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1、教师继续教育个人鉴定教师继续教育个人鉴定本人在 2xx-x 年 9 月至 2xx-x 年 8 月的五年时间里，参加了宁波市中小学教师第二轮继续教育培训，在培训期间我认真听讲，及时完成作业，积极参加考试。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。一、思想认识的提高。在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚定了教书育人德信心和决心。二、具体收获：通过“小学教师教育科研能力培训”和“中小学教师新课程通识培训” ，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的能力。并且在区教师培训中心组织的课题设
2、计比赛中获得一等奖，课题成果获得宁波市评比二等奖。通过一系列的师德培训，从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。通过农村中小学教师素质提升工程的培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解，也提高了我们的管理能力尊敬的各位领导和专家：根据吉林省教育厅关于开展 XXXX 年中小学教师继续教育工作检查评估的通知精神，我们对几年来的中小学教师继续教育工作做了全面的自检自评，现以指标体系为纲，做以简要汇报：一、保障与机制德惠市政府一直把教师进修学校建设列入重要议事日
3、程，我局每年都召开几次专题会议研究部署继教工作， XX年分别召开了贯彻执行继续教育工作规划、开展长春市级骨干教师重新考核认定选拔推荐工作和以“树立教师读书意识、促进教师专业发展”为主题的读书活动的专题会议，XX 年出台了关于印发教育事业“xxx”发展规划纲要的通知 ，对教师进修学校的硬件建设、干训工作、教师培训工作、电化教育工作和教学研究工作做了远景规划和部署。为确保规划实施，加强行政与业务全方位管理，成立了以教育局乔玉庆局长为组长、副局长葛升甜为副组长、人事科设专人具体负责的领导小组。市政府将中小学教师继续教育经费列入年度预算，平均每年至少拨付 50 万元以上， XX 年达到 79 万元，X
4、X 年从省财政厅争取补助资金 30 万元，现已到帐，同时每年中小学教材发送站还将拨款 3040 万元，并逐步形成了以财政拨款为主，学校自筹为辅，多渠道筹措办学经费的保障机制,并将资金有计划地用于购置硬件、设备维护等方面(维修教学楼 20 万，装修多功能会议室及维护电教设备 20万，购置笔记本电脑 20 万，数码照相机 2 万多元),今年准备为每位教师配备一台电脑，资金已经到位，现正处于设备招标过程中。教育局按照少而精、专兼结合、合理流动的原则加强了进修学校教师队伍建设。现有教职工 93 人，专职教师 78人，教辅人员 15 人(包括 3 名工人)。大学本科学历 81 人，研究生学历 17 人，
5、研究生学历占专任教师总数的 22%;现代教育技术全部达到中级水平;高级教师 28 人，中级教师 43人。副校长晁振英同志是吉林省特级教师，长春市有突出贡献专家，国家教育部师范司骨干教师培训客座教授。曾荣获曾宪梓教育基金一等奖，第六届“苏步青数学教育奖”二等奖(前五届吉林省无人入选)，他发明创造的“解排列组合问题的数学模型”排列阵和组合阵，为初等数学知识链增添了缺失的一环，为国内外首创。中学语文教研员赵永春，创造了“整体把握，培养能力”的全新教学模式，并在全市推广实施。所写相关经验文章在 XX 年农村中学语文教育杂志上发表。继续教育教研室张绍琦老师，主持研究了小学师生硬笔书写、粉笔字书写和简笔画
6、训练方法新探科研课题通过省市专家鉴定， XX 年研究成功的“毛雕画”已申请国家专利。小学教研员刘广祥老师 XX年被评为省级骨干教师,XX 年被省学院评为小学语文优秀教研员,XX 年被评为省级学科带头人。 1 2 3 4 5根据培训任务的需要，我们先后聘请了东北师大教科院院长马云鹏，书记于伟，教授王凌浩、邬志辉、张嘉伟;省教育学院李元昌、潘景峰、张俊清教授;省干训办主任林森;市教育学院赵明旭教授等专家学者以及盛市、县中小学优秀教师为兼职教师，共计 241 人。来源广泛，结构合理，与专职教师的比例为 1：。对于兼职教研员，我们同其签有聘用合同，实行动态管理。如，小学语文兼职教研员王忠敏老师所讲的五
7、彩池一课，在中央电教馆组织的国家级新课程教学案例评比中获长春市十名特等奖中的第一名，课例光盘作为培训案例免费下发，起到了示范作用。我市中小学共有教职工 9302 人，其中专任教师 7823人。基本满足教育教学的需要。教师进修学校按照“小实体、多功能、大服务”的原则，整合教师培训工作的各类资源，与吉林省教育学院、长春教育学院、东北师范大学等高等教育机构联合开办了本、专科学历培训班、研究生课程班、教学骨干培训班、普通话培训班、市民外语工程培训班、英特尔培训班、中小学校长全员培训班,下联全市各中小学，利用“县基地学校”三级研培网络，开展学科主题教研，组织教师研修，形成了有效促进教师专业发展的良性运行
8、机制。同时我们还设立了四所教育教学实践基地，分别为德惠市实验高中、第四中学、实验小学和市幼儿园，用于开展教学研究和教育教学改革等实践活动，对全市的基础教育发挥示范和辐射作用。xx 年召开了关于落实教师教育网络联盟计划，全面开展新一轮中小学教师继续教育的实施意见的启动大会，600 名教师成为首批网联受益者。进修学校教研员受聘为网联指导教师，定期为网联学员答疑解惑。进修学校已于 xx 年 10 月 1618 日顺利通过以省中小学幼儿教育培训中心主任齐放为组长、潘飞老师为副组长的省级评估组验收，成为省级标准化建设达标单位，在此基础上，根据实际情况分别制定了三年发展规划和远程教育培训规划，力争在三年内
9、筹措资金实现适应新形势的网上互动教研、视频教学，在 XX 年达到省级示范校标准。二、规划与管理教师进修学校充分发挥全市教师教育的组织、协调、指导、管理和服务等功能，依据中共长春市委、长春市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见和中小学教师继续教育规定等相关法规和政策，实施对义务教育阶段教师的继续教育，坚持以教师为本，以促进教师专业化发展和全面提高教育质量为目标，分别制定了新一轮教师继续教育规划 师资队伍建设规划 中小学教师全员培训规划 新课程培训规划等，充分体现了时代性、前瞻性、可行性。按照省教育厅新一轮中小学教师全员培训规划，实施了全员培训，培训率达 100%。在培训过程中，积极探索
10、符合我市实际的中小学教师培训模式， XX 年教育局出台了“德惠市教师专业发展型学校工程”操作基本要求和“德惠市中小学教师校本培训模式”的通知 。目前已总结出三个系列，共计二十二条，十种培训模式，供各校遵循，为中小学开展校本培训、校本教研和教师专业发展型学校建设提供指导和帮助;积极组织和推动中小学开展教学研究和教改实验，为各校开展教师校本研修提供指导和服务。每年组织一次教师继续教育全员考试。帮助教师利用现代远程教育设施开展自主学习，为我市中小学现代远程教育提供支持和服务。按照省教育厅 XX 年全员培训规定的必修和选修课程订购规定数量的教材 21 万多元，无滥发滥编教师培训资料的现象。 1 2 3
11、 4 5三、组织与实施为加大学历培训力度，于 XX 年下发了 46 号文件关于转发全面提高教师学历水平、积极促进教师专业发展的决定 ，特别指出对参加超高学历培训的教师将从师培经费中每年每人补助 500 元。几年来,我们有效组织教师进行学历补偿培训和学历提高培训，先后与吉林省教育学院、长春市教育学院、东北师范大学联合培训专科、本科、研究生课程班教师共 5554 人。其中专科 3623 人，本科 1773 人，研究生课程班 158 人。师德培训始终作为教师继续教育工作的重中之重，德惠市政府在 XX 年教师节表彰了 135 名师德典型。新教师实行岗前培训、持证上岗制度，XX 年培训新教师 142 人
12、，培训率达 100%。对于音、体、美、心理等薄弱学科每学期都要组织期初备课，把新理念融入教学实践，进行有针对性地辅导。xx 年 5 月 19 日，举办了主题为“关爱专业，注重发展”的骨干教师专业发展论坛，我市两名教师荣获长春市专业发展论坛金星奖。同时，我们每学期都组织骨干教师送课下乡，并将之经常化、制度化，通过讲课、研讨、座谈等形式与一线教师充分互动、传经送宝。在新课程培训中，吸收骨干教师构建“研究共同体” ，发挥骨干教师在教学实践中的优势，结合新课程的理念，新课程标准的具体要求，对参培教师进行有针对性的讲解与辅导。XX 年，教育局下发了 29 号文件关于成立德惠市中小学骨干教师明星站的决定
13、，认定 212 名骨干教师为明星站成员，覆盖中小学 22个学科，具体负责全员培训、骨干教师培训、研究实施策略、设计培训内容、确定测评标准、协助培训管理等。制定了中小学教师全员参加现代教育技术培训计划，五年来，教师教育技术培训达 96%以上。参加高级培训 736 人，通过高级答辩 125 人。为了加强对农村教师的培训，我们进行了教研、师培重心下移的探索。XX 年下半年，组建了“中国教育学会语文专业委员会布海教研教改基地” ，通过校际间的联系和交流，组织科研活动，举办教育科研讲座、开展教研教改竞赛、评选学科带头人等活动，收到了明显成效。xx 年，逐步在全市中小学组建了 15 个教研教改基地，建立了
14、覆盖全市的三级研培网络，对校长和教师的培训以此为立足点展开，仅 xx 年就在各基地开展大型活动 29 次，中小型活动140 余次，并将这一研培形式向村小延伸，将最基层的村小教研也纳入联合培训的范畴。在基地活动开展的过程中，我们又探索出了“小班提升”和“学科沙龙”这些高效、快速、优质培训骨干教师的新模式。截至 xx 年，我们共选派 88 名“小班提升”学员赴吉大附中、108 中、天津路小学跟课学百人参与了“学科沙龙” 。xx 年，我们在继续深入搞好三级网络、小班提升的同时，又开始了对“主题教研”这一新的教研课题的探索，xx 年先后下发 300 余个有价值的教研主题供基层学校参考，全市专任教师主题
15、教研活动参与率达到 98%。xx 年以来，教育局本着“全面开展、典型带动、创新机制、开拓新路”的指导思想，把“教师专业发展型学校工程”建设当作教师培训工作的龙头，引领其他业务工作，并总结出了适合德惠市情、充满个性与特色的全新工作思路和工作模式，即两个运行机制(培训模式机制和操作菜单机制)，六个促培媒介(教学、教研活动媒介，教育科研媒介，合作交流媒介，教师考试媒介，专家、专题讲座媒介，干部培训媒介)。截止 xx 年，已经有 9 所学校被评为长春市级“教师专业发展型学校” 。其中，四中被评为长春市级“教师专业发展型学校”示范校。xx 年，有 74 人的教学叙事文章获得长春市教育局颁发的证书。123
16、45四、质量与效果为加强对教育科研过程的管理，出台了德惠市科研兴教实施方案 、 德惠市教育科研课题管理办法等教育科研计划和工作制度，对中小学教育科研工作进行有效指导。XX 年 5 月，继教办公室又立项教育部农村中小学教师队伍建设对策研究子课题; xx 年 11 月，进修学校孙玲老师和大沙坨子村小共同承担的中央电教馆的科研课题农远英语资源研发与应用结题; XX 年 9 月，陈冬梅老师主持承担的吉林省教育学院科研重点课题关于以主题教研促进教师专业成长的研究(立项编号 jk81004)通过吉林省教育学院科研处有关专家的鉴定，业已结题。作为科研成果的重要体现，五年来，进修学校教师在国家、盛市级刊物上公开发表的论文、著作等达到 70 多篇，编撰的著作在国家、省级出版社公开出版的达 50 多册。xx年出版新课程探索与研究丛书 ，共分八册，由长春市教育局周国韬副局长亲自作序。xx 年吉林教育第 5 期刊登了晁振英校长撰写的联合培训的经验
