高二语文古诗词练习

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1、1 高二语文古诗词练习（2014-3-13）一、阅读下面这首诗，回答1 2 题。渡 江 明 张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。1.“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4 分）2. 请指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2 分）二、阅读下面这首诗，回答3 5 题。骤雨 宋 华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。3第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2 分）4.

2、请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。（3分）5. 有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（3 分）2 三、阅读下面这首词，回答6 7 题。蝶恋花出塞 清 纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。6. 这首词开篇有何特点？（3 分）7. 简析画线句的表现手法。（4 分）四、阅读下面这首词，回答8 9 题。关河令宋 周邦彦秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！注：周邦彦（ 10561121）：字美成，

3、号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。8. 从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。9. 简要分析作者在这首词中所表现的心情。3 高二语文古诗词练习参考答案（2014-3-13 ）1 奔波忙碌 ( 几问津、 忙于我 ) ， 孤身在外 ( 孤枕 ) ， 思念家乡 ( 乡国梦 ) ， 朋友零落 ( 交游落落 ) 。2 以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。3“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。4“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了下雨前后景色的变化，隐含牧童

4、因雨停而轻松的心情。5 不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写重心，冲淡了诗的艺术效果。好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。6. 总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。7. 设问，以情相问，以景作答；化抽象之情为形象之景，增强了全诗的抒情效果；“深山”、 “夕照”、 “秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。8. 此词以时光的转换为线索，上阕首句写“秋阴向暝”，显然是天光昏暗，

5、下阕首句写“更深寂静”显然是夜深人静。9. 作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但听来的、盼来的只是“寒声”和“无雁影”，萧瑟清冷的环境浸透了主人公的凄清之感；下阕写作者本想借景浇愁，但酒醒，却愁上加愁，更加深了主人公的孤独感。高二语文古诗词练习参考答案（2014-3-13 ）1 奔波忙碌 ( 几问津、 忙于我 ) ， 孤身在外 ( 孤枕 ) ， 思念家乡 ( 乡国梦 ) ， 朋友零落 ( 交游落落 ) 。2 以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。3“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。4“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣

6、诗题。“山又绿”写出了下雨前后景色的变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。5 不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写重心，冲淡了诗的艺术效果。好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。6. 总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。7. 设问，以情相问，以景作答；化抽象之情为形象之景，增强了全诗的抒情效果；“深山”、 “夕照”、 “秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。8. 此词以时光的转

7、换为线索，上阕首句写“秋阴向暝”，显然是天光昏暗，下阕首句写“更深寂静”显然是夜深人静。9. 作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但听来的、盼来的只是“寒声”和“无雁影”，萧瑟清冷的环境浸透了主人公的凄清之感；下阕写作者本想借景浇愁，但酒醒，却愁上加愁，更加深了主人公的孤独感。4 张弼 赏析渡江 明张弼 （ 2011重庆）扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。（1） “客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4 分）答案：奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外 (孤枕 )，

8、思念家乡 (乡国梦 )，朋友零落 (交游落落)。解析：首联起总括作用， 从其它三联中归纳出与愁的表现有关的关键词语，进行总结即可。（2）指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2 分）答案：以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。解析： 沙鸥，是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。如杜甫 旅夜书怀“名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”诗人即景自况以抒悲怀，水天空阔，沙鸥飘零， 人似沙鸥， 转徙江湖。 本诗也是如此， 用沙鸥的到处飞翔衬托作者的孤单漂泊。诗歌翻译：在这扬子江头我已经是几度经过渡口了，江中的风波还像以前一样作为客人的我却又添了新愁。在船上，看到向西飞去的白

9、日比我还要忙碌，向南走去的青山冷冷得讥笑我这个失意的人。独自睡去，却又为思念家乡的梦惊醒，破旧的衣服上还沾有京师的尘土。朋友都像星星一样零星的散落在各地，面对着江上飞来飞去的沙鸥吟诗，联想到自己孤单漂泊的情形，心中立刻产生了怆然之情。徘徊在长江岸边，几番求渡却不得；江上风雨烟波一如旧时模样，而我这渡客却又添了新的愁绪。夕阳易逝，岁月催人老，两岸的巍巍青山冷眼瞅着我一路向北，它自岿然不动也无所谓人世的岁月无情。一自己在漫漫旅途中，难以承受对故乡的思念，我那经历了一路颠沛而破旧不堪的裘衣，似乎还沾染着京全部的风尘。旧日里一起游学论道的相投之人如今四散分离，全部不止漂泊何处了，只剩我孤身一人对着沙鸥

10、吟诗发愣，伤感着离别与孤寂。解析：（ 1）本题考查 “ 鉴赏诗歌 ” 之“ 炼字 ” 的知识。解答时首先要字不离句。任何一个汉字都无所谓好坏优劣之分，但一进入具体的语境中，则显示出高下来。所以，所谓某字用得好，是说某字在某句中作用发挥得好。还要联句分析。正因为字不离句，所以，在赏析某个字的妙，必须联系其所处的相应句子来分析。答案要有以下几部分：形式上要点明或修辞、或活用、或手法等等；内容上要分析所表达的主题思想；效果上可从诗中形象（诗人自己或诗中他人）角度分析效果表达得怎样，从读者的角度来看，效果表达得怎样两个方面介入。（2）本题考查 “ 鉴赏诗歌 ” 之“ 炼句 ” 的知识。分析句子要抓住句

11、中的关键词，如本题的“ 骤晴 ”“绿” ，深挖其内涵和效果。（3）本题考查 “ 鉴赏诗歌 ” 之“ 构思、思路 ” 语言表达方面的知识。虽说这类习题有一定的主观性，但是，主流的分析、专家的观点我们绝对不可弃之一边。分析要结合全诗进行，整体考虑，理顺整诗思路或好、或不好。赏析：这是一首写景诗。写牧童眼中农村夏日急雨之壮观富于生活情趣。牛尾的乌云如浓墨泼洒 ,牛头的风雨急如水车波涌轴翻。顷刻之间 ,怒涛汹涌卷上了沙滩,就像千军万马鏖战5 急,阵阵吼声如飞瀑鸣雷令人心寒！牧童家住溪西湾,清早骑牛去那河北滩。慌忙中冒雨渡溪返村 ,没想到暴雨骤停,又绿了群山。 本诗语言风格不事雕凿。通俗易懂的比喻,使人

12、觉得朴实清新 ,平淡无华的语言组合又极富有生活情趣。本诗给人的突出印象是一个“ 骤” 字。暴雨来的“ 骤”, 去的也 “ 骤” 。作者从视觉和听觉的不断转换来描绘这壮观的景色。夏日阴晴瞬息变化的奇景 ,在作者的笔下自然地表述了出来,使人读罢这是一首写景诗。写农村中夏日急雨之壮观：一个家住溪西的牧童，一早就骑着牛去溪 北放牧。正在放牧时，忽然乌云翻滚，风雨骤至。牧童慌忙冒雨向西南方向渡溪回村，可是雨又 “ 骤晴 ” ，“ 山又绿 ” 了。作者巧妙地把风雨骤至之场景提到开头，突兀而起，使人惊心动魄。“ 泼浓墨 ” ，喻云色之黑； “ 翻车轴 ” 的“ 车” 是水车，水车戽水，轴翻水涌，发出声音，这

13、里用以形容风雨之声。一以喻色，一以喻声。一以写暴雨将至未至；一以写风雨已经到来。而两者相距，只有牛头牛尾之间，突出了夏雨特征。三 四句进一步用多种比喻写风雨之势。“ 顷刻 ” 言来势之猛， “ 十万军声 ” 状雨声之壮。 “ 怒涛卷 ” 上“ 沙滩 ” ，借潮水之汹涌，一喻雨势奔腾。“ 军声吼 ” 如“ 鸣瀑 ” ，以 “ 鸣瀑（瀑布） ” 喻“ 军声 ” ，又以 “ 军声 ” 喻风雨之声。后三句是补笔。“ 溪西 ” 应指西南， “ 溪北 ” 应指西北，即修辞学上所谓“ 互文 ” 。牧童迎着风雨向西南走，故牛头已经下雨，而牛后还只是乌云。点得清楚，补得必要。尤妙的是第四句忽又一转，写出雨晴山绿

14、，夏日阴晴瞬息变化的奇观。作者刻画壮观，自见豪气，转折自如，多用口语，朴素清新，富有生活气息。6. 这首词开篇有何特点？（3 分） 6. 总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。【解析】“今古河山无定据”指古往今来，大好河山并没有一定属于谁的准则。首句破空而来，对苍茫大地之变化无常作了诗哲式思考，奠定了全诗的深沉雄浑的格调。诗歌以议论开篇，其作用在结构上是引领全文；在内容上是奠定了全词的格调，或揭示主旨。22. 简析画线句的表现手法。（4 分）22. 以情相问， 以景作答； 化抽象之情为形象之景，增强了全诗的抒情效果；“深山”、“夕照”、 “秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、

15、惆怅之情。22.【命题透视】本题考查“鉴赏诗歌形象、表达技巧”能力。【解析】画线句在全词的结尾，以写景来抒情，其表现手法往往是以景结情；再看这两句特点，一问一答，所以答案为“以情相问，以景作答”。 再看最后一句“深山夕照深秋雨”，全句写景，却没有一个动词，与“枯藤老树昏鸦”的表现手法相同，属于名词（意象）叠加，将无限的深情隐含于无言的景物当中，含婉深致，耐人寻味。【附诗歌欣赏】此词为容若侍从康熙皇帝出塞之作。首句破空而来，对苍茫大地之变化无常作了诗哲式思考，奠定了全诗的深沉雄浑的格调。起句抒古今兴亡之感，同情人民罹战祸之悲惨，与“一将功成万骨枯”同一襟抱，气概豪雄，仿佛苏辛。“画角”两句是诗人

16、出塞时眼前所见之景，通过“画角”“牧马”意象的捕捉，传达了边塞特有的雄壮、紧张、激昂场景。高亢的号角声，牧马频繁地来往，极言出巡的辛苦，内心亦实有难言之隐。“满目”二句，就直接写出丹枫吹老，无人可语，一片真情，动人心弦。此两句在前两句的基础上，情绪又是一转，词人不只看到了眼前荒凉艰苦的边地环境，也感受到了一种难以言6 说的人生无常的荒诞感。下阙“从前”句词人由眼前的边塞展开联想，追想边地上发生过的恩怨情恨。“幽怨无数” ，更深一层，既包括征人在外怀念闺中思妇，也写到闺中思妇怀念战场上征人的死活存亡。“铁马金戈，青冢黄昏路”句承下阙首句，以点代面，从王昭君的边塞“幽怨”入笔，传达词人的慨叹。末两句用欧阳修“庭院深深深几许”笔调，写自己的幽怨。“一往情深深几许？深山夕照深秋雨” ，共用四个“深”字，说明对夕照也生愁，对秋雨也生愁，这种无数幽怨，正如李后主所谓“别是一番滋味在心头”。此词的表达方式有描写，有抒情，有议论，三者有机地融为一体。此词在表现手法上最大的特色是，点面结合，借用典故，借景抒情，情景交融。词人所