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1、论文写作如何写好文献综述,北师大,文献综述,毕业论文引言,文献综述的定义文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文， 它是科学文献的一种。 文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的。它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。,“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次； “述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。 总之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。,为什么要
2、写文献综述文献综述是一种写作科技论文的体裁。它可以称得上是一种“文献的文献”或者“论文的论文”。写作文献综述的目的通常是为科学研究提供科技文献方面的基础和素材。在毕业论文写作和科学研究中，它都是必不可少的基础环节。 本科生在写作毕业论文的过程中，文献综述在此时的作用就是帮助他们搜集到尽可能多的文献资料，并为毕业论文写作提供方向。,文献综述的特点1、综合叙述 文献综述可以全面系统地介绍某一学科或专业领域在某一时段的发展规律和趋势，它以汇集文献资料为主，辅以注释，在内容上没有创新性。 2、述而不评 文献综述只是作者对原始文献作客观分析而不作评论，不掺杂自己的观点。可以凭借自己的学识和判断力对某一领
3、域的研究做出综合性的介绍。 但是，作者通过对原始文献材料的引用和观点的取舍上可以清楚地反映其立场和观点。因此，文献综述不是原始文献的罗列，而是具有创造性的研究成果，是一种有价值的科技信息。,文献综述的分类1、动态性综述就某一个课题按年代和学科本身历史发展阶段，由远及近地综合分析并反映研究工作的进展。特点：按照时间顺序重点介绍某课题的阶段性成果。,文献综述的分类2、成就性综述专门介绍某课题或某一项目的新成就、新技术和新进展。特点：不考虑有关课题的历史或现状，而直接介绍所需的内容。,文献综述的分类3、简介性综述对某一课题多方面的事实、现象等进行综合叙述，不考虑时间顺序，而是按内容特点来安排。特点：
4、适合于对某一问题尚未形成定论时使用。,文献综述的分类4、争鸣性综述作者对某一课题目前存在的几种学术观点进行分类、归纳和总结。特点：按不同的观点组织材料、分别叙述，多用原文作者列举的事实和观点，少用作者的概括、分析。,文献综述的内容要求比较和对照不同作者对某一问题的观点；把持有相同结论的作者放在一起；对方法论部分进行批判；留意观点之间的分歧；突出经典研究；突出研究中的差距；说明你研究与以往研究之间的关系；说明你研究与文献之间的整体关系；总结文献，得出你自己的结论。,文献综述的内容要求一个好的文献综述不仅要为你的项目提供一个来龙去脉，还要显示出它值得做。即便你在开始收集数据之前就开始撰写该部分，也
5、一定要弄清前人的研究成果与你的论文项目之间的关系。,文献综述的作用 对个人来说 通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面； 查找文献资料、写文献综述是科研选题及进行科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程； 通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高； 文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易，可根据自己的能力和兴趣自由选题。,文献综述的作用 对公众来说 文献综述可以较全面、系统地反映某专业和学科的历史沿革、当前状况以及发展趋势。它可以帮助读者减少时间和精力，就可以查找
6、到所需要的大量的文献信息。可以帮助科研管理部门和科研人员了解某一专业或领域的国内外的发展水平、趋势、存在的问题以及解决的办法，以确定科研的主攻方向、制定科研计划和规划。,文献综述的阶段1.选题 2.搜集阅读文献资料 3.拟定提纲（包括归纳、整理、分析） 4.成文,文献综述的方法最常用的方法是用检索法（逆查法）。 搜集好与文题有关的参考文献后，就要对这些参考文献进行阅读、归纳、整理， 如何从这些文献中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献十分重要，从某种意义上讲，所阅读和选择的文献的质量高低，直接影响文献综述的水平。,如何为写文献综述做准备？在阅读文献时，要写好“读书笔记”、“读书心得”
7、和做好“文献摘录卡片”。有自己的语言写下阅读时得到的启示、体会和想法，将文献的精髓摘录下来，不仅为撰写综述时提供有用的资料，而且对于训练自己的表达能力，阅读水平都有好处，特别是将文献整理成文献摘录卡片，对撰写综述极为有利。,如何为写文献综述做准备？留意文献综述的格式。文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。,如何为写文献综述做准备？在阅读文献时，以批判的态度
8、来阅读。你是否有必要对每样东西都那么认真地阅读？你是否能觉察到文献中的论点向什么方向发展？在复印文献之前先浏览一下-你也许并不是每一页都复印。,文献综述论文的格式 文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，而文献综述是介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。,文献综述论文的构成 论文题目 论文题目是一篇论文所涉及的论文范围与水平的第一个重要信息，同时有助于选定关键词和编制题录
9、、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。 当自己选题或给定的题目时，而题目往往是不规范的，只是一个写作方向。写作时必须正式敲定。论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。“论文题目是文章的一半”。1、准确得体；2、简短精炼；3、外延和内涵恰如其分；4、醒目。,1、准确得体,论文题目要能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。关键问题在于题目要紧扣论文内容，或论文内容与论文题目要互相匹配、紧扣，即题目要扣文，文章也要扣题。这是撰写论文的基本准则。 常见的问题是：题目过于笼统，题不扣文。例如：“时间管理”过于笼统，若改为针对研究的具体对象来命题，效果会好得多。例如：“基于两种不同群体大学生的时
10、间管理”，这样的题名就要贴切得多。,22,2、简短精炼,题目的字数尽量少而精，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的“硬性”规定，一般一篇论文题目不要超出20个字。不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛盾时，宁可多用几个字也要力求表达明确。,23,常见的繁琐题名如：“关于罗杰斯人本主义疗法在当代的研究”。在这类题目中，像“关于”、“研究”等词汇如若舍之，并不影响表达。上述题目便可精炼为：“当代罗杰斯人本主义疗法探究”。这样一改，字数减少，读起来觉得干净利落、简短明了。,24,若简短题名不足以揭示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的
11、方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料、方法及内容等信息，使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。,25,3、外延和内涵要恰如其分,“外延“和“内涵“属于形式逻辑中的概念。所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象；而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。 命题时，若不考虑逻辑上有关外延和内涵的恰当运用，则有可能出现谬误，至少是不当。,26,4、醒 目,论文题目虽然居于首先映入读者眼帘的醒目位置，但仍然存在题目是否醒目的问题，因为题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，其产生的效果是相距甚远的。,文献综述论文的构成前言部分 主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围
12、，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。,文献综述论文的构成 主题部分 是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。 1.按年代顺序综述。 2.按不同的问题进行综述， 3.按不同的观点进行比较综述。不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。,文献综述论文的构成关于主题部分结构的技巧如果综述中要把相似的作者放在一起，把观点串联起来，可以使用一些连接词。如： 也是；另外；再者；同样地。当作者之间存在不同看法时，使
13、用以下关联词。如：然而；相反地；从另一方面来说；虽然如此。,例如：学前儿童英语教育研究综述 一、关于可行性方面的探讨 （一）主要的观点 对学前儿童英语教育可行性问题的探讨的主要观点，可以综述为两大阵营，一是赞成者的观点，一是反对者的观点。 1、赞成者的观点 （1）外语学习对幼儿语言、认知和社会性发展具有正向功能 余珍有在其所撰的试论幼儿园双语教育,（2）幼儿是外语学习的最佳期 幼儿具有学习外语的生理优势。儿童早期是学习外语的最佳期也有了越来越多的科研证实。美国康乃尔大学的研究机构在1996年第1期自然杂志上发表论文指出：幼儿在学习外语时，大脑将外语贮存在“布罗卡斯区”余强在从第二语言敏感期的特
14、点，看学前双语教育的重点（载早期教育2003年第5期，第11页）一文中余强在从第二语言敏感期的特点，看学前双语教育的重点（载早期教育2003年第5期，第11页）一文中,（3）幼儿具有学习外语的心理优势 （4）幼儿学习外语不会干扰母语的掌握，反而会促进 . 2、反对者的观点 （1）幼儿学习外语得不偿失 （2）幼儿学习外语会增加学习负担 。 （3）幼儿学习英语应慎之以慎 (二)达成的共识,例如：国外学习困难学生研究综述 一、学习困难的界定 二、产生学习困难的原因 第一种理论认为，学习困难是由神经系统的缺陷所造成的，即由学习困难学生在对视、听等感觉通道信息进行加工时产生冲突引起的； 第二种理论也称注
15、意力缺乏理论，认为注意力缺乏的学生不能把注意力集中在学习上，因此才导致其学习成绩不佳； 第三种理论认为，学习困难产生的原因与学生的学习动机有关，学习困难学生在学习过程中往往产生习得的无能为力，其学习特点是被动学习，并且总把失败归因于自己，而较少将成功归因于自己； 第四种理论认为，学习困难学生的信息加工过程存在问题，如错误的信息编码、储存和提取等。,三、学习困难的学生实证研究 1记忆研究 2 元认知研究 3注意缺陷研究 4行为障碍研究 5社会认知研究,四、学生学习困难的矫正模式 1教育学矫正模式 (1)设置专门学习困难辅导班。 (2)多重感觉教学模式 (3)扮演教师角色训练法 (4)直接指导教育
16、模式 (5 克鲁克香克的学习环境控制教育模式 (6)电脑辅助教育模式,2心理学矫正模式 心理学矫正模式强调学习困难是其心理原因造成的，诸如注意力分散、记忆力差、思维水平低等心理过程方面。只要这些方面能得到改善，学习能力自然会得到提高。综合相关研究，西方心理学家将矫正模式归为以下三类。 (1)“视觉一运动配合”矫正模式。纽厄尔凯法特提出的这一模式是针对有视觉或视觉运动困难的学生的补救方法。其目的在于使视觉和运动协调统一起来。 (2)行为矫正模式。行为矫正模式由柯克(SKirk)等提出，其基本原理是通过强化改善学生学习行为，对学习困难学生的良好行为方式进行正强化，如表扬、鼓励、奖励；对其困难行为进行负强化，如批评、惩罚、忽视等。 (3)认知矫正模式。,文献综述论文的构成总结部分总结部分与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。 结尾部分需要指出已有文献或者作者研究成果的缺陷在哪里，从而引申你要研究的问题，并确定文献综述和你自己的研究问题以及方法论之间的关系。,
