安徽2012届高三物理复习指导

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1、,2012届高三物理复习指导,目录,1、考试说明解读,2、高考试题研究,3、高考趋势探究,4、解题规律总结,1、对高考说明的一些认识,对高考说明的学习和理解主要从以下几个方面进行： 1、了解哪些知识与方法要考； 2、了解哪些知识与方法没说不考； 3、哪些知识与方法虽说不考但可以转化 4、依据遵循考试说明但不拘泥于说明原则，在教学中适当拓展与延伸；,一：考试说明解读,说明：对各部分知识内容要求掌握的程度，在附表中用罗马数字、标出。其含义如下： 表示对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中“了解”和“认识”相当。 表示对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，

2、能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中“理解”和“应用”相当。 例如，弹性势能和重力势能在附表要求栏中的要求是不同的,弹性势能的标记为，重力势能的标记为。两者的最大区别是：对弹性势能只要求知道发生弹性形变的物体具有弹性势能，弹性势能与物体本身以及物体形变的程度有关，在形变消失即恢复到原来形状的过程中，弹性势能会释放出来，不要求运用关系式进行计算；对重力势能的要求是必须知道其数学表达式，并能通过计算重力做的功来确定重力势能的变化。 虽然用标记的知识一般限于定性要求，对应这部分知识的考查要求一般不涉及定量计算，但是在各种题型中都有可能涉及该标记的知识，

3、只是对该知识的考查要求仅限于所标记的要求。,2、今年高考物理部分的考试范围,2012年是安徽省高考命题实施新课程方案自主命题的第四年，在考试要求上也更加与新课改贴近，重视学生的创新。2012年安徽省考试说明坚持平稳推进、稳中求新的指导思想，理综考试形式、试卷结构、难度值等与2011年考试说明总体保持一致，力求稳步推进，适度创新。 根据普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科课程标准实验版2012年 版）中物理部分的要求和安徽的实际情况，物理学科考试内容包括物理1、物理2、物理3-1、物理3-2（电磁感应、交变电流）和物理3-4（机械振动、机械波、光）、物理3-5（动量守恒定律）等内容，其中物理3

4、-2、3-4和3-5模块的分值内容约占物理试题20%左右。,3.内容的增减及变化 1.“质点、参考系”改为“质点、参考系和坐标系”； 2.“弹力（弹性形变 ）”改为“弹力（弹性形变、弹性限度）”； 3.“只要求能运用直角三角形知识进行计算和求解” 改为“只要求运用直角三角形知识进行计算和求解”； 4.删去：“斜抛运动只做定性要求”的说明； 5.“环绕速度”改为 “第一宇宙速度”； 6. “静电现象的解释” 改为“静电现象的解释（摩擦起电、静电感应）” 7. “电场强度、点电荷的电场”改为“电场强度、点电荷的电场、电场强度的叠加” 8. “电势能、电势” 改为“电势能、电势、等势面” 9.“匀强

5、电场中电势差与电场强度的关系”由改为要求； 10.新加入：“平行板电容器的电容”为级要求； 11.“电源的电动势和内阻”由改为要求； 12.“电功率、焦耳定律 ” 由改为要求； 13.“正弦交流电的函数表达式、峰值、有效值” 由改为要求； 14.“单摆、单摆的周期公式” 由改为要求； 15. “横波的图象” 变成“横波的图象（正弦波）” 16.“动量、动量定理” 由改为要求； 17新加入：“光的颜色、色散”为级要求 18.删除：“用双缝干涉测量光的波长”的实验原理x=/d；,二、高考试题研究,通过对近年高考试题（我省及其他省市）的研究，我们可以发现一些规律性的东西，如：哪些知识年年都考、哪些知

6、识可能构成综合试题、高考试题的编制有哪些特点，等等。 下面将我省近年高考物理试题加以比较，并加以小结。,1.物体受力分析的问题年年都考,（2009年高考）为了节省能量， 某商场安装了智能化的电动扶 梯。无人乘行时，扶梯运转得 很慢；有人站上扶梯时，它会 先慢慢加速，再匀速运转。一 顾客乘扶梯上楼，恰好经历了这两个过程，如图所示。那么下列说法中正确的是 A. 顾客始终受到三个力的作用 B. 顾客始终处于超重状态 C. 顾客对扶梯作用力的方向先指向左下方，再竖直向下 D. 顾客对扶梯作用的方向先指向右下方，再竖直向下,（2010年高考）L型木板P （上表面光滑）放在固定斜 面上，轻质弹簧一端固定在

7、 木板上，另一端与置于木板 上表面的滑块Q相连，如图所示。若P、Q一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力。则木板P 的受力个数为A 3 B4 C5 D6,（2011年高考）.一质量为m的物块恰好静止在倾角为 的斜面上。现对物块施加一个竖直向下的恒力F，如图所示。则物块 A.仍处于静止状态 B.沿斜面加速下滑 C.受到的摩擦力不变 D.受到的合外力增大,总结：物体受力分析试题每年必考，对于此类问题，我们在后期复习中我们要注意一下几点： 1、明确研究对象（尤其在连接体问题中）； 2、由力的产生条件入手； 3、由牛顿运动定律入手； 4、活用整体法、隔离法； 5、在遵从平行四边形定则的前提下，活用图示法、正

8、交分解法及直角三角形、相似三角形等数学知识，并注意动态分析。,2.对运动学问题，不仅考查运动学公式的灵活应用，同时考查对各类运动学图像的理解,（2009年高考）大爆炸理论认为，我们的宇宙起源于137亿年前的一次大爆炸。除开始瞬间外，在演化至今的大部分时间内，宇宙基本上是匀速膨胀的。上世纪末，对1A型超新星的观测显示，宇宙正在加速膨胀，面对这个出人意料的发现，宇宙学家探究其背后的原因，提出宇宙的大部分可能由暗能量组成，它们的排斥作用导致宇宙在近段天文时期内开始加速膨胀。如果真是这样，则标志宇宙大小的宇宙半径R和宇宙年龄的关系，大致是下面哪个图像？,(2010年高考）质量为2kg的物体在水平推力F

9、的作用 下沿水平面做直线运动，一段时间后撤去F，其运动的 v-t图象如图所示。g取10m/s2，求： 物体与水平间的动摩擦因数； 水平推力F的大小； 010s内物体运动位移的大小。,(2011年高考）一物体作匀加速直线运动，通过一段位移x 所用的时间为t1 ，紧接着通过下一段位移x 所用时间为 t2。则物体运动的加速度为,A,B,C,D,总结：对运动学问题的迎考复习，我们要应关注以下几个方面： 1、理解各类运动学图像（除了xt、vt图像外，还有速率-时间图像、加速度-时间图像等），善于用物理图像中点、线、斜率、截距、面积等物理含义进行解题； 2、活用运动学公式（比如平均速度公式）； 3、关注各

10、类典型题型，注意培养和提高分析隐含问题的能力。,3.曲线运动问题：既考查了平抛、类平抛、圆周运动，还考查了斜抛运动。,（2009高考）如图所示，匀强电场方向沿轴 的正方向，场强为。在A(d,0)点有一个静止的 中性微粒，由于内部作用，某一时刻突然分裂 成两个质量均为的带电微粒，其中电荷量为的 微粒1沿轴负方向运动，经过一段时间到达 点（0，-d)。不计重力和分裂后两微粒间的 作用。试求 （1）分裂时两个微粒各自的速度； （2）当微粒1到达（0，-d)点时，电场力对微粒1做功的瞬间功率； （3）当微粒1到达（0，-d)点时，两微粒间的距离。,（2011高考）一般的曲线运动可以分成很多小段，每小段

11、都可以看成圆周运动的一部分，即把整条曲线用一系列不同半径的小圆弧来代替。如图（a）所示，曲线上的A点的曲率圆定义为：通过A点和曲线上紧邻A点两侧的两点作一圆，在极限情况下，这个圆就叫做A点的曲率圆，其半径叫做A点的曲率半径。现将一物体沿与水平面成角的方向已速度0抛出，如图（b）所示。则在其轨迹最高点P处的曲率半径是,总结：对曲线运动问题的求解，我们要掌握平抛运动、类平抛运动、匀变速曲线运动、匀速圆周运动、变速圆周运动的求解策略： 1、对平抛运动（类平抛运动）及匀变速运动问题，我们要活用正交分解法，将曲线运动问题通过化曲为直、彼此独立、分步求解的方法将曲线运动问题转化为直线运动问题加以求解； 2

12、、灵活运用运动独立原理解题； 3、不仅要关注匀速圆周运动问题，同时要关注变速圆周运动问题，并能灵活运用等效思想（如将重力与电场力等效为一个等效力）求解问题； 4、注意临界问题（这几年的圆周运动试题常有“恰好”、“刚好”字样出现；,4.全面考查牛顿运动定律，且常以大题形式出现,（2009年高考）在2008年北京残奥会开幕式上，运动员手拉绳索向上攀登，最终点燃了主火炬，体现了残疾运动员坚忍不拔的意志和自强不息的精神。为了探究上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用，可将过程简化。一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的运动员拉住，如图所示。设运动员的质量为65kg，吊椅的

13、质量为15kg，不计定滑轮与绳子间的摩擦。重力加速度取 。当运动员与吊椅一起正以加速度 上升时，试求（1）运动员竖直向下拉绳的力；（2）运动员对吊椅的压力。 答案：440N，275N,(2010年高考）质量为2kg的物体在水平推力F的作用下沿水平面做直线运动，一段时间后撤去F，其运动的v-t图象如图所示。g取10m/s2，求： 物体与水平间的动摩擦因数； 水平推力F的大小； 010s内物体运动位移的大小。,总结：动力学问题每年必考，对动力学问题的复习我们要做到： 1、全面理解牛顿三定律（有些同学对牛1、牛3不够重视），如牛顿第二定律中的矢量性、瞬时性、独立性、同体性等； 2、对动力学问题的求解

14、，一定要明确研究对象，并能正确分析运动情况及受力情况；,5.天体运动问题每年必考，这类试题虽然情景新颖，但解题方法基本相同,（2009年高考）2009年2月11日，俄罗斯的“宇宙-2251”卫星和美国的“铱-33”卫星在西伯利亚上空约805km处发生碰撞。这是历史上首次发生的完整在轨卫星碰撞事件。碰撞过程中产生的大量碎片可能会影响太空环境。假定有甲、乙两块碎片，绕地球运动的轨道都是圆，甲的运行速率比乙的大，则下列说法中正确的是 A. 甲的运行周期一定比乙的长 B. 甲距地面的高度一定比乙的高 C. 甲的向心力一定比乙的小 D. 甲的加速度一定比乙的大 答案：D,（2010年高考）为了对火星及其

15、周围的空间环境进行探测，我国预计于2011年10月发射第一颗火星探测器“萤火一号”。假设探测器在离火星表面高度分别为h1 和h2 的圆轨道上运动时，周期分别为 T1和T2 。火星可视为质量分布均匀的球体，且忽略火星的自转影响，万有引力常量为G。仅利用以上数据，可以计算出 A火星的密度和火星表面的重力加速度 B火星的质量和火星对“萤火一号”的引力 C火星的半径和“萤火一号”的质量 D火星表面的重力加速度和火星对“萤火一号”的引力,（2011年高考）（1）开普勒行星运动第三定律指出：行星绕太阳运动的椭圆轨道的半长轴a的三次方与它的公转周期T的二次方成正比，即a3/ T2=k ，k 是一个对所有行星

16、都相同的常量。将行星绕太阳的运动按圆周运动处理，请你推导出太阳系中该常量 的表达式。已知引力常量为G，太阳的质量为M太 。 （2）开普勒定律不仅适用于太阳系，它对一切具有中心天体的引力系统（如地月系统）都成立。经测定月地距离为3.84108 m，月球绕地球运动的周期为2.36106 S，试计算地球的质量M地 。（G=6.6710-11N.m2/kg，结果保留一位有效数字）,小结：对天体运动问题的求解，我们要做到： 1、掌握“恒行”系统、“行卫”系统、双星、三星、黑洞等问题的求解策略； 2、熟记 及其他推导结论，这样可以 提高解题速度； 3、与机械能、引力势能等知识相结合构建综合问题； 4、熟记一些常识性数字； 同步卫星线速度3.1 ，离地高度 地球质量 月球质量 太阳质量 2.01030 kg 月地距离,