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1、 1 植物科学学院2013-2014学年本科教学质量报告 高素质农业技术人才的培养，是学院本科教学的核心任务。结合综合性大学中农科专业学科特色，积极探索人才培养模式，按照学校的总体规划、工作部署和学院工作要点，在全面落实学校各项教学管理工作通知精神，认真执行学校和学院制定的各项政策的基础上，推进学院教学改革活动，充分发挥自身优势，提高本科教学质量，推进学院全面发展，并收到了良好的教育教学效果。现将植物科学学院2013-2014学本科教学工作情况总结汇报如下。 一、学院概况 植物科学学院的前身是原中国人民解放军军需大学农副业生产系，2004年8月原军需大学移交教育部管理，与吉林大学合并后整合优势
2、学科组建而成。 学院学科设置齐全。具有生物学、作物学、植物保护、农业资源与环境、园艺学5个一级学科。涵盖理学、农学和工学三大学科门类。开设农学、植物保护、园艺、农业资源与环境、生物技术（植物）5个本科专业。参与生物学博士后流动站和生物化学与分子生物学博士点的招生与建设，拥有植物学二级学科博士学位授权点，作物学、植物保护、农业资源与环境3个一级学科硕士学位授权点，植物学二级学科硕士学位授权点，以及作物、植物保护、园艺和农业资源利用4个农业推广硕士学科点。“十一五”期间，植物病理学、作物遗传育种学被评为吉林省重点学科。“十二五”期间，作物学一级学科成为吉林省重点学科进行建设，植物病理学与植物营养学
3、科被评为学校重点建设学科。植物保护专业被确立为国家“第二类特色专业建设点”。 学院现有在校生1081人，本科生915人，研究生166人，本科生人数占全院学生总人数的85%。作为综合性大学的农科专业，植物科学学院80%以上的本科学生不是第一志愿报考的生源，农村学生比例50%左右，转专业和退学比例相对较高。了解综合性大学农科学生的思想特点，探索提高学生学习积极性的新思路和新模式，服务于高素质农业技术人才的培养，是植物科学学院本科教学的核心任务。 2 2013年本科专业招生人数统计 年级专业 计划招生人数 录取人数 转专业后人数 2013级农学 55 59 53 2013级园艺 55 61 57 2
4、013级植物保护 55 57 51 2013级农业资源与环境 55 55 49 2013级生物技术（植物） 50 53 48 2014年本科专业招生人数统计 年级专业 计划招生人数 录取人数 报到人数 2014级农学 45 51 50 2014级园艺 45 49 48 2014级植物保护 45 49 48 2014级农业资源与环境 45 49 46 2014级生物技术（植物） 40 50 48 二、办学定位与特色。 1、学院定位 学院近期目标是建设国内高水平的教学研究型学院，坚持多学科交叉融合，协调发展。以高质量的本科教育为基础，加强硕士学科点和博士学科点的建设，实施“人才强院、学科兴院”战略
5、。形成本科生、硕士生和博士生为培养对象的多层次的学院，以本科教育为主，大力发展研究生教育。培养德、智、体全面发展的“厚基础、宽口径、高素质、强能力”复合型创新人才，适应新世纪我国经济和社会发展需要的高级植物学科高级专门人才以及具有职业竞争力的管理和应用型人才。为社会培养基础扎实、知识面宽、素质高、能力强的高级植物科学创新型合格人才。 基于综合性大学学科齐全与基础学科的优势，本着“以理学为基础、农学为特色，理学与农学相融，基础与应用并举”的教育理念，与目前国内外同类学科相比，在教育理念与实践方面具有一定创新性与培养特色。 3 2、培养目标 高素质农业技术人才的培养，是学院本科教学的核心任务。20
6、13版培养方案中农学、园艺、植物保护、农业资源与环境、生物技术（植物）各专业人才培养计划中进一步完善明确了人才培养目标。 农学专业：培养具备坚实的生物科学、作物生产、作物遗传育种及种子生产与经营管理等方面知识，具备开展与农学有关的教学、科研、技术设计、推广开发、经营管理等方面的工作能力，具有健全人格及社会责任感，有创新、创造和敬业精神的农学学科复合型人才。 园艺专业：养具备较完整的现代生物科学的知识体系和较宽厚的园艺基本理论知识,掌握扎实而熟练的基本技能,能在果树、蔬菜、观赏园艺、设施园艺、园林绿化及其它相关领域从事现代园艺生产、科技推广、产业开发、经营管理及教学和科研等方面的工作，有较宽广的
7、适应性和一定专业特长的园艺学学科复合型人才。 植物保护专业：培养适应社会主义现代化建设和未来社会与科技发展需要的，德智体美等全面和谐发展与健康个性相统一，富有创新精神、实践能力和国际视野的，从事植物保护方面推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高素质专门人才。 农业资源与环境专业：培养适应社会主义现代化建设和未来社会发展与科技发展需要的，德智体美等全面和谐发展与健康个性相统一，富有创新精神、实践能力和国际视野的，从事与农业资源环境有关的技术推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高素质专门人才。 生物技术（植物）专业：本专业培养具备生物学基础理论、基本知识和基本技能，具有数理化基础、科学
8、思维能力和国际化视野，接受专业理论和专业技能训练，并能运用所掌握的理论知识和技能在生物学及相关领域从事科学研究、技术开发、教学及管理等方面的复合型人才。 2013版人才培养方案整合课程设置、优化课程体系和更新教学内容与方法为内容，全面落实学分制管理制度，学院组织全体教师参与、制定新版培养方案，构建出科学合理培养学生创新精神和实践能力的本科专业培养方案。树立因材施教、多规格、多样化的思想观念。在制定培养计划时适当的压缩了培养计划的总 4 学时，适当减少总学分，进一步增加选修课学时、学分在培养计划中的比例，减轻学生负担，扩大学生自主学习的空间。经过专家审核、教学委员会讨论、反复修改论证，学院在20
9、13年顺利完成了2013版培养方案的修订、新版大纲、实践教学大纲、实验项目卡的制定工作，强调学院2013版实践大纲的制定要与新版人才培养方案紧密结合，要有认知到创新的转变，制定科学、合理的新一轮实践教学大纲，确定实践教学目的与内容，构建实践教学目标体系与内容体系，实现培养学生创新实践能力的教学设计。同时规划、制定出与之匹配的实践教学条件建设计划，完善实践仪器设备条件、运行保障体系，稳步提高实践教学质量。 学院在2013年12月将2013版培养方案、2013版实验、实践教学大纲汇编文件印刷成册下发各专业执行。各专业在2013-2014学年第二学期开始启用新版培养计划，学院农学、园艺、植物保护、农
10、业资源与环境、生物技术（植物）五个专业2013级严格按计划落实了教学任务。由于学校取消了短学期制，学院对2009版本科培养方案做了进一步的修订，系统的调整了短学期的实践课和选修课程，完善了2009版五个专业两学期制的修订方案，并将2009版两学期文件下发给2012级以前本科生，引导学生了解短学期部分选修课、实践课的调整安排，有计划选修学年课程，完成规定学分。参照专业培养计划，结合教务系统查询，让学生更方便更准确的了解到个人所修学分，制定新学期选修课程计划。各专业每学期按人才培养方案，制定开课计划，任课教师参看培养方案，合理安排各门专业课教学计划，培养方案是落实教学、完成课程计划、审查各专业毕业
11、生毕业资格的依据。通过四年的本科系统学习，不仅使学生掌握了扎实的理论基础，还提高了学生创新、实践的能力。自2008年以来，学院已培养六届本科毕业生，为国家培养、输送出了大量高素质人才。 5 3、发展规划 以吉林大学的总体规划为支撑，以加快学科可持续发展为主线，以高素质的师资队伍建设为重点，以博士学科点建设为牵引，以硕士学科点建设为目标，以高质量的本科教学为中心，以特色专业和专业方向为生长点，科学系统地搭建植物科学学院的教学科研平台。按照高水平研究型大学的建设标准，突出重点、划分层次、分步实施、全面建设，力争建成国内高水平的教学研究型植物科学学院。发挥学院人才优势，培养符合社会主义新农村建设需要
12、的高素质复合型农学类人才，为社会主义新农村建设提供人才保障。 进一步整合学院力量，发挥学科群优势，实行多学科协同创新、资源共享的发展模式；进一步凝炼学科方向，合理配置资源，注重核心竞争力建设，力争在五年内获批省级重点实验室2-3个，新增作物学一级学科博士授权点，园艺学一级学科硕士学位授权点，把学院建设成为省内知名、相关学科在国内具有一定影响力的高水平研究型学院。结合学校生物技术（植物）专业的本科评估、学科调研及2013版培养方案修订工作，进一步优化课程体系，加大课程整合，突出专业主干课程，增开交叉综合性课程，科学开设选修课程；理顺课程关系，合理衔接，避免不必要的交叉和重复；探索新的课程改革模式
13、，进一步优化了人才培养方案。 4、教学特色 本科教育是学院教育的主体和基础，是立院之本。我院将本科教育视为重中之重，将本科的教育质量视为生存之基。形成了党政领导重视本科教学；经费投入保障本科教学；政策措施引导本科教学；各项工作服务本科教学；学院舆论促进本科教学的环境氛围。 突出我院包含农学、理学和工学三大学科门类，涉及作物学、植物保护学、农业资源利用学、园艺学、生物学及机械工程共六个一级学科，学科结构具有综合性、互补性、相融性；学科体系具有重点性、交叉性、创新性的特色。 学院现拥有国家级与省级工程中心、重点实验室、国际科技合作基地等科研平台。现有资源微生物功能研究中心、作物基因工程省级重点实验
14、室、玉米国家工程实验室、土壤植物分子遗传学实验室、转基因中试基地卫星实验室等国家及省部级科研平台，目前已经成为吉林省乃至东北地区高级农业科技人才的重要培养基地。学院还与美国伊利诺伊大学建立了实质性科研合作，所成立的“国际 6 现代农业示范推广基地” 被吉林省科技厅批准为国际科技合作基地，该基地被学校列为吉林大学国际现代农业示范推广引智基地。 学院主持参加了国家“十一五”、“十二五”国家科技支撑计划、“973”、“863”项目、国家自然科学基金、农业部公益类行业计划项目、农业部转基因生物新品种培育重大和重点专项、行业发展计划、留学归国科研基金、省科技厅项目等科研课题60余项。在国家生物转基因新品
15、种培育重大项目和重点项目启动中，获得多项资助，年均到位科研经费900余万元，使我院科研团队进入国家队行列。其中，“作物重大真菌病害成灾机理与绿色防控新技术”研究团队被列为教育部创新团队培养对象。学院先后获得省部级科研成果19项，其中省级科技进步二等奖以上14项。近几年来，我院科研团队培育出了军单8号、军单15号、吉大101玉米高产抗病新品种，吉大3 、吉大6 、吉大7高产优质多抗广适水稻新品种，以及吉大豆1号、大豆2号、大3号高产优质大豆新品种。其中，吉大3 、吉大6 水稻新品种获得了国家植物新品种保护权。几年来，公开发表论文550多篇，其中被SCI 、EI 收录近百篇，申请专利50余项。 学
16、院积极开展国内外学术交流与合作，成果十分显著。学院已与国内外十几所高校与科研院所建立了稳定的科研合作关系，吸引一大批拔尖人才来院工作；先后与美国、加拿大、日本、英国、德国、瑞典等10多个国家著名大学、实验室开展学术交流与合作，积极为广大师生提供出国进修学习、攻读学位、学术考察和合作研究等机会。与国外学术交流频繁，学术氛围浓厚，在国内外产生一定影响。 三、教学建设 1、专业建设 学院紧紧围绕国家和吉林省经济建设和社会发展的需要，以北方农业生产为区域特色，加强农学、园艺、植物保护、农业资源与环境、生物技术（植物）5个本科专业建设，优化人才培养方案，本科教学突出专业特色，走理学与农学相融，以实践性教学为教学特色，基础与应用并举的学院发展与办学之路。综合性大学中农科专业学科特色，具有宽口径、厚基础、多学科交叉培养、适应性强的优势。 “十一五”期间，植物病理学、作物遗传育种学被评为吉林省重点学科。 7 “十二五”期间，作物学一级学科成为吉林省重点学科进行建设，植物病理学与植物营养学科被评为学校重点建设学科。植物保护专业被确
