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1、,散文阅读之 表达特色,“鉴赏文章的表达特色”是江苏卷文学类文本阅读的必考点,也是重点之一。考点风向: 1.鉴赏角度分局部和全篇两种:一种是鉴赏某些句子、某一段的表达技巧一种是对作品整篇的表达特色的鉴赏,即分析作品的主要表现手法。2.在判断“表达特色”时,与古代诗歌的表达技巧鉴赏讲求角度单一、明了相比,它要求多角度切入,掌握多种表达技巧的综合运用。,1阅读下面的文字,完成题目麦浪,在缭绕的魂梦中经常出现这种绿色的波浪,这种波浪的翻滚能使人感到平和、安静。麦浪不是海浪,没有拍岸的惊浪,没有隆隆的响声,没有海水的咸腥,只有一种细微的沙沙声,大概是麦叶和麦叶相互碰撞。有阵阵野花的香味,却看不见花在什
2、么地方,听得见云雀的叫声,却看不见云雀的身影,她箭似的从麦垄间直插苍穹,飞鸣欢唱一阵之后,又箭似的射出麦浪之间。 (绿色的梦陆文夫),思考: (1)选段中作者抓住哪些富有特征性的事物来描写绿色的梦境? (2)运用了哪些手法?具有怎样的作用?,真题:这段描写梦中的情景,在表达上有什么特色,请简要赏析。(5分) 选取麦浪、野花、云雀这些富有特征的事物,(2分) 从视觉、听觉、味觉等不同角度;(1分) 运用了对比(比较的手法)、排比、比喻等修辞手法,(1分,写出两种即可) 把绿色的梦写得平和、宁静、富有诗情画意,令人魂梦萦绕。(1分,意思对即可),1阅读下面的文字,完成题目麦浪,在缭绕的魂梦中经常出
3、现这种绿色的波浪,这种波浪的翻滚能使人感到平和、安静。麦浪不是海浪,没有拍岸的惊浪,没有隆隆的响声,没有海水的咸腥,只有一种细微的沙沙声,大概是麦叶和麦叶相互碰撞。有阵阵野花的香味,却看不见花在什么地方,听得见云雀的叫声,却看不见云雀的身影,她箭似的从麦垄间直插苍穹,飞鸣欢唱一阵之后,又箭似的射出麦浪之间。 (绿色的梦陆文夫),2阅读下面的文字,完成题目你无论如何想象不到小小的菊花,在这座南方小镇里会显现出如此神奇的风采和灵性那些黄的菊、白的菊,红的、紫的菊在这里展现出千姿百态。扭缠着的,结成一座座径可一米的圆柱、方柱,使你想起古希腊阿波罗神庙前石柱的庄严与神圣;攀援着的,则依势建筑起一座高可
4、乱真的“岳阳楼“滕王阁“;飞腾的,成龙成凤;倾泻的,为流为瀑;站立的,单株绽开数以百计的花朵,有的矜持,有的阔笑!那些名贵的品类,亭亭玉立,碗大的花朵,有的橙黄如冠;有的粉丝轻垂;有的羞颜半露;实在像一群天仙落凡,或者如一队超女待选。时在冬日,北方已是寒霜白雪交加;而南方,则艳阳高照,稍一动腿脚,就会冒汗。举办菊花展览会的镇名小榄,坐落在孙中山先生的故里中山市。这小榄镇地势如一枚橄榄,历史上就有养菊的风习,年年都办菊展,小镇人自称家乡为“菊城”,足见爱菊之深。 (菊与城雷抒雁) 文章第2自然段中运用了哪些修辞手法?请结合具体语句简要评析其表达效果。,文章第2自然段中运用了哪些修辞手法?请结合具
5、体语句简要评析其表达效果。 运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。 “扭缠着的攀援着的飞腾的倾泻的站立的”,运用了排比兼比喻的手法,层层铺排,描绘了菊的千姿百态,使读者感受到了菊的勃勃生机; “有的矜持,有的阔笑”,运用了拟人手法,形象地写出了菊的神奇风采和灵性。,(一)鉴赏题答题角度 1.选材:典型事物、典型场景、典型细节 2.修辞:比喻、比拟、夸张、排比、反复、借代、对偶 3.写景角度:正侧、点面、声色、远近高低、虚实、动静、白描、色彩等 4.表现手法:渲染、衬托(以人衬人、以景称人)(正衬、反衬)、对比、类比(同类事物之间的相似处)、细节描写(人物的神态动作衣着外貌等细节描写)、引用、用典、
6、联想、想象 5.语言:句式:句式整齐划一、短句紧凑有力/长短句互错参差、整句散句、倒装句式、文白相间风格:含蓄隽永、语言诗化,富有韵味、言有尽而意无穷、平白如话、幽默风趣、多用口语、地方语言,富有特色、语言活泼 6.表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明等。叙述的技巧 描写的技巧 抒情技巧,(二)语言特色鉴赏角度 1遣词 拟声词、叠词使用,有形有声,富有场面感 一些列动词、名词、形容词、成语的运用 古典诗词的运用、古典意象的运用 2造句 长句、短句、长短句交互运用 整句散句的运用 3手法 比喻、比拟、对偶、反复、排比等修辞手法的运用,使语言生动形象 其他表现手法,如对比、象征等 4语言风格 多
7、用口语、地方语言 语言诗化、富有哲理、含蓄蕴藉、引人深思 清新自然 幽默风趣 寓庄于谐,(三)鉴赏题答题步骤 1.如果语段的修辞比较单一,就对修辞进行具体分析。 答题模式1: 确认修辞手法简析修辞手法修辞手法作用(内容+情感) 2.修辞手法和其他艺术手法兼用,就对文章进行整体分析,并体会作者情感。描写景物的语段中,注意选用特有的典型的景物以及描写的角度,考虑语言特色及作者情感或主旨。 答题模式2:选材、修辞、表现手法、写景角度、语言特色+景物特点、环境氛围、人物性格特点、事物特点等+手法作用(生动形象等)+作者情感态度价值观,1阅读下面的文字,完成题目世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩瀚之
8、水,多的是,在我看来,最富性格最值得一看的是这两处:都江堰和九寨沟。看都江堰的水,看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的细流。飞奔如兽、桀骜不驯的江水,经过都江堰,立刻将仰天长啸变为喃喃细语,将浪涛如山变为珍珠四溢,将凶猛如火变为柔情万缕,出宝瓶口流入内江,立刻呈现一派水光潋艳的情景,让人叹为观止,看到水的柔劲,可塑和万难不屈,常流不懈的生命活动。那是一种将绚烂归于平淡,将刚劲寓于柔顺,将一时融于永恒的生命。都江堰看水,看的是水如何从天上流入人间,如何从神话流入现实,如何将自己化为一种哺育人类,灌溉家园的生命。都江堰的水,是一种入世的现实的水。(水之经典肖复兴) 文章第二段描写流过都江堰的水
9、,分析画线部分的表达特色。(4分),看都江堰的水,看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的细流。飞奔如兽、桀骜不驯的江水,经过都江堰,立刻将仰天长啸变为喃喃细语,将浪涛如山变为珍珠四溢,将凶猛如火变为柔情万缕,出宝瓶口流入内江,立刻呈现一派水光潋艳的情景,让人叹为观止,看到水的柔劲,可塑和万难不屈,常流不懈的生命活动。那是一种将绚烂归于平淡,将刚劲寓于柔顺,将一时融于永恒的生命。 文章第二段描写流过都江堰的水,分析画线部分的表达特色。(4分) 运用比喻、拟人、对比、排比的修辞手法(1分,须写出三个修辞手法), 从视觉听觉结合的角度(1分), 描写流过都江堰的水从强悍变为平缓柔顺的特点,(1分)
10、, 表达了作者的赞美(或喜爱)之情。(1分),2阅读下面的文字,完成题目一路上都是鲜红的收割机,突突突,吼个不停,进了麦田,就如机船下了海,所过之处,留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬,散发着湿润的草香。” 雷抒雁麦天(07江苏高考)这句话描写关中麦收情景,请分析它的表达特色(4分) 选取收割机、麦茬等麦天代表性事物。(1分) 运用了比喻、拟人的修辞方法,(1分) 从视觉、听觉、嗅觉多角度描写麦收情景,(1分) 写出了麦收时节热烈而欢快的场面。 画面色彩鲜明,语言上拟声词和叠词的使用,使表达生动而富有韵味。(1分),3阅读下面的文字,完成题目春天一来拼起一幅嫩绿的画景。夏天绿得更深、更翠,像湖,
11、像海,碧波欣欣。几把闪电,几度雷鸣,几经风雨,青黄相融,一幅幅逼真的水彩,当之无愧。秋色染过了又一幅金色的秋景图,慢慢向田野走来了。(草屋的声音 赵伟平) 问:画线句子写了什么内容?在表达上有什么特色?(分) 以季节变换为顺序,描绘了被征服土地上出现的动人“画景”。(分) 由嫩绿深绿、青黄相融到金色,突出了“画景”的色彩变化;(分) 运用比喻、排比、拟人等修辞手法,(1分) 语言生动形象,富有韵味。(1分),4阅读下面的文字,完成文后题目。回想走过的这一路,我实在太累,实在希望静止,我羡慕那些树。走走走,即使重走一遍,童年也不可能在那一头等我。走走走,还不是看冬换了动物,夏换了植物,看最后的玫
12、瑰最先的菊花,听最后的雁最先的纺织娘。四十年可以将人变鬼、将河变路、将芙蓉花变断肠草。四十年一阵风过,断线的风筝沿河而下,小成一粒砂子,使我的眼红肿。水不为沉舟永远荡漾,漩涡合闭,真相沉埋,千帆驶过。我实在太累、太累。中国在我墙上 本文的语言颇具有特色,请以第段为例,任选两个方面简要分析。(4分),本文的语言颇具有特色,请以第段为例,任选两个方面简要分析。(4分) 用典,语言富有古典韵味。如“水不为沉舟永远荡漾,漩涡合闭,真相沉埋,千帆驶过。”化用了“沉舟侧畔千帆过”极富韵味; 选用典型的传统抒情性意象,“玫瑰”“菊花”“雁”“纺织娘”“风筝”等意象的运用,给人古典的诗情画意之感。 句式灵活多变,富有音韵美。如“四十年可以将人变鬼、将河变路、将芙蓉花变断肠草”,句式上整散结合、长短错落,富于韵律和节奏变化。 (任选两点作答,每点3分。举例、特点、效果各1分),