在不影响上课的位置。 （2）听课时应安静专心，认真记录。不交头接耳、评头论足，不无故中途离场，不做任何与听课无关的事。 （3）手机应调
14、制静音或关机状态；必要接听电话时请远离会议现场。,日常交往礼仪,介绍、握手、名片礼仪、电话礼仪 交通礼仪、公共场所礼仪,1.言谈礼仪四不准五不谈六不问,四不准不打断、不去补充、不纠正、不质疑,五不谈不非议党和政府；不议论交往对象；不议论同行、领导、同事和学生；不涉及格调不高的话题；不涉及个人隐私,六不问不问收入、不问年龄、不问婚姻、不问健康、不问职业经历、不问所住何处、不问信仰,2.电话礼仪接听和拨打礼仪,1、拨通电话后，确认对方姓名及单位，确认无误后，要热情且礼貌地说：“你好！万和信息技术学院” 2、如需与有关人员通话，应有礼貌地请对方传呼或转达；如告知对方的内容较复杂，应主动提醒对方做好纪
15、录； 3、逐一将事情说明，通话要简明扼要、突出重点、要点；讲求“效率”，围绕公务主题；通话结束后，确认对方已放下话筒，然后放电话,接听电话,1、铃响3声内将电话接起，微笑而礼貌地说：“你好！*XX学院*（指单位或姓名）” 2、若通话内容较复杂，或有不清楚的地方，最后应当将要点复诵一遍，以避免遗漏或有偏差。 3、确定不是本人的事情，礼貌地告知其应该联系的人员或电话。 4、通话结束后，若是对方打过来的电话宜在确认对方已放下电话筒后，再放电话；若对方为接听者，则应在通话结束后，先将电话挂上；但对方若在年龄、职位级别上均处于高位，则应先确认对方放下电话后，再放电话；反之亦然。,3.名片礼仪,交通礼仪,
16、行进礼仪道路上、上下楼梯、 乘电梯 乘交通工具乘坐轿车、公交车、火车、飞机、轮船,主人,1,3,4,2,司机,4,2,3,1,司机,4,2,3,1,司机开车,安全座位,主人开车,乘轿车礼仪,女士穿短裙上下车原则,乘飞机的礼仪,涉外礼仪通则,个人形象通则 不卑不亢原则 求同存异原则 入乡随俗原则 信守约定原则 热情适度原则 谦虚适当原则 静观其变原则 尊重隐私原则 女士优先原则 爱护环境原则 以右为尊原则,在和外宾交流中，要做到不卑不亢，落落大方。 与外宾交谈要注意倾听对方讲话，态度自然和蔼，谦逊有礼 遇外宾不要妄加议论，评头品足、指手画脚.,出入境礼仪,签证、出访、出境、入境,海关申报单、 签证样式,公共场所礼仪,不雅行为,餐桌礼仪,你在品味食物 别人也在品味你,门,1,2,3,3,4,2,1,4,主人,主宾,单主人,餐饮礼仪,教师怎样塑造良好的形象,
