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1、鲁迅先生对“悲剧”曾有过这样的诠释悲剧，是把美好的东西毁灭给人看。 悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而且是永远的生活。,东汉末年，一个叫焦仲卿的庐江小吏，一个叫刘兰芝的贤慧女子，夫妻相爱却不能永远相守，演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。,孔雀东南飞是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。选自南朝陈徐陵编的玉台新咏卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作。,关于作品,故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为基础创作的。全诗357句，1785字，被称为 “古今第一首长诗”。,孔雀东南飞背景资料:,“焦、刘殉情”故事的传说
2、汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆母不容，婆母百般刁难她，没有办法，刘兰芝只好自请回娘家。夫妻二人双双“誓死不相负”。兰芝回到娘家后，不久，县令替他的儿子求婚，焦仲卿闻听此事，二人生人作死别，在兰芝成婚那天，兰芝投井而死，仲卿也自缢身亡。两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。这个美好的故事传说演化成了我国最早的一篇长篇叙事诗。,相关链接XIANGGUANLIANJIE,汉婚俗,汉时，社会不看重妇女的贞节问题，女人丧偶或离婚仍可再嫁。西汉司马相如就娶了守寡的卓文君。蔡文姬就嫁过多次。史书记载汉景帝也把有过婚史的王氏立为皇后。汉代，婚姻重视门第。刘兰芝被休回娘家只十多天，
3、县令、太守相继就为儿子说婚。说明刘兰芝的貌美德高，同时也见当时的婚俗。县令、太守为子求婚，于刘家有择门第的意思，家人是为一己私利，寡妇不嫁反而受到种种欺凌。刘兰芝被兄长逼嫁投身清池，是当时不少寡妇悲惨命运的反映。,关于“乐府”,“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了。,文学史上地位：与诗经楚辞可鼎足而三，既继承发展了诗经的现实主义传统，也继承发展了楚辞的浪漫主义精神。,关于“汉乐府”,“乐府”概念的流变
4、汉：汉武帝设立的音乐机构音乐性诗体（能配乐演唱的诗歌） 唐（新乐府运动）：政治讽喻诗宋元以后：词、曲,二、汉乐府民歌的主要特点 1.反映社会现实的广阔和深刻。 2.叙事成分占很大的比重。 1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展。 2）往往通过人物的对话表现人物的性格特征， 要求口吻毕肖。 3）常用铺陈的描写手法。,3.比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。 4.形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。,读序文讲故事,通过序文了解故事的梗概。 1、时间 地点 人物 2、主要事件的起因、经过、结果 3、写作缘由 1、时间：汉末建安中； 地点：庐江； 人物：焦仲卿、刘氏、仲卿
5、母 2、起因：刘氏为仲卿母所遣 经过：自誓不嫁、其家逼之 结果：投水、自缢 3、写作缘由：时人伤之,欣赏课文朗读,要求： 1、在课本上标注读音； 2、大致梳理诗歌的内容和结构； 3、理清故事的情节发展脉络。,公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 冥冥 拊掌 否泰 赍钱 踯躅 摧藏奄奄 仕宦 聘礼 磐石,m,png,r,wiru,pn,pn,f,p,j,zhzh,mng,zng,yn,hun,注意文中生字词,相关链接XIANGGUANLIANJIE,听音跟读TINGYINGENDU,问题： 1、概括故事梗概。 2、理清文章结构。,起兴,（“孔雀东南飞，五里一徘徊”）：以孔雀失偶起兴， 给全诗笼上悲剧氛围。,开
6、端,（“十三能织素及时相遣归”）：兰芝被遣,发展,（“府吏得闻之二情同依依”）：夫妻誓别。,（“入门上家堂郁郁登郡门”）：兰芝抗婚,高潮,全诗以仲卿、兰芝的 别离、抗婚、殉情 的悲剧发展线索来叙述。,（“阿母谓阿女自挂东南枝”）：双双殉情。,（“两家求合葬或之慎勿忘”）：告诫后人。,尾声,情节结构,返回,四、情节结构,一、 比兴开头（1） （引子）二、兰芝被休（2-6） （开端）三、夫妻誓别（7-12） （发展）四、刘兄逼嫁（13-21） （发展）五、双双殉情（22-31） （高潮）六、魂化鸳鸯（32） （尾声）,汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死
7、。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。,诗前小序,注： 1、为所 ：被动句。 2、遣：女子出嫁后被夫家休弃回娘家。 3、逼：逼迫。 4、伤：哀悼。 5、云尔：句末语气词，如此而已。,小序的作用,小序交代了故事发生的时间、地点、人物及成诗的经过，序中的“遣”、“逼”两字，集中地表现了故事的矛盾冲突，全诗围绕“遣”、“逼”两字展开故事情节。,第1节（引子）：孔雀东南飞，五里一徘徊。 徘徊：流连往复。东南：名作状，向东南。 孔雀鸟向东南方向飞去，飞上五里便徘徊一阵。 问：诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？,引子,返回,1、兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻别离。 2、孔雀徘徊返
8、顾，为全诗奠定深沉悲哀的基调形成了缠绵凄楚的气氛。3、统摄全篇，引起下文故事。,1段：孔雀东南飞，五里一徘徊。,这两句既是起兴，以孔雀飞离时徘徊眷恋的情景，引出故事；又为全诗定下了悲剧的基调，形成了缠绵凄楚的气氛。,2段：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”,1、守节：守规矩 2、相：互相，彼此 3、大人：指婆婆 4、堪：能胜任 5、徒:徒然，白白地 6、施：用 7、白：告诉，禀告 8、公
9、姥：偏义复词，指婆婆 9、相：指代副词，代“我” 段意：兰芝自请遣归,阅读第2段，“兰芝被遣”部分，回答下列问题： 1、本段运用了怎样的写作手法？2 、兰芝自述十三岁到十七岁的闺中生活经历,意在表明什么? 3、从“非为织作迟”到“及时相遣归”看出兰芝怎样的性格特征？,1、本段使用了铺陈排比、赋的手法；,2、表明：一方面兰芝有良好的家教和文化修养，是个多才多艺的女子，另一方面证明“女行无偏斜”，焦母对她的责难毫无道理。,3、决不忍辱苟且的坚强性格。对造成事端的原委和事态的发展有着清醒的认识，准确的判断，这是一个头脑清醒又具有强烈反抗精神的古代妇女形象。,兰芝被遣,开端部分,返回,3段：府吏得闻之
10、，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”,1、薄禄相：官禄微薄的相貌 2、共事：共同生活 3、何意：哪里料到 4、致不厚：招致您不喜欢。致，招致。厚，厚遇。 段意：为兰芝争辩,4段：阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由 ！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”,1、区区：见识短浅。 2、自专由：自作主张。 3、自由：自作主张 。 4、贤：聪明贤惠。 5、名：名词用作动词，取名 。 6、可怜：可爱 。7、体：体态 。 段意：逼子休妻,5段：府吏长跪告：
11、“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”,1、伏惟：表恭敬的套词 2、启：禀告 3、取：通“娶”，娶妻 段意：恳求焦母,6段：阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”,1、槌：名词用作动词，拍，敲击 2、床：坐具 3、会：当然，必定 、 4、相：指代副词，代“你” 段意：焦母大怒,7段：府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。”,1、再拜:拜了两次 2、举言:发言，开口 3、新妇:媳妇 4、但:只是 5、相:指代副词，代“你” 6、下心意:受些委屈 7、
12、意:受些委屈 段意：转达母意，表明态度,8段： 新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”,注：1、纷纭：联绵词，麻烦 2、初阳岁：农历冬末春初 3、谢：辞别 4、作息：偏义复词，指工作 5、伶俜：联绵词，孤单的样子6、萦：缠绕 7、谓言：总以为 8、葳蕤：联绵词，花叶繁多而美丽 9、帘：通“奁”，古代妇女梳妆用的镜匣 10
13、、不足:不配 11、迎:迎娶 12、后人:指府吏将来再娶的妻子 13、会因:会面的机会 14、相:互相，彼此段意：赠物留念,9段：鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。,1、严妆：整装，郑重地梳妆打扮 2、著：穿 3、通：次，遍 4、蹑：踩，踏，这里指穿鞋 5、玳瑁：连绵词，水生爬虫，可制装饰品。 段意：临行装束,10段：上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶
14、床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。,1、野里：乡间2、教训：教养 3、兼愧：更有愧于4、却：从堂上退下来 5、心：名词用作状语，用心 6、相：指代副词，代“她” 7、扶将：服侍 8、相:指代副词，代“我” 段意：别后上路,11、府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归，誓天不相负！”,1、隐隐、甸甸：车声 2、相隔卿：相，指代副词，代“你”。隔，分离。卿，复指“你” 3、相：指代副词，代“你” 段意：夫妻誓别,12、新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若
15、见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。,1、区区：真情挚意 2、若见录：如此记挂我。若，如此。见，指代副词，代“我”，相当于“相”。录，记。 3、纫：通“韧”，柔韧牢固 4、父兄：偏义复词，指哥哥 5、逆：逆料，想到将来 6、煎:动词使动用法 7、劳劳:怅惘若失的样子8、依依:留恋的样子 段意：夫妻誓别,夫妻誓别,快速阅读课文，概说这部分写了哪几方面的内容？,仲卿对兰芝自请遣归的态度； 兰芝遣归时的严妆及她和婆婆、小姑的告别； 兰芝和仲卿话别、相约来日。,发展部分,第一，通过仲卿之口证实兰芝是无辜被遣并表现了兰芝和仲卿夫妻恩爱。第二，初步展示了仲卿懦弱的性格。第三，塑造了一个专断蛮横、顽固而有心计的封建家长形象。,体味仲卿对他母亲及兰芝的对话，谈谈其作用。,运用一连串夸张性的铺陈排比，旨在写她的美，表现了她大家闺秀的风范，她是“严妆”而来，所以“严妆”而去，表现了冷静、沉着、镇定的性格；用自己的美向丈夫表达了自己对他的爱；向婆婆表示了她的无辜与坚强。,兰芝为什么要“严妆”？这样写有什么作用？,兰芝为什么还要辞别驱遣她的焦母？,这表明刘兰芝从小受到很好的教育和教养，有礼有节，不卑不亢，举止得体。使焦母所说的“此妇无礼节，举动自专由”成为无稽之谈。,
