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1、汉字应用水平测试应试培训 字音部分,读出红体字的读音,1潜移默化 2呱呱坠地 3无耻谰言 4咄咄逼人 5前仆后继 6手脚痉挛 7瞭望远方 8不胫而走 9戛然而止 10 受益匪浅 11. 矫揉造作 12. 大腹便便,12个字的读音,潜qin 呱g 谰ln 咄du 仆p 痉jng 瞭lio 胫jng 戛ji 匪fi 矫jio 便pin,读出下列词语的正确读音,肖像 强迫 给予 骨髓 果脯 载体 返还 等于 矩形 谄媚 攒聚 粳米 豇豆 着急 熏陶 间断 棕榈 埋怨 殷红 剽窃 什么 按捺 堵塞 祛除 档次 翘首 悄然 勉强 血液 潜力,B “吾必自负而后重生”,正确的是：物必自腐而后虫生,音扰别字
2、,A “祖国已多年未清静”,正确的是：“祖国已多年未亲近”,一往情深（一网情深） 刻不容缓（咳不容缓） 与时俱进（与食俱进） 默默无闻（默默无蚊） 微不足道（微步足道） 随心所欲（随心所浴）,依依不舍（衣衣不舍） 机不可失（鸡不可失） 百依百顺（百衣百顺） 一步到位（一步到胃） 一往无前（一网无前） 其乐无穷（骑乐无穷） 人人有责（人人友责） 业主至上（业主之上）,汉字的特点,文字的载体是它的形，文字的内涵是它的声音和意义。,现代汉字字音的特点,形、音、义的对应关系1.单音单义字：即一形对一音、一义。这样的字多半不是常用字，而是专用字或较冷僻的字。如：“詈”等。詈 l : 骂，责骂。 例：言、
3、骂、辱、,现代汉字字音的特点,形、音、义的对应关系 2. 多音多义字：一形对数音数义。如：“打”有两个音两个义量词 读 d ； 动词 读 d 。 “量”有两个音两个义 动词 读ling ； 名词 读ling。,现代汉字字音的特点,形、音、义的对应关系 3. 异读字：即一形 对 数音一义。异读字原则上应该统读，如：“械”有xi和ji两种读法，经过审音，统读为xi。但对于少数文白异读则采取了灵活的态度。例如：“熟”有两个读音（sh、shu），文读音 在“熟悉”、“成熟”、“熟练”中读sh，白读音 在“葡萄熟了” “我和他不熟”中读shu。,现代汉字字音的特点,形、音、义的对应关系 4.同音字：指两
4、个或两个以上的汉字，读音相同、 意义不同而且意义上没有联系。 【同形的同音字】 花（花朵）花（花费） 【异形的同音字】张、章、彰、樟zhng,小知识,同音字的作用消极作用：口语中容易引起混淆；写作时也容易写错别字。积极作用：注音；谐音双关；谐音别解。,现代汉字字音的特点,形声字的表音功能1全表音声旁字音跟声旁的读音在声、韵、调上完全相同，即声旁能准确地表示字音。例如： 包（bo） 胞（bo）考（ko） 烤（ko）青（qng） 清（qng）羊（yng） 洋（yng）,现代汉字字音的特点,只要记住声旁的读音，就可以准确读出它所构成的形声字的字音。例如： 式：试 轼 拭 斯：嘶 厮 撕 澌 唐：糖
5、塘 搪 溏 瑭 螗亭：停 葶 婷 希：稀 烯 郗 唏 浠 可惜这些声旁的组字率不高，只占全部形声字的7.17。,现代汉字字音的特点,形声字的表音功能2. 半表音声旁 是指在一部分形声字中能准确表音，而在另一部分形声字中不能准确表音，或只能近似表音的声旁。半表音声旁的利用，仅限于猜读字音。 垂（chu) 陲 捶 锤 棰非（fi） 菲 啡 绯 扉 鲱 霏 蜚,现代汉字字音的特点,形声字的表音功能3不表音声旁 声旁不能提示该字的读音。不表音声旁占13.3。如果用“秀才识字读半边”的办法去读汉字，最容易发生误读。,现代汉字字音的特点,形声字的表音功能3不表音声旁 础（ch） 咄（du）绌（ch） 黜（
6、ch）拙（zhu） 茁（zhu）屈（q） 诎（q）其中没有一个与“出”（ch）同音。有的同调不同声 韵，有的声、韵、调都不同。,现代汉字字音的特点,要把整个字音念准确，必须做到声、韵、调全对。元（yun） 远（yun）北（bi） 背（bi）昌（chng 唱（chng）非（fi） 匪（fi）贝（bi） 坝（b）叉（ch） 钗（chi）去（q） 怯（qi）,现代汉字字音的特点,要把整个字音念准确，必须做到声、韵、调全对。寿（shu） 筹（chu）户（h） 雇（g）山（shn） 灿（cn）延（yn） 诞（dn）斥（ch） 诉（s）工（gng） 江（jing）寺（s） 特（t）者（zh） 都（du）,
7、与测试有关的字音知识,1. 普通话读音与方言读音、古汉语读音2. 同音字3. 多音字4. 文白二读5. 异读字（词）的统读音,古汉语读音,将进酒 qin 愿；请 衣锦还乡 y 穿衣服古汉语读音不属于汉字应用水平测试的范围。,方言读音,叉 ch/ch/ch ch 挡住；卡住 方言读音不属于汉字应用水平测试的范围。,同音字示例,y 弋 亿 义 艺 刈 忆 艾 议 屹 亦 衣 异抑 呓 邑 佚 役 译 易 峄 诣 驿 绎 轶食 弈 奕 疫 羿 益 悒 谊 逸 翌 肄 裔意 溢 缢 蜴 毅 熠 薏 翳 臆 翼 癔 懿,多音字示例,和h 和棋 h 和诗 h 和牌 hu 和面hu 和芝麻酱,文白读音示例,
8、流了点儿血 贫血鸡血 心血血晕 呕心沥血血块子 狗血喷头xi（白读） xu （文读）,异读字/词示例,谬 mi（统读） ni 凹 o （统读） w yo 呆板 di（统读）bn ibn,测试中需要注意的字音问题,1. 多音字的不同读音2. 字形的干扰3. 特殊用字的读音4. 生僻字的读音 5. 方音的干扰,注意多音字的不同读音,1. 字的词性不同，读音不同 2. 字的意义不同，读音不同 3. 字的书面语读音和口语读音不同 4. 字的语境不同，读音不同,字的词性不同，读音不同,臭 chu（形容词义） 臭骂 臭味 臭名昭著xi （名词义） 铜臭 乳臭未干 处 ch （动词义） 处分 处境 处理 处
9、于 ch （名词义） 处处 处所 住处注：当一个字在某个义项上可以作为词使用时，字义（语素义）即词义，其性质也就是词性，即名词、动词、形容词等。,字的意义不同，读音不同,供n（提供某种条件 ） 供给 供求 供应n（敬神敬祖或交代 ） 供词 供奉 供认拾 sh（把东西捡起来或整理 ） 拾掇 拾金不昧 收拾sh（轻步而上 ） 拾级而上,字的书面语读音和口语读音不同,露 l （文读） 露天 露水 露珠 露骨 lu（白读） 露富 露脸 露头 露馅差ch（文读） 差池 差错 差额 差价 ch（白读） 差不多 差不离 差点儿,字的书面语读音和口语读音不同,熟（ ） 削（ ） 剥（ ） 薄（ ） 那（ ）
10、哪（ ） 这（ ） 谁（ ） 露（ ）落（ ） 宿（ ） 血（ ）角（ ） 色（ ） 嚼（ ）,字的语境不同，读音不同,扁（不同语境中读音不同）bin 扁担 扁豆 扁桃体pin 扁舟悄（不同语境中读音不同）qio 悄悄话 静悄悄qio 悄寂 悄声 悄默声儿,多音字记忆方法,1. 多音字要做到据义定音。多音字的意义不同，读音也相应改变，以示区别。因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。 2. 注意区分一般词语与专用词语。“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“hng”，而平时一般读“xing”，如“小巷”“街谈巷议”“万人空巷”等。
11、,多音字记忆方法,3. 运用记少去多的方法。只要记住涉及词少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“迫”字有两个读音“p”和“pi”，只有用在“迫击炮”这个词中时才读“pi”，其余的都读“p”。 4. 依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。如“处”读“ch”时多作动词，读“ch”时多作名词，所以，像“处理”“处罚”“处世”“处变不惊”“处心积虑”等词语中的“处”都读“ch”，像“处所”“住处”等词语中的“处”都读“ch”。,常见多音字巧记,单：单老师说，单于只会骑马，不会骑单车。 折：这两批货物都打折出售，严重折本，他再也 经不起这样折腾了。 喝：武松大喝一声：“快
12、拿酒来！我要喝十二碗。”博得众食客一阵喝彩。 着：你这着真绝，让他干着急，又无法着手应付，心里老是悬着。 蕃：吐蕃族在青藏高原生活、蕃衍了几千年。,常见多音字巧记,1、单(shn，姓)老师说，单(chn，匈奴族首领)于只会骑马，不会骑单(dn)车。 2、这两批货物都打折(zh)出售，严重折(sh)本，他再也经不起这样折(zh)腾了。 3、武松大喝(h)一声：“快拿酒来！我要喝(h)十二碗。”博得众食客一阵喝(h)彩。 4、你这着(zho名词)真绝，让他干着(zho动词)急，又无法着(zhu)手应付，心里老是悬着(zhe)。 5、吐蕃(b藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fn茂盛、繁多)衍了几千
13、年。,常见多音字巧记,量：野外测量要量力而行，要多思量才能下结论。 载：据史书记载，王昭君多才多艺，每逢三年五 载汉匈首脑聚会，她都要载歌载舞。 曝：他做事缺乏毅力、一曝十寒的事情在校会上被曝光。 宁：尽管他生活一直没宁静过，但他宁死不屈， 也不息事宁人。 省：湖北副省长李大强如能早些省悟，就不致于 丢官弃职、气得不省人事了。,常见多音字巧记,6、野外测量(ling)要量(ling)力而行。要多思量(liang)才能下结论。 7、据史书记载(zi)，王昭君多才多艺，每逢三年五载(zi)汉匈首脑聚会，她都要载(zi)歌载(zi)舞。 8、他做事缺乏毅力、一曝(p)十寒的事情在校会上被曝(bo)光。 9、尽管他生活一直没宁(nng)静过，但他 (nng)死不屈 ，也不息事宁(nng)人。 10、湖北副省(shng)长李大强如能早些省(xng)悟，就不致于丢官弃职、气得不省(xng)人事了。,常见多音字巧记,薄：他向屋主送了一份薄礼：十张卷着薄荷的薄饼。 参：人参苗长得参差不齐，就不要让客人参观了。 得：心得得写得详细一些。 度：度老师不以己度人，又能度德量力。 恶：恶狗真可恶,浑身臭味，让人闻了就恶心。,
