《八年级英语下册 Unit 4 Why don't you talk to your parents（第1课时）导学案人教新目标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级英语下册 Unit 4 Why don't you talk to your parents（第1课时）导学案人教新目标版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1UnitUnit 4 4 WhyWhy dontdont youyou talktalk toto youryour parents?parents? 单元总览单元总览 类别课程标准要求掌握的项目单元话题InterpersonalInterpersonal communicaticommunicationon重点单词1.allow(v.) 2.wrong(adj.) 3.guess(v.) 4.deal(n.) 5.relation(n.) munication(n.) 7.argue(v.) 8.cloud(n.) 9.elder(adj.) 10.instead（adv.） 11.wha
2、tever (pron.)12.nervous(adj.)13.offer(v.) 14.proper（adv.） 15.secondly（adv.） municate(v.) 17.explain(v.) 18.clear(adj.) 19.copy(v.) 20.return(v.) 21.member(n.) 22.pressure(n.) pete(v.)24.opinion(n.)25.skill(n.) 26.typical(adj.) 27.football(n.) 28.continue(v.) pare(v.) 30.crazy(adj.) 31.push(v.) 32.de
3、velopment(n.) 33.cause(v.) 34.usual(adj.) 35.perhaps（adv.）重点词组1.get on with 2.work out 3.hang out 4.get into a fight with5.go to sleep6.call sb.up 7.look through 8.cut out municate with11.feel good about oneself 12.so that13.in ones opinion重点句式1.What should I do? Why dont you forget about it? Althou
4、gh shes wrong, its not a big deal. 2.What should he do? He should talk to his friend so that he can say hes sorry. 3.Maybe you could go to his house. I guess I could, but I dont want to surprise him.单元语法1.Modal verbs could and should 2.Why dont you?3.Conjunctions until, so that and although 课时分解第一课时
5、第一课时 SectionSection A(1a2d)A(1a2d) 知识目标知识目标 类别课时要点重点单词allow(v.)允许；准许 wrong(adj.)错误的；不对的 guess(v.)猜测；估计 deal(n.)协议；交易重点词组hang out 闲逛 get into a fight with 与吵架 go to sleep 去睡觉 call sb.up 给打电话 look through 浏览 work out 成功地发展；解决重点句式Whats wrong? 怎么了？ Why dont you go to sleep earlier this evening? 今天晚上你为什么
6、不早点 睡？I have too much homework so I dont have any free time to do things I like.我有太多的家庭作业，所以我没有空 闲时间做我喜欢做的事。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 学生自学新单词（教材 P25-26 的单词） ，看谁记 得又快又准。 （2 分钟）1.allow允许；准许2.wrong错误的；不对的3.guess猜测；估计4.deal协议；交易【新词自查新词自查】 根据句意及首字母提示完成句子。 1.My parents allow me to hang out with my friends on
7、 weekends.22.Whats wrong with your sister? She has a headache. 3.He told me to guess who was in the living room. 4.Dont be angry.Its not a big deal. 5.I watched the Voice of China until midnight last night. 课堂导学方案课堂导学方案 StepStep 1 1 情景导入情景导入 T：We may face all kinds of problems in our daily life.So d
8、o your friends.What do you think you / they should do? In this unit we are going to talk about the problems and learn how to give these people advice to tell them what we think they should do. Questions: T：I argued with my best friend.What should I do? S：You could write him a letter. Maybe you shoul
9、d call him up. 环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的 话题。 StepStep 2 2 完成教材完成教材 1a1c1a1c 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.学习 1a 部分的内容，并根据内容完成表格。 （1 分钟）2.讨论答案，先要求两位同学把图片中的内容叙述一 下，然后要求学生根据提示内容编写对话，并把学生 所编写的对话列举在黑板上。 （3 分钟） 参考案例参考案例 A：My parents want me to have many afterschool classes. What should I do? B：You should have a talk
10、with them. You could ask them to take you to place you like. Maybe you could ask your grandparents for help. 3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上 1b 的听力任务。 （1 分钟） 4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。 （2 分钟）5.完成教材 1c 的任务，要求学生模仿听力内容进行对 话练习,并邀请 2-3 名同学当堂进行演示。 （3 分钟） 参考案例参考案例 A：Whats wrong? B：Im really tired because I studied until mi
11、dnight last night. A：Why dont you go to sleep earlier this evening?环节说明：通过学习 1a，使学生了解自己或别人的问 题；通过 1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力； 通过 1c 的训练锻炼学生的口头表达能力，同时初步学 会如何询问对方的问题并给出建议。 StepStep 3 3 完成教材完成教材 2a2d2a2d 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生听第一遍录音，完成 2a、2b 的听力任务。 （2 分钟） 2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。 （2 分钟）3.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用
12、2a、2b 的信息分角色进行对话练习完成 2c 的任务。然 后邀请 2-3 名同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。 （5 分钟） 参考案例参考案例 A：Whats the matter, Peter? B：I had a fight with my best friend.What should I do? A：Well, you should call him so that you c an say youre sorry.4.学生自读 2d, 然后播放录音，学生跟读一遍，小组 内进行对话练习。 （2 分钟） 5.邀请小组代表进行对话表演，教师给予评价。 （2 分 钟） 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻 炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标 语言的学习、识记和运用能力。 当堂评价方案当堂评价方案( (详见当堂训练部分详见当堂训练部分) )
