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1、专题一 古代中国的政治制度,二 走向“大一统”的秦汉政治,江西省信丰中学 林锐,人民版历史必修一,课标要求,知道始皇帝的来历和郡县制建立的史实 了解中国古代中央集权制度的形成及其影响,中国历史年代发展顺序,知识回顾,唐尧虞舜夏商周， 春秋战国乱悠悠。 秦汉三国晋统一， 南朝北朝是对头。 隋唐五代又十国， 宋元明清帝王休。,西汉,新,约前206年,公元8年,公元25年,公元220年,东汉,秦,李贽是明朝后期一位以“异端”自居的进步思想家。他认为：“始皇出世，李斯相之，天崩地拆，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。”秦始皇是怎样“掀翻一个世界”的？,秦兼并六国,秦,秦 的 统 一,公元前221年完成
2、灭六国,匈奴,越族,西南夷,东到大海,北至长城,南到南海,西到陇西,各位爱卿:天下初定,如何巩固秦的江山?,诸侯初破,燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之，请立诸侯，唯上幸许。,王绾,李斯,周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。,天下共苦战斗不休,以有侯王.赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其安宁,岂不难哉?廷尉议是.,（1）他们讨论的中心问题是什么？ （2）概括丞相绾和廷尉李斯的主张。 （3）秦始皇最终采纳了谁的主张？你认为是否正确？为什么？,中
3、国政治从贵族政治走向了官僚政治，这是帝国实现长治久安，中央集权能上行下效的重要手段。,分封制与郡县制的区别,秦朝从中央到地方政权组织示意图：,西周分封制结构示意图：,有人质问： “夏商周汉封建而延，秦郡邑而促”。郡县制既然能够加强中央集权为什么秦朝却很快覆灭？,当时，有人攻击郡县制，结果秦始皇“焚书坑儒”； 项羽灭秦后，裂土封侯；汉初刘邦大封“同姓王”等等。这些史实反映了什么问题？,汉初地方上实行“郡国并行”体制；从汉景帝到汉武帝，不断采取削弱诸侯王势力的措施，特别是汉武帝时实行“推恩令”，又陆续剥夺了大批王侯的爵位。这一变化反映的实质问题又是什么？,思考:怎样评价郡县制?,皇帝至上：权力高度
4、集中的标志。 “天下之事无小大皆决于上”,皇权独尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称“制”或“诏”，印称“玺”。,皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”史记卷六秦始皇本纪,阳陵虎符：这是皇帝调发军队的凭证，用铜铸成虎形，中分为二，右左半符各有错金铭文“甲兵之符，右在皇帝，左在阳陵”12字。发兵，必须右左半符验合方能生效。,皇帝制度的确立,三皇五帝三皇五帝是我国传说时代的历史人物。有种种不同的说法。据史记秦始皇本纪为天皇、地皇、泰皇(即后来俗说的人皇)。还有说是伏羲、女娲、神农，按史
5、记五帝本纪之说是黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜。他们都是传说中建功立业的英雄人物。改“王”为“皇帝”。秦统一后，嬴政认为“名号不更，无以称成功，传后世。” 他自以为“德兼三皇，功过五帝”，自称“始皇帝”，后世称二世、三世，以至千万世。天子自称为“朕”，命为“制”，令为“诏”，印称“玺”。从此皇帝就成了封建国家的最高统治者，享有至高无上的权力。,皇帝的别称在封建社会时代，“皇帝”虽是一个无比尊贵的称号，但臣下在皇帝面前，却不能直呼“皇帝”二字，称呼皇帝常常只用皇帝的别称。 东汉（公元25年公元220年）时称皇帝为“国家”，这是由于古代称诸侯为“国”，称大夫为“家”，人们便以“国家”作为国的通称，皇帝是
6、国的化身，因而称皇帝为“国家”，晋代（公元265年公元420年）仍然沿袭这种称呼。 唐代（公元618年公元907年）称皇帝为“圣人”，在皇宫里面称皇帝为“宅家”，因为皇权至高无上，“以天下为宅，四海为家”，故称“宅家”。 宋代（公元960年公元1127年）曾以庙、祖称皇帝，如称宋神宗为“神祖”，称宋仁宗为“仁庙”。还有称“官家”、“官里”的，是取“五帝宫天下，三王家天下”的意思。 此外，皇帝的别称还有天子、陛下、皇上、上、飞龙、乘舆、车驾、驾、万岁、万岁爷、至尊、人主、圣、家家（北朝）、狼主（辽、金）等，也有以年号作为皇帝别称的。,阅读上述材料，概括这些“皇帝的别称”有什么共同特点？ 谈谈你对
7、“皇帝”有什么认识？,皇帝,九卿,有何特色？,三公分立 位高权重 内外兼管 不得世袭,三公九卿制,天下敢有藏诗、书、百家语者，悉 诣守、尉烧之，有敢偶语者弃市，以古非今者族。 所不去者，医药卜筮种树之书。,于是使御史悉案问世諸生，諸生傅相告引， 乃自除，犯禁者四百余人，皆坑之咸阳，使天 下知之，以惩后。,-引自史记秦始皇本纪,学习思考,如何评价“挟书律”？,思想文化专制,焚书坑 （唐）章竭,竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。,秦朝“焚书坑儒的目的是什么？ 这首诗表达了一种什么思想？,思想文化专制,焚书坑儒并没有巩固其统治，暴政加速了它灭亡,学习思考,如何评价“挟书
8、律”？,思想文化专制,秦灭六国后，思想尚未统一，不利于专制统治的思想、学派存在，为了从思想上控制整个社会，采取相当极端的措施是势所必然。但它束缚了思想，摧残了文化，给中国古代文化造成无法弥补的损失，最终也未能挽救秦的统治。,专制主义：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。 中央集权：指中央与地方权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。,1、概念：专制主义和中央集权,专制主义中央集权制度,课堂升华,1、萌芽于战国 2、建立于秦朝 3、巩固于西汉 4、完善于隋唐 5、加强于北宋 6、发展于元朝 7、强化于明清,
9、2、专制主义中央集权的兴衰过程,专制主义中央集权制度,课堂升华,中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定钱穆,本课小结,秦朝中央集权制度的形成,原告：秦统一后的平民百姓 被告：秦始皇 案情：被告被控于221BC统一 天下后，在十五年统治期间，残暴不仁，奴役百姓，实在是一个暴君 被告人自辨：在政治、经济、军事及文化上做出了重大贡献 陪审团：全体学生,历史法庭：秦始皇的功过,陪审团判决如下： 被告统一了全国、建立中央集权制度，对历史作出了重大的贡献；但在他统治时期又实行暴政，残害百姓，罪不可恕。总的来说，被告的功绩是主要的，但不能因此掩盖其罪恶；罪恶是深重的，但也不能
10、抹杀其巨大的历史功绩。,探究:,1柳宗元封建论载：“时有叛国而无叛郡，秦制之得，亦以明矣。“符合这一论断的历史时期是A秦朝 B西汉 C南北朝 D唐朝,B,课堂练习与反馈,2柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“奉制之得亦明亦”。下列哪种说法最符合材料原意 A.郡县制与秦末农民战争没有关系 B.七国之乱因汉初分封而爆发 C.郡县制有利于中央集权统治 D.郡县制取代分封制是历史的必然,C,课堂练习与反馈,3柳宗元在封建论中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在 A百姓不再是封君的属民
11、 B更有利于皇帝集权 C制度法令的统一 D依据才干政绩任免官吏,D,课堂练习与反馈,4历史记载，公元前219年，秦始皇东巡郡县，封泰山，禅梁父，刻石颂秦德。颂词称：“皇帝临位，作制明法，臣下修饬。二十六年，初并天下，罔不宾服，亲巡远方黎民，登兹泰山，周览东极”云云。试分析秦始皇封禅的最主要目的是 A刻石颂德，流芳百世 B齐鲁未稳，借机加强对其控制 C给皇权披上神圣外衣，以示皇权至上D祈求上天保佑国泰民安,C,课堂练习与反馈,5公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡和象郡。任嚣（人名）任南海郡守，统辖番禺、四会、龙川、博罗4县，郡所设在番禺(今广州)。根据秦朝制度的规定，与任嚣有
12、关的叙述错误的是 A.职位由中央任命，不可以世袭 B.事实上是南海郡的最高行政长官 C.无权任免辖区内的县令 D.和诸侯一样拥有封地,D,课堂练习与反馈,6秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”。这充分体现了 A皇位世袭 B皇权至上 C皇帝独尊 D皇位禅让,B,课堂练习与反馈,(2011年新课程高考）1900年6月21日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定东南保护约款，规定“上海租界归各国公同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主”。这表明 A.列强在华势力受到有效遏制 B.清政府中央集权面临危机 C.地方实力派成为列强代理人 D.地方势力与朝廷分庭抗礼,B,谢谢!,
