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1、试卷评讲试卷评讲现代文阅读分析题现代文阅读分析题 教学目标：教学目标： 1 指导学生分析考点，理清解题思路。 2 通过外引内联，举一反三，引导学生由单纯解题到形成能力。 3 培养学生的成功感，激发学生主动参与到学习中去。 教学重点：教学重点： 通过合作讨论，从解题过程的总结和归纳中，让学生自主总结命题和解题的规律，形 成系统的知识网络。 教学难点：教学难点： 如何从单纯的解题思维转换到知识的联系与对比，形成初步的能力。 教学过程：教学过程： 课前出示本次考试现代文阅读各小题的班级得分情况。 一、一、导入新课导入新课 同学们，一模考试落下帷幕，可谓几人欢喜几人愁。分析考卷，我们发现，现代文阅 读
2、 一直是一个难啃的大骨头，次次让我们损失惨重。看着各小题的平均得分，有的甚至还不 到分值的一半，的确让人十分泄气。其实，学习有法，贵在得法，今天就让我们以这次模 拟考试的试卷为例，继续来探讨、总结现代文阅读的解题技巧。 二、二、你攻我守你攻我守 1.上周老师已经在班上公布了试题答案，小组合作，角色互换，一直是我们班级的一大特 色，这节课我们仍然采用这样的评讲方法。投影： 每组的两位每组的两位“主讲师主讲师”组织全组成员积极讨论，将组内无法解决的疑难问题做上标记，组织全组成员积极讨论，将组内无法解决的疑难问题做上标记， 准备攻擂。同时，小组合作研究其他题目，推选一位主帅，做好守擂准备。准备攻擂。
3、同时，小组合作研究其他题目，推选一位主帅，做好守擂准备。 比一比，哪一小组合作效率高！比一比，哪一小组合作效率高！ 评讲要求：评讲要求： （1 1）评讲由）评讲由“考点回顾考点回顾” “解题思路解题思路” “答案对比答案对比” “我的发现我的发现”四部分组成；四部分组成； （2 2） “答案对比答案对比”中的示范答案要能反映组内出现的具有典型性或普遍性的错误；中的示范答案要能反映组内出现的具有典型性或普遍性的错误； （3 3）任务分工：）任务分工：第第 1 1 组组1212 第第 2 2 组组1313（1 1） 第第 3 3 组组1313（2 2）第第 4 4 组组1414 第第 5 5 组组
4、1515 第第 6 6 组组1616（1 1）第第 7 7 组组1616（2 2） 第第 8 8 组组1717 老师老师1818 1-41-4 组组2020 5-85-8 组组2121 例：第例：第 1919 题题 考点回顾考点回顾：理解文意。 解题思路解题思路：对照原文，逐项排查。 答案对比答案对比：A、DA、E 分析： A 由第 19 小节大爷的话可以判断，大爷新砌排烟道，是被我的诚实所感动； B 由 2、3 两节中“老板的冰冷自然不用说” “老板并不愿意留我这种刚出校门又笨手 笨脚的人”可以看出； C 由第 12 小节可以看出“那是从未有过的温暖”既是火墙释放的温暖，又是老人给 “我”的
5、关爱所带来的内心的温暖； D 见 2、3 两节，工资不优厚，只是“我”自己觉得“对于一个学徒工来说，已是很好” ；住地就是“一个破旧的小仓库” “冰冷” ，条件非常恶劣； E 老板和大爷对“我”的态度的对比、 “我”因受到大爷的关爱前后处境的对比表 现了“我”的感恩之心和大爷的善良友爱之举。 ）我的发现我的发现：注意细微差别，留心片面或绝对的说法。 2.各小组讨论研究，教师行间巡视； 3.交流： （1 1）第第 1212 题题第一组第一组 考点回顾考点回顾：筛选提取信息。 答题思路答题思路：摘用原文法（找中心段、中心句） ；“点面结合”法：“点”是各个段落的说明对象， “面”是整篇文章的主 体
6、说明对象。将两者的特点结合在一起，借用原文重点词语组成一个完整的句 子。答案对比答案对比：我的发现我的发现： （2 2）第第 1313 题（题（1 1）第二组第二组 考点回顾考点回顾：体会语句的作用。 答题思路答题思路：从内容和结构两个方面考虑。答案对比答案对比：我的发现我的发现： （3 3）第第 1313 题（题（2 2）第三组第三组 考点回顾考点回顾：体会说明语言的准确性。 答题思路答题思路：解释词语的含义。定性，表程度、估计、限制等。结合原句进行 分析；体现了说明文语言的准确性。 答案对比：答案对比： 我的发现我的发现： （4 4）第第 1414 题题第四组第四组 考点回顾考点回顾：信息
7、提取概括。 答题思路答题思路：摘录或概括每则材料的主要内容； 解答图表题技巧：首先注重整体阅读，把握大主题或大方向；其次 要重视数据的变化，不同数据之间进行比较，找出数据变化的规律；最 后还要审清标题，把握主题。 答案对比答案对比： 我的发现我的发现： （5 5）第第 1515 题题第五组第五组 考点回顾考点回顾：议论文开头的作用。 答题思路答题思路：通过引出中心论点；作为事实论据（或道理论据） ，增强文章 的说服力，有力地论证中心论点；激发读者的阅读兴趣。 答案对比答案对比： 我的发现我的发现： （6 6）第第 1616 题（题（1 1）第六组第六组 考点回顾考点回顾：辨析论证方法。 答题思
8、路答题思路：这一段运用了论证方法，论证了（论点） ，使得说理（好 处） 。 答案对比答案对比： 我的发现我的发现：要留意是否使用了两个或两个以上的论证方法。 （7 7）第第 1616 题（题（2 2）第七组第七组 考点回顾考点回顾：考点回顾：理解句子的含义。 答题思路答题思路：抓住中心词，从句子中的重要词语入手，从而推知整句的意思。 答案对比答案对比：我的发现我的发现：紧扣原句，从头至尾“翻译” （转换）成自己的话，不可断章取义，不 可照抄原句，不可另起炉灶，不可写成病句。 （8 8）第第 1717 题题第八组第八组 考点回顾考点回顾：补充论据。 答题思路答题思路：人+事+结果 人+事+简短评
9、价 答案对比答案对比： 我的发现我的发现：紧扣论点，在论据中与论点紧密相关的词句应该重点提到。论据力求典 型、真实、有说服力。 （9 9）第第 1818 题题 考点回顾考点回顾：理清脉络，概括内容。 解题思路解题思路： 读全文，确定区间，筛选有关段落； 寻找相关词语或句子； 组织答案。 答案对比答案对比： 我”找到一份工作老板对“我”待遇很好； （A 以“我”为主语， 最 后一栏命题者所给的答案不严谨，可以改为：“我”因大爷借修烟道为名而拥有 一面温暖的火墙。B 待遇不是很好，而是说对于“我”这样的学徒工来说，已是 很好。 ） 泪流不止内心苦闷但坚持； （尽量到原文中找答案）“我”下班后借聊天
10、到大爷房间取暖大爷每天拉着“我”聊到很晚。 （A 应该以“我”为主语；B 聊到很晚的目的是让“我”取暖，所以要点不能遗漏。 ） 我的发现我的发现：审题仔细，要点齐全，语言精炼，服从原文。 （1010） 第第 2020 题题第一、二、三、四组第一、二、三、四组 考点回顾考点回顾：理解句子或语段在文章中的作用。 答题思路答题思路：内容上（从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑，注意手法的运 用） ，结构上（从总领全文、承上启下、为下文作铺垫、照应前后文或文题、总结上文等作用的角度去分析） 。 答案对比答案对比： 我的发现我的发现：注意分值；分析结构上的作用时，留意语段在文中的位置。 （1111）
11、 第第 2121 题题第五、六、七、八组第五、六、七、八组 考点回顾考点回顾：分析文章的写法技巧。 答题思路答题思路： 眼于上下文的联系，判断写作手法，如对比、照应、悬念、伏笔、 铺垫、欲扬先抑、以小见大等；从文章主题及写作目的方面进行分析； 分析段落作用。 我的发现我的发现：化整为零，变难为易。 三、三、实战演练实战演练 通过这一节课的试卷评讲，老师发现大家越来越会学习了，如果平时的每一次训练， 同 学们都能像今天这样自己主动进行知识的梳理、方法的归纳，掌握一定的解题技巧，那么 无论考试题型如何变化，咱们就总能够以不变应万变。课后请大家识记本节课所归纳总结的答题要领，运用所学，订正昨晚的家庭作业现代文阅读粽子里的乡愁 ，做好下节 课评讲准备。
