《七年级英语下册 Unit 4 Don’t eat in class说课稿2人教新目标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级英语下册 Unit 4 Don’t eat in class说课稿2人教新目标版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1UnitUnit 4 4 DontDont eateat inin classclass一、设计理念一、设计理念 我说课的内容是新目标英语七年级下 Unit4 Dont eat in class。本节课根据新课标提出的以学生为本的教学理念，注重学生兴趣和实际应用英语能力的培养，把掌握知识，形成技能，发展能力与培养学生个性健康发展结合起来，努力创设真实情境，在真实的情境中培养学生英语学习的积极情感和语言实践能力、文化意识，为学生的可持续发展打下坚实基础。 二、学情分析二、学情分析 初中生对英语学习具有较浓厚的兴趣，求知欲旺胜，而且在前面的教学中学生们已经涉及了一些祈使句的用法，而本课主要学习一
2、些校规，比较贴近学生们的生活实际，学生们渴望知道用英语如何表达校规校纪，因此它为本课学习垫定了情感上的基础。 三、教材分析三、教材分析 （一）教材地位分析 本单元是人教版新目标的第四单元。总体而言，这本教材的词汇量很大，有难度，但是，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。 本单元的话题 Talk about rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守校纪班规家法，和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词 can 和 have to等。
3、这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生 的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力都有很大的帮助。 （二）教学内容分析 本课由两部分构成，第一部分通过学习学校的规章制度展示祈使句和情态动词 can 的用法，第二部分通过听力和模仿制定各部门的规章制度，对所学祈使句进行巩固和强化。 （三）教学目标分析 根据新课标的要求，结合教材内容及七年级学生的认知特点，我确定目标如下： I知识目标： (1) 掌握词汇：rule, arrive, classroom, hallway, outside, fight, uniform, sports shoes
4、, gym, dining hall, (2) 掌握语法：祈使句，情态动词 can/ have to 的用法。 (3) 掌握交际用语： 2Dont eat in class! Can you wear hats in school? Do you have to wear a uniform at school;? What do you have to do What are therules ? No talking! II能力目标： (1) 能正确使用情态动词 can，have to 和祈使句。 (2) 能熟练使用目标词汇和语言，围绕规章制度展开话题，发表自己的看法与观点。 (3).提高
5、学生听说读写技能。 III情感态度价值观目标： (1) 通过合作与竞赛等小组活动形式， ，增强学生的集体荣誉感，培养学生的合作意识和竞争意识。 (2) 通过对规章制度的学习与讨论，教育学生从小规范自己的行为。四、教法、学法设计四、教法、学法设计 、教法说明 （1）直观教学法：充分利用图片与实例，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。 （2）听说教学法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。 （3）任务型教学法：设计各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。 、学法 （）自主学习：能提前预习课文及相关知识，使其对教师教学内容起补充
6、作用。 （）合作探究学习：采用小组合作的学习方式，使他们能够相互交流，从而获得知识和技能，能体会到成功的快乐。五、 教学重难点 1. 用祈使句的否定形式来谈论规则 Rules. 2. 情态动词 can 及其否定形式 cant 的意义用法与发音特点。 六、课时划分六、课时划分 结合本单元教学内容和学生的学习情况，我们将将教学课时定为四个课时，并将顺序进 了适当的调整 Period1: SectionA1a1c Period2: SectionA2a2d Period3 SectionA3a3c， Period4 SectionB1a1e Period5 Section B 2a2c Period
7、6SectionB3bSelf Check 七、教学设计七、教学设计 Unit4. Dont eat in class 3第五课时 Section B 2a2c（阅读） 【学习目标】 一、知识目标： 1. 掌握本课单词:dirty, kitchen, more, noisy, relax, read, terrible, feel, strict, remember, follow, luck 2. 重点短语：make ones bed, be strict (with sb.),follow the rules, too many rules, read a book, good luck,
8、 3. 重点句子：1) There are too many rules! 2) Get up now and make your bed 3) Dont leave the dirty dishes in the kitchen. 4) I must read a book before I can watch TV. 5) I know how you feel. 6) You can watch TV after you read a book. 二. 能力目标：1.读熟单词， 2.根据问题快速浏览信息的能力 3. 提取有效信息的能力。 三. 情感目标：1.试着站在家长，老师的角度看待家
9、规，懂得“规则”的必要性 2. 在遇到压力和烦恼时可以寻找心理医生等健康途径疏导，解决。 【教学方法】：讲练结合 【教学用具】：多媒体辅助教学 【授课类型】：新授课 【教学课时】：1 课时 【学习重点】1.重点词汇：dirty, kitchen, noisy, relax, read, terrible , strict remember, follow, luck 2 重点短语：read a book， make ones bed, be strict (with sb.),follow the rules, too many rules, 【学习难点】:1 用目标语言谈论对某些规章制度（校
10、规、家规等）的看法 2. 重点语法知识点。 3. 浏览，跳读，信息归纳的阅读技能。 【学习过程】 Pre-reading Step 1，预习检测 41、 go out 2、 see friends 3、do ones(某人的) homework 4、practice(练习)the guitar 5、do the dishes 6、 watch TV 7、help mom make breakfast 8、clean ones(某人的) room 9、on school days/nights 10、after dinner (在晚饭之后)11、before dinner (在晚饭之前 Step
11、2 图片展示学习新单词 Kitchen ， terrible ，dirty ， read ， relax , strict ， remember, follow the rules, Make the bed, keep quiet ， noisy ， learn Step3. Warming-up 1. Write the rules in your home_ 2. What do you think of those rules, are they fair or unfair? Step4lead in 2a When you are unhappy about something,
12、who do you like to talk to. My good fiend? My father? My mother? My cousin? My teacher? While -Reading Step 1.仔细默读第一封信，将 Molly 的家规划线 2 阅读 P23 页的 2b 并回答问题： 1. Why isnt Molly Brown happy? 2. What cant she do in class? 3. When does she have to be in bed? 4. What does she have to do before she can watch TV? 5.Why cant Molly play baseball after school ?
