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1、第五章 早期情绪与社会性发展,许炯,引言,现代生活中，人们越来越注意情绪的问题。很多家长更希望孩子有比较好的情商。可是，怎样才能让孩子有比较好的情商？情商意味着什么？跟情绪有什么关系？ 情商高的表现大致有：遇到困难不会发愁；不会被困难压垮；临危不惧；遇到别人情绪不好的时候自己不会被感染；心里没有很多的不舒服；不容易焦虑；高兴的时候多，不高兴的时候少；挨了骂、挨了批评也不会伤心和生气。,一、情绪的功能与发生 （一）情绪及其基本功能情绪是对一个特殊事件的主观反应，可以从生理的、经验的和外在行为的变化几个方面加以描述。 1、总是与某一个情绪相关的诱发事件有关。比如：惊奇是由意想不到善意的事件引发的，
2、愤怒是因为目标被干扰，恐惧是危险的场景引发的，耻辱是因为自尊受到打击。 2、生理成分。比如：变化的心跳频率和脉搏、加速的呼吸、出汗以及其他一些由自主神经系统控制的功能。,第一节 婴儿情绪的发展,3、经验成分。与我们对诱发情景及其影响方式的认知评价相联系。（小一点的孩子和大一点的孩子面对打针的反应） 4、外在行为的变化。这是在观察他人情绪状态时认识到的东西。比如：面部表情的变化；声音的变化（尖声表示恐惧）；特殊姿势的变化（愤怒时会晃动拳头）等。（二）情绪的基本功能 适应、驱动、行为组织、交流,（三）婴幼儿基本情绪的发生 1、婴儿的先天性情绪表达能力布里奇斯（K.M.Bridges，加拿大，193
3、2）新生儿的情绪只是一些弥散性的兴奋或激动，是一些杂乱无章的未分化的反应。,0-3个月 初生的宝宝或哭闹、或安静，其实就是最原始的情绪反应。基本上新生宝宝至少已有愉快及不愉快两种情绪，会以笑表示舒服、愉快，以哭或皱眉表示不舒服、不愉快，主要都与生理需要是否得到满足有关。新生宝宝并不会对特定对象产生不同的情绪反应，但到三个月大时，在看见他人的时候，会露出微笑，这是建立人际关系的最初方式。,当宝宝约两个月大时，父母可能会突然发现，宝宝对待自己的方式和对待其它人有些不同。那种感觉就好像自己当初看到喜欢的人一样，两个眼睛都亮了起来，脸上漾开眩目的笑容，全身细胞都不断地吶喊着，期待对方的靠近。没有错！宝
4、宝此刻正以相同的方式对待我们，让我们深深地明白了，自己在宝宝的心中是占有相当的份量。,4-6个月 开始出现愤怒及悲伤的情绪，并会害怕某些事物，如害怕巨大声音或害怕从高处摔下。宝宝开始能区分熟人与陌生人，对陌生人有恐惧及逃避的反应。五、六个月时，宝宝与妈妈的感情渐渐建立，妈妈出现时，会以手舞足蹈表示高兴，妈妈离开时，则会哭泣。宝宝六个月大时，高兴、生气、害怕、厌恶、苦恼等情绪都已能明显表现。,当我们对宝宝微笑时，他会回以最热烈的反应；当我们在宝宝周围移动时，宝宝也会发出声音，或动动手臂及双腿来配合我们；甚至，宝宝也会充满兴趣地凝视着我们的脸庞，注意我们各种表情的变化，并且咯咯地笑出声。对于宝宝的
5、这些举动，做父母的哪个不是更卖力表演，以求取宝宝的欢心。这些互动不仅能增强我们和宝宝的关系，也可以促进宝宝各种能力的发展。,7-9个月 出现害羞及焦虑的情绪，遇到陌生人时，会转头将脸埋在父母肩上。不喜欢独处，与熟人分离时会表现出焦虑或悲伤。会模仿他人的脸部表情。,10-12个月 情绪的表达更细腻、更多样。在熟人的帮助下坐起或站起时，会显得很高兴。十二个月大的宝宝，会看妈妈的表情来作为行动的指标，知道妈妈微笑时代表鼓励，皱眉时代表制止。,想想看，假如我们到了一个完全语言不通的国家，在走了好长一段路之后，实在是又饿又渴。好不容易碰到一个人，我们很兴奋地向他比手画脚，询问哪里有贩卖食物或水？他却搞不
6、清楚我们在比些什么，甚至很不耐烦地离开了。当时我们会有怎么样的情绪反应？搞不好心里都已经把仅知的脏话骂过两、三遍了！相反的，假使对方表现得极有耐心，并且试图了解我们在表达什么，当我们终于买到食物时，想必对那位帮助我们的人十分感激，只差没当天神来膜拜了！,同样的道理，当宝宝试图以各种肢体语言，或是情绪反应来表达他的需求时，父母立即而正确地响应，不仅可以维护宝宝的自尊心，也可以促进宝宝解读他人非语言行为的能力，这对宝宝日后人际关系的开拓十分重要。因为，一个熟于接收与传送非语言讯息的宝宝，比较容易察觉到别人声调或手势的快速改变，进而判断、解读，了解别人情绪的变化，并适时做出正确的回应。,1-2岁 会
7、明显表达各种情绪，如高兴时大笑大叫，生气时大哭大闹等。身体不舒服或受委屈时，会发脾气。开始有自豪、羞愧等情绪，并开始出现罪恶感，当自知做了不对的事情，会感到内疚不安。另外，会以拥抱或亲吻，来表达对爸妈的感情。,2-3岁 两岁大的宝宝，恐惧的反应增加，怕黑、怕独处。并开始会嫉妒新生的弟弟妹妹。两岁半以后，开始学着控制自己的情绪。能够了解并说明自己或他人产生某种情绪的原因，例如我不乖，妈妈生气。三岁大时，会向熟人表达同情心。 开始使用语言表达自己的情绪，即：情绪语言开始出现。例如：“天黑了，我害怕。”“我在墙上写字，奶奶生气。”“抱抱我，宝宝高兴。”,多和宝宝谈论他的情绪,孩子：“妈妈，妈妈。”
8、妈妈：“出了什么事？” 孩子：“怕，我害怕！” 妈妈：“书里的怪物？” 孩子：“是。” 妈妈：“书里的怪物吓到你了，是不是？” 孩子：“是。” ,交谈情绪的作用：,交谈使孩子能够直面自己的情绪； 帮助解释别人的行为； 加深孩子对范围不断扩大的情绪的理解； 洞察人际关系的实质和背景； 使孩子能够与他人分享情绪经历，将之纳入人际关系之中。 在儿童早期，孩子和父母之间这种对话频率的增加，这有助于孩子准确地表达自己的情绪，有助于孩子很好地理解和掌控自己的情绪，更好地理解他人。,1、对婴儿的情绪表达的研究布里奇斯（K.M.Bridges，加拿大，1932）新生儿的情绪只是一些弥散性的兴奋或激动，是一些杂
9、乱无章的未分化的反应。,二、婴儿的情绪表达,伊扎特（C.E.Izard）婴儿出生时已具有五种面部表情：惊奇、苦恼、厌恶、微笑、感兴趣。 华生 爱婴儿对柔和的抚摸或轻拍产生一种广泛的松弛反应，或像展开手脚和脚趾作咕咕和咯咯生那样的一些反应。 怒如果限制婴儿的运动，就会产生身体僵直的反应，或像手脚乱砍似的运动，还有屏息、尖叫之类的反应。 怕听到突然发出的声音会产生吃惊反映，当突然失去身体支持时，嚎叫、屏息、啜泣。,26,惊 奇,伤心,厌 恶,微 笑,兴趣,二、婴儿的笑,1、自发的微笑（0-5周），又称内源性微笑婴儿最初的微笑是内源性的，翘起口角，嘴周围的肌肉运动。当他的生理需要得到满足时，例如：吃
10、饱了，喝足了，温暖的环境，柔和的光线，悦耳的音乐，他都会发出自发的笑。这反应了婴儿自身感到了舒适，而不是一种社会性的微笑。有趣的是，即使在新生儿期微笑也存在性别差异，女婴自发微笑的次数比男婴多。,内源性微笑,2、无选择的社会性微笑（3、4周起）婴儿能够区分社会的和非社会的刺激，对人脸、人说话的声音开始有特别的选择，明显对社会刺激笑得更多，出现了最初的社会性微笑。但还不能区分不同人。 3、有选择的社会性微笑（5、6个月以后）从3.5个月尤其是4个月开始，随着婴儿处理刺激内容能力的增强，他能够区别熟悉的面孔和其它的东西，开始能对不同的人有不同的微笑，出现有选择的社会性微笑，这是真正意义上的社会性微
11、笑。,1、沃尔夫的分类 基本的哭泣 愤怒的哭泣 痛苦的哭泣 2、Shaffer的三阶段分类 生理-心理激活（出生-1个月）饥饿、痛 心理激活（1个月起）假哭 有区别的哭（2个月-22个月）社会行为,三、婴儿的哭,婴儿的哭自出生就有，且较早出现分化。最初的哭声多属于生理反射性的哭，进而由不适宜的环境刺激引起的应答性的哭；再进一步便出现主动的操作性哭泣。这后一种哭是从经验中学到的，是社会性的哭。,3、哭的发展 婴儿的哭是一种不愉快的消极的反应，并具有重要的适应功能。在婴儿学会语言之前，哭声是表达需要的惟一方式。初生婴儿有多种不同模式的哭声。研究表明，所有婴儿啼哭的规律都是相同的。有的研究者历经4年
12、，对3000多个不同人种的婴儿的各种哭声进行了研究，并利用数字信号处理器，对哭声的频率进行了分析和处理。总结出婴儿啼哭的5种原因：饥饿、瞌睡、身体不佳、心理不适、感到无聊。,婴儿的恐惧是一种消极的情绪，这种情绪体验会引起儿童的紧张感，造成逃避和退缩。经常有恐惧情绪，可导致儿童形成怯懦的人格特征。婴儿的恐惧可分为：1本能的恐惧：这是一种自出生就有的反射性反应。这种恐惧多半由于大的声响、突然位置变化以及疼痛等因素引起。,四、婴儿的恐惧,2与知觉和经验相联系的恐惧：这是一种由不愉快或痛苦的经验(如被开水烫过、被猫抓过)所引起的惧怕反应。3怕生：这是一种由于陌生人接近而引起的恐惧反应，这种恐惧大约在婴
13、儿68个月时出现。这种情绪也称为陌生人焦虑。4预测性恐惧：这是一种由想像引起的恐惧，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”。,（一）陌生人焦虑随着婴儿逐渐能分清陌生人和熟人，随着母婴关系的日益亲密，婴儿能很好的把主要抚养者母亲和陌生人区分开来，陌生人的出现便会引起婴儿的恐惧、焦虑。,五、婴儿的焦虑,（二）分离焦虑随着婴儿与母亲情感联结的进一步建立，婴儿也出现了第二种形式的焦虑分离焦虑，即婴儿与某个人产生了亲密的情感联结后，又要与之分离，就会表现出伤心、痛苦，拒接分离。,情绪的社会性参照（social referencing）是婴儿情绪社会化的一种重要现象和过程，充分显示了情绪的信号作用和人际通信交往功能，
14、是情绪化社会化的重要方面。,六、情绪的社会性参照,七、婴幼儿具备三大情绪能力,第一，情绪表达能力。婴儿在出生的时候就会表现出对事物的喜欢与厌恶；34个月时他们已懂得表达愤怒；而到57个月时，他们开始能够表露出悲伤和恐惧；随后是羞耻和害羞；发展到1岁后，他们就能够表达内疚和蔑视等复杂的情绪了。这些情绪反应都是在进化中获得的，并在外部世界的各种刺激诱发下发生、展现。,第二，情绪识别能力。许多研究还发现，1岁甚至更早的婴儿已能“察言观色”，这意味着他们此时已经能够对父母和陌生人的情绪做出反应，他们能够识别和理解别人的情绪，并懂得如何得到你的关注等等。例如，如果一个陌生人能够和妈妈亲密交谈，他们对这个
15、陌生人接近自己的紧张程度就会明显小于妈妈排斥的人。毫无疑问，这一能力对婴儿来说，有重要的生存价值和社会适应意义。,是否注意观察婴儿的情绪，将直接影响孩子的心理和智力的发育。稍有疏忽，就可能会使孩子发育成一个退缩型、冷漠型、孤僻型或焦虑型的儿童，长大以后情绪不稳定，性格懦弱，缺少自信心，适应性差。只有认真注意婴儿的情绪，给予正确的诱导、教育，孩子才会健康、顺利地成长。,八、识别和调节婴儿情绪,第三，情绪学习能力。即他们和任何人的交往都是一个情绪学习的过程。他们从经常接触的人那里学习他们对各种事物所表达的情绪，由于和父母亲交往最多，他们最多的还是“潜移默化”地接受着父母的熏陶。如果父母总是忙乱急躁
16、地应付各种事情，婴幼儿也会模仿父母的那种急躁情绪。,23个月的婴儿,这个月龄的婴儿已经开始有社会性的需求，他的情绪不再完全取决于生理需要。 他们渴望父母的爱抚，有了玩的要求。 当看到父母亲熟悉的面孔，或者有人面对面地逗他时，他会愉快地朝着面前的人微笑,父母要适时地满足宝宝的情绪需求，多面对面地逗他玩耍。和宝宝交流时，要尽量让他更多地看到父母和其他家人的脸部表情，并且跟宝宝交流时，尽量面部表情丰富些。多抚摸拥抱宝宝，带给他更多愉快的情感体验，帮助他朝着健康快乐的方向发展情绪。,对应策略,34个月的婴儿,这个月龄的宝宝有了愉快的感受，开始懂得表达愤怒和惊讶等情绪，特别渴望能够获得大量的拥抱和交流. 开始区分家庭成员，当父母出现在他面前时，他甚至试图通过微笑来吸引父母的注意,每个家庭成员都要尽量多抽出些时间来陪伴宝宝，让他体验到与更多人玩耍的乐趣。当宝宝试图以微笑吸引父母的注意时，父母要给予积极的回应。,应对策略,68个月的婴儿,半岁后的宝宝已经有了初步的幽默感和强烈地融入周围社会环境的愿望，他开始主动模仿父母的一些行为和表情，以此来获得父母的注意.宝宝开始区别对待陌生人和抚养人，表现出对亲人尤其是妈妈的特别依恋。当离开妈妈或其他抚养者时，他会表现出焦虑、悲伤的情绪，与陌生人接触时，他开始有怕生的表现。,
