《八年级英语下册 Unit 2 I'll help to clean up the city parks（第4课时）导学案人教新目标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级英语下册 Unit 2 I'll help to clean up the city parks（第4课时）导学案人教新目标版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1UnitUnit 2 2 IllIll helphelp toto cleanclean upup thethe citycity parksparks第四课时第四课时 SectionSection B(2aSelfB(2aSelf Check)Check) 知识目标知识目标 类别课时要点重点单词letter(n.) 信；函 miss(n.)女士；小姐 blind(adj.)瞎的；失明 的 deaf(adj.)聋的 imagine （v.n.）想象；设想 difficulty(n.)困难；难题 open(v.)开；打开 door(n.)门 carry(v.)拿；提；扛 train(v.)训练
2、；培训 training(n.) 训练；培训 kindness(n.)仁慈；善良 clever(adj.)聪明的；聪颖的 understand(v.)理 解；领会 change(v.)变化 disabled(adj.)有残疾的；丧失能力的 strong(adj.)强壮的；强健的 sir(n.)先生 madam(n.) 夫人；女士重点词组set up 建立 make a difference 影响；有作用 help out 帮助 because of 因为 重点句式Lucky makes a big difference to my life.好运对我的生活有很大的影响。 You see, Im
3、 only able to have a “dog helper” because of your kindness!你看，就是因为你们的仁慈我 才拥有了一个“狗助手”! Thank you again for changin g my life.再次谢谢你改变了我的生活。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 学生自学新单词（教材 P14-16 的单词） ，看谁记 得又快又准。 （2 分钟） 1.letter信；函 2.miss女士；小姐 3.blind瞎的；失明的 4.deaf聋的 5.imagine想象；设想 6.difficulty困难；难题 7.open开；打开 8.door门
4、 9.carry拿；提；扛 10.train训练；培训11.kindness仁慈；善良 12.clever聪明的；聪颖的 13.understand理解；领会 14.change变化 15.disabled有残疾的；丧失能力的 16.strong强壮的；强健的 17.sir先生 18.madam夫人；女士 【新词自查新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 1.I received a letter （信)from my mother just now. 2.The old woman is blind （失明的）. She cant see anything. 3.You cant imag
5、ine （想象)how beautiful my hometown is. 4.Tom is a clever （聪明的)boy.We all like him a lot. 5.His experience（经历) as a volunteer changed （改变)his life. 课堂导学方案课堂导学方案 StepStep 1 1 情景导入情景导入 T：Do you love animals? Animals are our friends, too.We humans should also care for the animals around us.They can make
6、a big difference to our life. Questions： Do you have any pet animals? _ Did you help homeless cats or dogs in the street? _ S: 环节说明：通过带着问题去学习短文，从而达到导入 新课的目的，同时也可以使学生积极反思自己做志愿 者的一些情况，从所学短文中得到启示。 StepStep 2 2 完成教材完成教材 2a2e2a2e 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.学生在小组内讨论 2a 中的问题，并以小组为单位发 表自己的观点。 （2 分钟） 2.要求学生快速默读短文，熟
7、知大意，并完成课本 2b 的任务, 然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一 起学习讨论。 （3 分钟） 3.学生自读课文，完成 2c 的任务，邀请学生在黑板上 书写句子，统一纠正，并朗读句子。 （3 分钟） 4.小结训练。 （3 分钟） 用括号中所给词的适当形式填空。21.We may meet many difficulties （difficult) when we are learning a foreign language. 2.The color of his coat is different （difference)from mine. 3.Everyone should tr
8、y their best to help the disabled （disable）. 4.Thank you for your kindness （kind）, she can return to school again. 5.The young man found a job easily after he got the training （train）. 5.先邀请几位同学阅读 2b 中的短文，教师要注意学生 的语音，给予必要的朗读指导。然后播放录音，全班 同学一起跟读。 （3 分钟） 6.完成教材 2d 的任务，并邀请 2-3 位同学当堂进行朗 读演示。 （4 分钟） 7.小组内
9、讨论 2e 中的问题， 各小组将收集的答案汇 报给全班同学。 （3 分钟） 参考案例参考案例 In what other ways do you think dogs are able to help people? What other animals can we train to help people?环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻 炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标 语言的学习、识记和运用。 StepStep 3 3 完成教材完成教材 3a3b3a3b 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.学生完成 3a 的任务，并邀请学生将自己的答案展示 在黑板上。
10、（2 分钟） 参考案例参考案例 Working in an old peoples home. Helping kids in an after-school program. Being a guide at a museum. 2.学生完成 3b 中的写作练习。邀请一位同学书写在黑 板上，并统一修改。 （5 分钟） 环节说明：学生通过写作练习将单元知识综合运用。 Step 4 完成教材 Self Check 的任务 【操作案例】 1.学生完成 1 中的任务，并朗读词组。 （1 分钟） 2.学生完成 2 中的任务，并朗读短文。 （3 分钟） 环节说明：在练习中检测学生对本单元知识的掌握情 况，并查漏补缺。 当堂评价方案当堂评价方案( (详见当堂训练部分详见当堂训练部分) )
