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1、中考语文总复习之,说明文阅读,1、通过复习，掌握说明文的知识系统。 2、通过找、悟、验、练，掌握说明文阅读中的解题思路与技巧。,学习目标,考情分析,立足课内，复习掌握说明文知识结构。,着眼课外，结合中考典型题例，掌握说明文阅读答题技巧。,复习策略,备考策略,课外拓展,习作,说明文 考 点,说明方法及作用,说明语言,说明内容,说明顺序,分析全文的说明顺序，段与段的关系,概括说明内容,考查开头的作用,对标题的考查,举例子，分类别，列数字，打比方，作比较，下定义，作诠释，列图表等说明方法及作用,分析说明对象及特征,考查说明语言的准确性,考查关键词句的含义和作用,结合文章，在拓展联想方面设题,通过对比
2、阅读，考查探究结果,考点知识树,技法点拨,【考点一】说明文分类,1、依据说明的对象与说明的目的：事物说明文和事理说明文。事物说明文：说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征。 事理说明文：说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理。在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。 2、依据说明语言的不同特色：平实的说明文和生动的说明文（文艺性说明文）。,说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。如科普读物、知识小品、
3、解说词、说明书等均属于说明文。,技法点拨,【考点二】说明对象,说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。,事物说明文的说明对象：1、看标题：有些说明文题目就是说明对象。如：苏州园林是事物说明文，说明对象是，苏州园林。2、看开头：有些说明文开头点名说明对象，或稍加分析组合，就能从开头明确说明对象。答题格式：一般用一个名词或名词性短语直接指出。,事理说明文的说明对象：1、通读全文，整体感知文章大概内容，思考分析后明确。如：恐龙无处不在南极恐龙的发现，为支持地壳在进行缓慢而又不可抗拒的运动这一理论提供另一条强有力的证据。2、分析开头结尾的总结句、各段的中心句及关键词。3、说明对象往往就是文章
4、说明的主要内容。答题格式：介绍了 的 （对象加内容）。,技法点拨,【考点三】说明对象的特征,方法：1、从标题着眼。有的标题在指出文章说明说明对象的同时,也指出其特征；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征。2、抓中心句。如篇首句、首段句、段尾句、过渡句及其他总结性语句。如苏州园林。3、从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。有的事物本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句；有的说明文没有明显的关键句，阅读时要须细心琢磨，从中加以提炼。4、防止本质特征被表面特征掩盖
5、，应作总体分析。,所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有，而别的事物不具有的特点。有的事物的特征显露在外面如形态、方位等，如苏州园林，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”；有的特征在内部，如性质、功能等，如说屏主要说明了屏的特点、种类、作用等。,技法点拨,【考点四】说明内容概括,方法：1、有中心句：抓中心句、总结句、过渡句，直接摘录或稍加改造。2、有几层并列的内容，把几个意思联结、归纳出一个主要意思。3、文段中有结构类似的词语、短语或句子，那这些就是要找的几个要点。 答题格式：文章的主要内容（说明中心）=说明
6、对象+特征 注意：1、如果一段说明文将说明对象分成几个部分别说明，或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全；2、对说明中心的概括，语言要简明扼要。,技法点拨,【考点五】说明顺序,时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于说明事物或事理发生、发展、演变或制作过程一类的说明文。一般会出现表示时间或先后的标志性词语。这种顺序的好处是过程明晰，线索清楚，纵向排列，明确有序。空间顺序：按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。空间顺序的语言标志是表方位的词
7、。这种顺序的好处是能把复杂的物体讲清楚，可使读者对该事物的整体面貌和空间分布有清晰、具体的了解。,技法点拨,【考点五】说明顺序,逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。介绍高科技产品或说明事物间的联系的，常用逻辑顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质；从原因到结果；从特点到用途；从整体到部分；从概括到具体(或由一般到个别)；从主要到次要。如死海不死一文，由现象到本质(成因)揭示了死海的特征，并介绍了死海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十
8、分清楚。 这种顺序的好处是可以把复杂的事物讲得清楚，有利于说明、揭示事理的内在联系。,技法点拨,【考点五】说明顺序,一般来说，说明事物发展变化的，常用时间顺序；说明建筑构造的，常用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，常用逻辑顺序。分析说明顺序的方法有三种： 1、认清说明的对象，分析说明顺序。 2、把握语言标志，“读”出说明顺序。 3、分清主次，综合归纳。,注意：说明顺序应局部理解，整体把握。一篇说明文往往不仅使用一种说明顺序，而是会根据说明的需要将几种顺序结合在一起。我们只有通过分析文章的结构、段落，在概括段意的基础上去寻找和归纳其顺序。也就是说，我们既要把握文章的整体说明顺序，又要
9、把握各层次中局部的说明顺序，这样才能真正理解和把握说明对象。在语言表述上，我们尽可能采用“大小结合”式，即：运用了 的时间顺序、运用了 的空间顺序、运用了 的逻辑顺序。,技法点拨,【考点六】说明文的结构,说明文常用的结构模式有三种：1、总分式：通常是开头引出说明对象中间进行详细的说明结尾作总结说明，具体包括“总分、分总、总分总”等。事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。2、并列式：各层之间的关系是平等的。3、承接式：各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排，前后相互承接。4、递进式：事理说明文多用递进式的结构，一层一层的剖析事理，各层之间的关系是由浅入深。,顺序和结构是
10、两个概念：说明顺序：具体是对说明内容的先后次序的安排。文章结构：是文章各部分的组合方式。,分析结构主要是抓中心句及连接词。一篇完整的说明文，常常是几种结构综合运用的。,技法点拨,【考点六】说明文的结构,特别题型：划分段落层次。,1、借助说明顺序和结构及一些语言标志进行。结构：总分式、并列式、递进式、承接式等。2、要注意通览全文，把握说明的中心和重点。3、说明事理的，结构类似议论文，应从逻辑关系上考虑。4、介绍建筑物、场地的，类似记游式记叙文，可按先后顺序划分。5、介绍生物或器物的，可从特点、用途、功能等方面去划分。6、说明对象不同，划分段落的方法也不同，不能死套一格种式，要灵活掌握。,技法点拨
11、,【考点七】说明方法及作用,考察方式：1、会判断（如：这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例）2、会分析其作用（如：运用这种说明方法有什么作用？）,答题格式：“这段文字运用了 （说明方法）， （如：准确地、具体地、生动地、清楚地）说明了 （说明对象）的 特点。”,注意点：一定要熟知各种说明方法的特点及其作用，应与修辞手法、论证方法、描写方法、表达方式等区别开来。,技法点拨,【考点七】说明方法及作用,举例子：举出典型的事例来进行说明。就是列举一些有代表性的例子，变抽象为具体，变陌生为形象。如：中国石拱桥中举赵州桥、卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点。标志：例如、如、比如、据说、譬如等。作用：使
12、文章更具体、更容易理解、更有说服力，能通俗易懂地说明事物的特征或某一原理。答题格式：这一句采用了 的说明方法，通过例句 的例子，具体地说明了 的 特点，增强了说服力。,列数字（列数据）：运用数量从数字上突出事物或事物的特征的说明方法，如基数、百分数、比例、概数等。标志：数词（大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数 （与年代区别）等。作用：科学、准确地说明事物及其特征。答题格式：运用了 的说明方法，科学、准确地说明了 的 特点，说服力强。,技法点拨,【考点七】说明方法及作用,作比较：将两种或两种以上同类的或相关的事物来进行比较，借以揭示事物的异同、优劣、高下，从而突出事物的特点。如
13、苏州园林第9段中“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”。标志：也、而、相对于、与相比等。作用：突出被说明事物的特点答题格式：把 和 加以比较，突出了 （事物）的 特点。,打比方：运用比喻的方法来说明一些难明白的事物或事理，增加文章的形象性和生动性。标志：像、好像、似、似的、仿佛等。作用：使说明变得更加形象生动，有助于对事物特征的理解，也能增强文章的趣味性。答题格式：把 比喻 ，形象生动的说明了 事物 特征。,差异：这两种方法都要选用人们熟悉的事物来说明。但构成方式和作用不同。作比较构成的基础是比较点，在同一个比较点上鉴别事物；打比方构成的基础是相似点，通过相似来联系两事物。,技法点拨,【考
14、点七】说明方法及作用,下定义：采用言简意明、周密无懈的语言，揭示事物的本质特征的说明方法 （通俗点说接近于解释概念）。标志：是，这就是，叫。作用：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密，也使之与其他事物区别开来。答题格式：用科学简明的语言揭示了 的 特征。,作诠释：对事物或事理的某些性质或特点作适当的解说分析。标志：这是因为，其原因是，指的是，这就叫等。作用：能通俗地介绍或解说事物（或事理）的性质与特点。答题格式：对 的 特征加以具体的解释说明，使说明更加通俗易懂。,差异：从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式来表述概念；而作诠释可用多种句式表述。
15、从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。下定义：甲是乙，乙是甲；作诠释不能这样。,技法点拨,【考点七】说明方法及作用,摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征。如中国石拱桥中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。标志：使用比喻、拟人等手法，如有的像有的像。作用：使说明的对象更形象、更生动，使文章更具有可读性。答题格式：通过描摹 的情态，生动形象地说明了 的 特征。,分类别：对一些比较复杂的事物，可以根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物按一定的标准分成若干类，逐类进行说明。标志：有几种，一类（种）一类（种） 。作用：使说明的内容眉目清楚，条理清晰，避免重复交叉的现象。答题格式：条理清楚地说明了 的 特征。,
