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1、黄维娟：高校中青年骨干教师入党问题黄维娟：高校中青年骨干教师入党问题 新思考新思考内容摘要 江泽民同志在 “十六大”报告中提出要“注意在生产、工作第一线和高知识群体、青年中发展党员” 。在高校中加强中青年骨干教师发展党员工作体现了与十六大精神的一致性，具有一定的理论基础和现实意义，我们必须制定相关的措施来保证这一精神的落实。关键词 高校 中青年骨干教师 发展党员 理论基础 现实意义 相关措施高校中的中青年骨干教师在学校的改革和发展中担负着承前启后、继往开来的重任。积极做好中青年骨干教师的建党工作，一方面是深入贯彻江泽民同志“三个代表”的重要思想，更好地贯彻“十六大”提出的“注意在生产、工作第一
2、线和高知识群体、青年中发展党员”的发展党员目标的重要体现；另一方面也有利于优化党员队伍结构，提高党员队伍的整体素质。这项工作无疑具有深厚的理论基础和重大的现实意义。1、理论基础（一）从中国共产党的创立、发展、壮大的历史过程看，知识分子在党员队伍中，始终占有一席之地，并在其中体现出她们的先进性。1921 年中国共产党的创建，主要依靠一批先进的知识分子。出席中共一大的 13 位代表，就其社会成分而言均属于知识分子。他们接受并传播马克思主义，成为中国工人阶级的忠实代言人，促进了马克思主义与中国工人运动的结合，从而创建了中国共产党。中共二大提出共产党应该是“无产阶级中最有革命精神的广大群众组织起来为无
3、产阶级之利益而奋斗的政党” 。中共三大、四大通过的党章和组织问题决议案中明确规定，可以吸收非劳动者中的优秀分子和农民、知识分子中的革命分子入党。中共五大进一步提出党不仅应该成为“群众的党” ，而且应该成为布尔什维克的党。要求吸收产业工人、进步农民和革命的知识分子到党的队伍中来。1939 年 1 月，毛泽东在为中共中央起草的大量吸收知识分子的决定中，批评了一些党组织不愿意吸收知识分子入党的错误倾向，指出要将具备了入党条件的一部分知识分子吸收入党。抗日战争时期，党又将一大批优秀知识分子吸收到党内，增强了党的阶级基础，扩大了党的群众基础，提高了党的社会影响力和凝聚力。1956 年，中共中央召开知识分
4、子问题会，发出“向科学进军”的号召。同时注重吸收新老知识分子中的优秀成员入党，进一步改善了党员队伍的成分构成和文化素质。从党的创建到这一时期，我党都不同程度地强调把革命的、优秀的知识分子吸收到党的队伍中来。知识分子在党内也发挥了很好的作用。然而，1957 年“反右”斗争的扩大化，吸收知识分子入党的工作受到严重的干扰。党的十一届三中全会后，知识分子的地位逐步得到恢复。经过20 多年的努力，党员队伍中知识分子的比例有所增加，到XX 年底，我党队伍中，包括知识分子在内的工人阶级党员的比例已超过三分之一。然而，从当前党员队伍社会成分的结构比例看，与党在 21 世纪所要面临的挑战和肩负的实现中华民族伟大
5、复兴的历史使命，还有不尽合理处。就从高校来说，一些高学历、高职称、教学科研成绩突出的骨干人才、学科带头人目前还游弋在党的队伍之。因此，急需采取措施，把这些优秀知识分子吸收到党内来。（二）从知识分子党员的先进性来看，加强高校中青年骨干教师的发展党员工作，体现了“三个代表”重要思想。共产主义运动的实践验证，无产阶级革命事业的发展离不开本阶级的知识分子，吸收优秀知识分子入党，不断改善党员的知识结构，是时代的要求，历史的呼唤。随着我国知识分子的阶级地位和阶级属性的科学定位，作为工人阶级一部分的知识分子中的优秀分子不断地成为共产党员，将更有利于体现党的先进性。越来越多的党性强、有知识、懂专业、会管理的同
6、志加入到党的队伍中来，给我们的党注入新的活力和生机，我们的党就能提高素质，增强生命力和战斗力，就能更好地带领广大人民群众进行社会主义建设，实现党所肩负的时代使命。江泽民同志在建党八十周年重要讲话中，科学总结了80 年来党员队伍发展变化的历史经验，分析了党所面临的新形势、新挑战，提出了要按照“三个代表”的要求，根据经济发展和社会进步的实际，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础；强调来自工人、农民、知识分子、军人、干部的党员是党的队伍最基本的组成部分和骨干力量。中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，中国先进文化的前进方向，中国最广大人民的根本利益。从知识分子的地位和属性看，在实践“三个代表
7、”思想过程中，知识分子最能体现出其先进性。高校站在科技、文化的最前沿，最大限度地发挥中青年骨干教师的作用，不仅要在教学、科研上支持他们的工作，更重要地要在政治上关心他们的成长，要培养一支又红又专的知识分子队伍。同时，从干部队伍来说，要实现新时期的总任务，建设中国特色的社会主义，就必须坚持和改善党的领导，实现干部队伍的革命化、年轻化、知识化和专业化。要把那些坚持四项基本原则的优秀知识分子吸收到党内来，成为干部队伍的后备军。更好地实践“三个代表” ，为维护最广大人民的根本利益服务。2、现实意义从目前高校发展党员现状看，必须重视发展一线的中青年骨干教师。以某高校 1999XX 年三年间发展党员状况为
8、例，可以看到问题的严重性和紧迫性（详见下表） 。某校 1999XX 年发展党员情况表项目 发展党员数 其中：本专科学生 研究生 教职工 其中： 教师 教师占发展 教职工比例（%） 教师占发展总数比例（%）1999 年 731 616 58 57 27 474 37XX 年 971 830 71 70 18 257 19XX 年 1033 860 102 71 16 225 15平均 912 803 77 66 20 303 22从上表中我们可以看出：教师党员数所占全校党员总数比例较低，并且自 1999 年至 XX 年三年间，某校教师发展党员数占发展教职工党员人数的比例分别为% 、%、%；教师发
9、展党员数占发展党员总数比例分别为%、%、%，均呈下降趋势。三年间，发展教师党员总数为 61 人。而据调查，近三年该校民主党派共发展教师党员68 人。三年中发展教师党员数低于民主党派发展人数，并且个别党总支近几年没有发展一名教师党员，教师入党积极分子也已没有队伍。因此，加强在教师中尤其在高知识群体中的党员发展工作，显得十分重要。（二）从高校教师入党人数下降原因看，必须重视一线中青年骨干教师的党员发展工作。据调查，造成高校教师入党人数下降的原因是多方面的。经分析、综合，我们认为主要有以下一些原因：1、随着改革开放的深入，高校分配制度的改革，基层党支部的地位和作用在某种程度上有所削弱；2、党员的思想
10、、党员承担的工作任务与利益分配形式都发生了变化；3、教师的工作重心放在了教学、科研上，对政治上的要求不强烈；4、党员无特别的政治优势和待遇，相反，在某些方面同等条件下还要谦让；5、各种舆论工具公开对党内腐败现象大量的披露所造成的负面影响，使党员对党的工作失去了激情，党外人士对入党没有热情；6、传统的党组织活动形式已很少具有吸引力，加上少数基层党组织工作不到位，甚至对教师发展工作没有引起足够的重视，造成一线的优秀中青年骨干教师要求入党的积极性不高；7、民主党派活动非常的活跃，活动经费足，形式多；共产党的各级领导对他们都非常尊重；8、在一些涉及教师切身利益方面，同等条件下对他们有照顾现象，等等。由
11、于上述种种原因，造成了近年来教师入党积极分子已没有队伍，入党人数逐年下降，高学历、高职称、教学科研成绩突出的骨干人才、学科带头人中党员比例不是很高这种局面。这种情况恐怕是很多高校党组织均面临的问题，因此，需要高校各级党组织和广大党务工作者群策群力，加以研究，寻找对策，逐步改善，切实做好在中青年骨干教师中的党员发展工作。（三）从十六大提出的党建工作重点看，加强高校中青年骨干教师的发展党员工作，体现了与十六大提出的发展目标的一致性。江泽民同志在十六大报告中特别指出，要“注意在生产、工作第一线和高知识群体、青年中发展党员” ， “以壮大党的队伍最基本的组成部分和骨干力量” 。这是一项具有战略意义的重
12、大措施。在高校中加强中青年骨干教师的发展党员工作，与其具有一致性。首先，高校是知识分子集中的地方，当然也是高知识群体的集合地。他们中大多数处于精神生产的第一线。从事着教学、科研，教书育人的工作。他们既是精神产品的传播者，又是精神产品的研究者和创造者。一方面，他们直接面对他们的学生传播科学、文化知识，开展教书育人的工作。另一方面，他们从事科学研究，开发科研产品，开展文艺创作，直接为社会提供精神产品，推动社会文明的发展。其次，高校也是青年人的集中地区。五湖四海的青年学生，为了一个共同目标接受高等教育，来到了高等学府。高等学府责无旁贷地要让这些学生受到最好的教育，不仅是在学业上，而且在思想政治、道德
13、品质、行为修养各方面都应得到升华。这就需要一批不但业务扎实、有一定造诣，同时也要具有一定思想修养、道德水准的又红又专的教师。因此，在高校中加强中青年骨干教师的发展党员工作，提高中青年骨干教师的党性修养，不仅是为了让青年学生得到更好的全面教育的需要，同时也是对我国教育事业的发展，科学技术的进步，对未来的祖国在经济全球化的世界立于不败之地奠定强大的阶级基础和提供坚实的组织保证。3、相关措施为了更好地贯彻落实十六大提出的“注意在生产、工作第一线和高知识群体、青年中发展党员”的精神，笔者认为应该采取以下一些措施来保证发展目标的顺利实现。1、早选苗，早培养。高校各级党组织要通过查阅档案、个别谈心、召开恳
14、谈会、组织党外的中青年骨干教师参加一些公益活动等形式，及早发现和掌握一批培养苗子。同时，向他们宣传党的方针政策，关心他们的工作、学习、生活，解决一些生活中的实际困难，激发他们向党组织靠拢的热情。2、掌握时机，突出重点。对于高学历、高职称、教学科研成绩突出的骨干人才，高校各级党组织要抓住时机，重点培养，定期对这些骨干人才进行摸底排队。组织部门也要适时地开展督促、指导，配合各基层党组织制订切实可行的发展工作计划，将这些骨干教师及时吸收到党内来。3、实行责任制，落实培养人。高校的基层党委（总支）要把中青年骨干教师的建党工作落实到各党支部，支部委员分头联系 1-2 名中青年骨干教师。鼓励那些学历高，基
15、础好，后劲足的中青年骨干教师在业务上冒尖的同时，政治上积极要求进步。对已递交入党申请书的中青年骨干教师确定 1-2 名正式党员作为培养联系人，负责培养教育工作。定期找他们谈话，考察了解他们的思想、学习和工作情况，指出他们的缺点和不足，指明他们的努力方向。4、依靠党员力量，群策群力。各基层党委（总支）要充分发挥党员学科带头人、研究生导师的力量，让他们在做好中青年骨干教师教学、科研引路人的同时，也能做好育人工作，从政治上关心中青年骨干教师的成长进步，使他们逐步走向成熟。5、精简材料，缩短考察培养期。要按照解放思想、实事求是的原则，适当地考虑到中青年骨干教师教学、科研任务繁重等特点，减少一些繁琐的手
16、续，如思想汇报可采用书面和口头相结合的方式，只要递交一份有代表性的质量较高的书面汇报即可；自传的内容可直接揉合在入党申请书之中。同时，中青年骨干教师提交入党申请后直接列为入党积极分子，经过一年时间的培养教育列为发展对象，条件成熟的即可吸收入党。对获得市级以上荣誉称号或表彰的入党积极分子，已具备党员条件的可不需经一年以上培养教育，直接列为发展对象。6、发挥党校教育“阵地”的功能。各基层党委（总支）要有计划地安排中青年骨干教师参加学校党校举办的有关培训班 ，对他们进行系统地党的基本知识、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想教育及党性教育，使他们加深对马列主义基本理论、党的基本路线和党的基本知识的了解，进一步坚定共产主义理想和社会主义信念，坚定走有中国特色社会主义道路的信心和决心，努力培养党性观念。我们相信，只要高校各级党组织充分认识到高校中青年骨干教师发展党员工作的紧迫性和重要性，群策群力，采取切实有效的措施，在高校中青年骨干教师、学科带头人、高级知识分子中的发展党员工作一定会有所突破，取得良好的成效的。
