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1、如何进行场面描写,金河中学 梁丽英,一、学习目标：,（知识和能力）1、通过教师的讲解，学生明确什么是场面描写。2、在教师讲解下，学生学习场面描写的基本方法。 3、由课内延伸到课外，学生能运用恰当的场面描写的方法进行习作。 （过程和方法）学生采用自主-合作-探究的学习方法，通过观察，能生动形象地进行场面描写，再现生活的真实情景。 （情感态度与价值观） 1、通过这节课的学习，学生能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受。 2、在教师的指导下，学生能够养成独立构思和修改习作的习惯。,二、美文再现，自主赏析：,1、“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示。中国人民
2、解放军航天员大队航天员杨利伟。” “出发！”载人航天工程指挥部总指挥李继耐庄重地下达命令，刚劲有力的话语中蕴含着几多信任、几多期待。 “是！” 随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。 杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜相互握手拥抱，然后不停地向欢送的人群挥手致意。 “五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们伟大的祖国”，伴着歌唱祖国的乐曲，大家挥动着手中的彩旗、气球为航天英雄送行。（“神舟五号”航天员出征记节选）,思考：,用一句话概括这段场面描写的内容 这个场面描写好在哪里？,23时56分，中英双方护旗
3、手入场，象征中英两国政府香港政权交接的降旗、升旗仪式开始。出席仪式的中外来宾全体起立。全场的目光都集中到竖立在主席台主礼台前东西两侧的旗杆上。 23时59分，英国国旗和香港旗在英国国歌乐曲中缓缓降落。随着“米字旗”的降下，英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束。 这时，距零点只差几秒，全场一片肃穆。 7月1日零点整，激动人心的神圣时刻到来了：中国人民解放军军乐队奏起雄壮的中华人民共和国国歌，中国国旗和香港特区区旗一起徐徐升起。 全场沸腾了，许多人眼睛里噙满激动的泪花，雷鸣般的掌声经久不息。照相机、摄像机的镜头不停地闪动，记录下这一庄严的历史时刻。 （ 中英香港政权交接仪式在港隆重举行节选）,思
4、考：,用一句话概括这段场面描写的内容 这个场面描写好在哪里？,三、知识探究： 1、什么是场面？场面是指在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面。例如春节联欢，那联欢的场合、情景。又如劳动场面、战斗场面以及各种会议场面等。 2、什么是场面描写 ？场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。比如，一场足球比赛，有足球场，有比赛的双方，有裁判，有观众。要写比赛的场面，就要把比赛双方的表现，观众的反映都写出来。 景物描写是对自然景物的描绘，主要是静态的；场面描写是对
5、以人物活动为中心的生活画面的描绘，主要是动态的。2、,3、场面描写的作用是什么？渲染气氛，表现人物，发展故事，表达中心思想。对一些记叙文来说，有场面描写和没有场面描写，表达效果是大不一样的。,四、现场掰手腕比赛,1、三大组各推选两位同学（男生一个、女生一个）代表2、2、你们组参赛。并给你们组取一个好听的名字。 各组推选一个啦啦队队长。 3、比赛开始。注意：每位同学都要仔细观察参赛队员的表情动作等，还可以猜测他此时的心理活动。同时观察拉拉队员的表情动作，猜测他们当时的心理活动等。 4、男女生各评出第一、第二、第三名。 5、老师宣布最终成绩。金河中学八班掰手腕比成绩表 级别 男生 女生 冠军 亚军
6、 季军,五、采访活动，师生交流，写法点拨,1、采访 2、怎样描写这个场面 ？ （师生共同总结）（1）要以人物的活动为中心 。有特写镜头。场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。（2）要分清主次，理清头绪 ，有顺序 场面不论大小，往往都是人物众多，事件繁杂。因此，必须理清头绪，要有主有从，有详有略，有层次、有条理地展开描写。,（3）要写出特定场合的气氛 任何场面都是在某种特定的气氛下展开的，没有特定气氛的场面是不存在的。场面描写，要求通过一定环境中人
7、物活动的描写，表现出特定场合和或喜或悲的气氛。写出场面的气氛，实际上就是写出场面中人的活动和感情。 （4）要运用点面结合的写法 一个场面由许多人和事组成，叙述的时候可以采用点面结合的写法。先对整个场面作概括的描述，然后再写几个有代表性的人或事。这样，既能给人完整的印象，又有具体的感受。（5）一个好的场面描写还需要做到： 要真是典型、语言形象；要渗透感情；要表达主题；要凸现性格；正面侧面描写、虚实结合、想象联想、巧用修辞等。,有位同学这样描写劳动的场面：老师一声令下，同学们立即热火朝天地干起来了。同学们有的拣碎砖，有的铲草，有的抬垃圾，大家争先恐后，你追我赶，个个生龙活虎，人们汗流浃背，谁也不提
8、要休息，甚至有人受伤了也不吭声。这样，从下午二点直干到六点，把一片乱砖遍地、杂草丛生的地方，修整得平平坦坦，打扫得干干净净。,这里即使用了排比句式，用了什么“争先恐后”、“你追我赶”、“生龙活虎”等成语来描写，但只有“面”的描绘，没有“点”的介绍，仍使人感到过于笼统，不具体，不生动，缺乏力度和深度。因为，只有既有面的描写，又有点的勾画，做到点面结合，才能使画面开阔，意境深远，而又能突出重点事物的精神面貌，使人对重点事物产生亲切具体的感受，更好地了解生活画面的全貌。,隔行不隔理。我们日常生活中需要做到点面结合的太多了，大的如一部电影、电视，小的到一张摄影、一幅绘画，无不如此。试想，如果一部战斗片
9、从头到尾都是炮火销烟中集体冲杀的场面；如果一部艺术片自始自终都是在写许多人工作、学习、生活的场景，没有主要人物，没有情节，你愿意看吗？摄影、绘画也要突出重点。譬如画黄山云海，在茫茫海中突出一、两个山峰，可使两者相得益彰，画面也就更显得和谐统一，分外精神。至于整个场景中重点突出什么，那就要看主题的需要，否则就会成为累赘。,场面描写的经典片段这个星期五，我们学校举行了一场别开生面的运动会，因为那天是体育节。这天可热闹啦，全校同学都围着，看别人比，赛跑、跳远、跨栏和拔河，不管是哪个班的人参加项目，那个班就会特别大声的喊“加油”“快一点”等一类的话，让那个人更有信心，特别是我们班的运动人员参加比赛的时
10、候，声音更是响亮。瞧那个张超和一些人，正在进行拔河，他们使劲拽，想把红绳拉到我们这边来，可就他一个人怎么能行呢？最让我激动的是汪晰，她在最后，绳子被她缠在身上，她使劲往后拉，后来，我们看见汪晰的手上有红色的印子，虽然我们输了，不过那热闹的场面我会永远记住的.,六、学生写作,七、展示作品、修改作品,请认真阅读下面提供的四段关于“挤车”的扬面描写，并作比较，指出优劣，用三言两语作出评价。,A、“笛”喇叭一声长吼，顿时有如注入了一长兴奋剂，候车室里的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷归祈祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。,B
11、、“吱”地一声，车门打开了，早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。刹那间，空中出现了许许多多的手：青筋暴露的老人的手；纤细嫩滑的少女的手；宽厚有力的壮汉的手这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。,C、“独眼龙”也许是久经“沙场”，一马当先。就在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。,D、车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。
12、几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻求的战斗呀！,明确：A、B项是全景式场面描写，C项是特写式场面描写，D项是两项结合式场面描写。 D项“挤”的味道很浓，全景式描写和特写式描写结合得好。最后还有一句既议论又抒情的句子，幽
13、默风趣，耐人寻味。A项缺少特写式描写，只写挤车前的情景，刚透出一点点“挤”的味来，就戛然而止了。B项能扣住一个“挤”字来写。可惜只有全景式描写，缺少特写式描写。C项缺少全景式描写。“独眼龙”唱“独角戏”，表现的确不同一般，可惜缺少面上的渲染。,场面描写的经典词语 弹指一挥、白驹过隙、风驰电掣、电光石火；热火朝天、人山人海、车水马龙。笑语喧哗、熙熙攘攘、欢呼雀跃、摩肩接踵、欢声雷动、人头攒动、熙来攘往、锣鼓喧天、鼓号齐鸣、,表现人物动作的： 健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼
14、底 侧耳细听,表现人物表情的： 忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚 心如刀割 眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝 喜笑颜开 相视而笑 谈笑风生笑容可掬 兴高采烈 喜上眉梢 喜从天降神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 炯炯有神精神焕发 龙马精神 兴高采烈 气宇轩昂 生龙活虎 喜笑颜开 心旷神怡 心花怒放 欢天喜地 乐不可支 满面春风 落落大方,表现人物心理的： 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 如坐针毡 有气无力 嬉皮笑脸 油腔滑调 悠然自得 局促不安 面红耳赤 呆若木鸡,八、作业,请以自己熟悉的生活为对象写一个场面，篇章片断皆可,
