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1、高二年级语文学科试卷第1页 （共 8 页）20122013 学年第一学期期中考试高二年级语文试题试卷（共 18 分）一 （ 9分，每小题3 分）阅读下面的文字，完成1 3 题唐宋“国花”意象与中国文化精神唐宋诗词上承诗骚与魏晋风流，将“咏花” 诗词的创作推向极致。唐人尚牡丹，宋人崇梅花， 两代国花之更替，代表着截然不同的精神气质之转换，折射着潜在的文化裂变与重新整合。牡丹具有雍容华贵的丰腴之美，因而具有成为盛世精神的最好象征和载体的潜质。作为唐代备受推崇的“国花”，牡丹适逢其会地呈现出雄视百代的气势与襟怀，折射出大唐帝国的王者之风。唐代文人热烈的吟咏将牡丹的王者之美烘托得淋漓尽致。由唐入宋，
2、文化国情发生巨大转变。理学大兴使得宋代文学精神趋向理性化和细密化， 推崇气节、 品格，梅花的审美特征日益受到关注，人格寄托意义不断丰富。在宋代士大夫优裕、悠闲、 雅致的生活氛围中，微小的梅花逐渐由自然存在走上了人们审美观赏的至位。可以说， 梅花的种种特质与当时的文化形态和文化精神相契合，迎合了两宋之交的文人追求风骨气节的心理需求。梅花之成为国花，是历代文人在千年间层累所致，尤其在艰难时世中愈品愈深的结果。作为唐宋国花的牡丹和梅花，它们晋身之路既有直曲，气度也分豪与韵，这些都联系着它们迥异的命运。与梅花走向丰富的多元化意象内涵不同，牡丹在盛唐之后呈现出固定的单一化意象内涵，那就是作为大气雍容、荣
3、华富贵的盛唐气象的象征出现在人们的追忆里。为何它没有能够像梅花一样继续向纵深发展呢? 首先牡丹意象作为盛唐文化的表征，在民族记忆强大的恒定力的笼罩下，其内涵被剥夺了拓展的可能和空间。其次，牡丹在盛唐之后无端地承担了太多的历史负载。 “红颜祸水”和“败坏世风”两罪相加，使牡丹在人人赏识其国色天香的物态之美的同时， 难免顾忌骂名。 第三，李唐王朝与赵宋王朝不同地域文化的遗传基因，亦在他们对国花审美选择、意蕴发现与赋兴比德上，有着支配性的作用。仅从自然地理而言，北地寒旱，宜牡丹而不宜梅，南土温湿适梅而不适牡丹。自然的选择也给人们的审美选择，提供着不同的、具有普遍代表性的对象。李氏王朝凭借军事实力，在
4、马背上夺取了天下，有着浓重的质朴泥土气。王公权贵的喜尚和士人勃发的欢悦、社会大众的需求相契合，构成“牡丹”怒放的时代文化心理的场境。然而，这个场境因热闹而浮躁，由泛众化而蕴浅，使“牡丹”意象在骨子里沾上唐代社会文化之“俗”。宋室帝王重文抑武，艺术素养普遍很高。文官政治，也使文士们的“雅”的审美选择、文化精神，成了社会文化中的官方主流。这种“雅” “俗”之趣的分流，自然使牡丹降格于民间，使梅花不断被抬升。牡丹与梅花的“国花”地位的禅代，在历史政治、地理、文化等多重因素变迁流异的复合作用下，也就成了一种自然而必然的事了。由于宋人着力全面的开发，梅花成为“岁寒三友”之一、“花中四君子”之首。高二年级
5、语文学科试卷第2页 （共 8 页）梅花意象由此获得了贫贱不移、威武不屈的道德操守之义，在历史的曲折行进中不断吐故纳新， 容纳了中国文化多重人格的特征，绵延中国文化贵坚忍的生命力，成为中华民族精神的审美图腾。( 节选自新华文摘) 1. 下列说法不属于 “牡丹在盛唐之后呈现出固定的单一化意象内涵”的原因的一项是A作为盛唐文化的表征，牡丹意象的内涵被剥夺了拓展的可能和空间。B在盛唐之后牡丹承担了败坏社会风气、导致国家衰败等众多历史负载。C李唐王朝地域文化的遗传基因，在其对牡丹审美选择、意蕴发现与赋兴比德上有着支配性的作用。D牡丹没有能够像梅花一样继续向纵深发展，趋向多元化的圆融境界。2. 以下有关牡
6、丹和梅花的比较分析，不符合原文意思的一项是A牡丹为唐人所崇尚，梅花为宋人所崇尚，两种花代表着截然不同的精神气质。B牡丹呈现出大唐雄视百代的气势与襟怀，折射出大唐帝国的王者之风；而梅花的种种特质与宋代的文化形态和文化精神相契合，迎合了两宋之交的文人追求风骨气节的需求。C牡丹的晋身之路曲折，梅花的晋身之路则顺直；牡丹的气度豪放，梅花的气度则富意韵。D牡丹在盛唐之后呈现出固定的单一化意象内涵，而梅花则在宋代之后发展出丰富的多元化意象内涵。3. 根据原文的内容，下列推断正确的一项是A国花由牡丹到梅花之更替，代表着截然不同的精神气质之转换，是中华国力由强盛转向衰微的一个标志。B李氏王朝尚武，凭军事实力夺
7、取天下。所以唐以牡丹为国花，是由武将的审美情趣决定的；宋朝国君重文抑武，故宋以梅为国花，是由文士的审美情趣决定的。C牡丹与梅花成为“国花”，都是当时历史、政治、地理、文化等诸多因素综合作用的结果，与这两种花本身的生物特质无关。D微小的梅花取代雍容华贵、灿烂绚丽的牡丹，走上了人们审美观赏的至位成为“群芳之首” ，从这一变化过程中，可以看到中国文化精神朝着健康且内涵丰富的方向发展。二、阅读下面的文言文，回答问题。( 选择题每小题3 分) 尉迟敬德名恭，朔州善阳人。武德二年，秦王战柏壁，与寻相举地降，引为右一府统军，从击王世充。会寻相叛，诸将疑敬德且乱，囚之。尚书殷开山曰：“敬德慓敢，今执之，猜贰已
8、结，不即杀，后悔无及也。”王曰：“不然。敬德必叛，宁肯后寻相者邪？”释之，引见卧内，曰：“丈夫以气相许，小嫌不足臵胸中，我终不以谗害良士。”高二年级语文学科试卷第3页 （共 8 页）因赐之金，曰：“必欲去，以为汝资。”是日猎榆窠，会世充自将兵数万来战，单雄信者， 贼骁将也， 骑直趋王， 敬德跃马大呼横刺，雄信坠， 乃翼王出。 率兵还战，大败之。王顾曰：“比众人意公必叛，我独保无它，何相报速邪？”赐金银一箧。窦建德营板渚，时世充兄子琬使于建德，乘隋帝厩马，铠甲华整，出入军中以夸众。王望见，问“谁可取者？”敬德请驰往，禽琬，引其马以归，贼不敢动。隐太子尝以书招之，赠金皿一车。辞曰：“敬德起幽贱，会
9、天下丧乱，久陷逆地，秦王实生之，方以身徇恩。今于殿下无功，其敢当赐？若私许，则怀二心。徇利弃忠，殿下亦焉用之哉？”太子怒而止。敬德以闻。王曰：“公之心如山岳然，虽积金至斗，岂能移之？然恐非自安计。”巢王果遣壮士刺之。敬德开门安卧，贼至，不敢入。其后隐、巢计日急，敬德入白曰：“大王不先决，社稷危矣！”王曰：“我惟同气，所未忍。伺其发，而后以义讨之，如何？”敬德曰：“人情畏死，众以死奉王，此天授也。天与不取，反得其咎。大王即不听，请从此亡，不能交手蒙戮。”王曰：“寡人之谋，未可全弃，公更图之。”敬德曰：“处事有疑非智，临难不决非勇。王今自计如何？勇士八百人悉入宫控弦被甲矣，尚何辞？”计乃定。隐太子
10、死，王为皇太子，授左卫率。时坐隐、巢者百余家，将尽没入之。敬德曰：“为恶者二人，今已诛，若又穷支党，非取安之道。”由是普原。 注 寻相：人名。4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A. 今执之, 猜贰已结执：逮捕。B. 乃翼王出翼：遮蔽，保护。C. 单雄信者，贼骁将也，骑直趋王趋：追逐。D. 天与不取，反得其咎咎：错误。5以下各组句子中，全都表明尉迟敬德“勇”的一组是敬德跃马大呼横刺，雄信坠，乃翼王出敬德请驰往，禽琬，引其马以归，贼不敢动秦王实生之，方以身徇恩敬德开门安卧，贼至，不敢入人情畏死，众以死奉王，此天授也处事有疑非智，临难不决非勇A. B. C. D. 6下列对原文有关内容的分
11、析和概括，不正确的一项是A.有人怀疑敬德会步寻相的后尘，但秦王信任敬德、善待敬德、义激敬德，体现了秦王的用人谋略和君王胸怀。B.隐太子送给敬德大量的财宝，但敬德在利诱面前不为所动，严词拒绝了隐太子的招延，隐太子为此非常生气。高二年级语文学科试卷第4页 （共 8 页）C.面对越来越紧急的形势，秦王不忍心同室操戈，不想先发制人，想等到隐太子发动叛乱时，再以义师征讨他。D.平定隐太子的叛乱以后，敬德反对进一步追究太子余党，认为这样不会使国家获得安宁。最后，从者都被宽恕。试卷（共 132分）三、（ 28 分）7把上一段文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）比众人意公必叛，我独保
12、无它，何相报速邪？译文：（2）若私许，则怀二心。徇利弃忠，殿下亦焉用之哉？译文：阅读下面一首唐诗，回答8-9 题。 (11 分) 贫女秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。【注】秦韬玉，唐代诗人，生卒年不详，京兆人。应进士不中，僖宗中和二年赐进士及第。曾从僖宗入蜀，依附有权势的宦官田令孜。俭梳妆：此处“ 俭” 作“ 险” 解；俭梳妆意为奇异时髦的打扮。压金线：按捺针线，指刺绣。8这首诗写出了“贫女”的哪些特点？(6 分) 答：9作者借“贫女”的形象，实际上寄托了怎样的思想感情？(5 分 ) 答：10
13、默写。根据原文将下列句子补充完整。(7 分) (1)， 知 来 者 之 可 追 。 实 迷 途 其 未远，。(2) 渔舟唱晚，声断衡阳之浦。(3)， 鸟倦飞而知还。 景翳翳以将入，。(4)且夫水之积也不厚，。四、阅读下面一篇小说，回答11-15 题(25 分) 高二年级语文学科试卷第5页 （共 8 页）好嘴杨八冯骥才津门胜地，能人如林，此间出了两位卖茶汤的高手，把这种稀松平常的街头小吃，干得远近闻名。这二位，一位胖黑敦厚，名叫杨七；一位细白精明，人称杨八。杨七手艺高，只管闷头制作；杨八口才好，专管外场照应，虽然里里外外只这两人，既是老板又是伙计，闹得却比大买卖还红火。杨七的手艺好，关键靠两手绝
14、活。一般茶汤是把秫米面沏好后，捏一撮芝麻洒在浮头，这样做香味只在表面，愈喝愈没味儿。杨七自有高招，他先盛半碗秫米面，便洒上一次芝麻，再盛半碗秫米面，沏好后又洒一次芝麻。这样一直喝到见了碗底都有香味。他另一手绝活是，芝麻不用整粒的，而是先使铁锅炒过，再拿擀面杖压碎。压碎了，里面的香味才能出来。芝麻必得炒得焦黄不糊，不黄不香，太糊便苦；压碎的芝麻粒还得粗细正好，太粗费嚼，太细也就没嚼头了。可是，手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。到了需要的时候，就更指着杨八那张好嘴了。那次，李中堂来天津，地方的府县道台费尽心思，究竟拿嘛样的吃
15、喝才能把中堂大人哄得高兴？京城豪门，山珍海味不新鲜，新鲜的反倒是地方风味小吃，可天津卫的小吃太粗太土：熬小鱼刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙。琢磨三天，难下决断，幸亏知府大人原是地面上走街串巷的人物，嘛都吃过，便举荐出“杨家茶汤”；茶汤粘软香甜，好吃无险，众官员一齐称好，这便是杨八发迹的缘由了。这日下晌，李中堂听过本地小曲莲花落子，饶有兴味，满心欢喜，身爽腹空，要吃点心。知府大人忙叫“杨七杨八”献上茶汤。今儿，两人自打到这世上来，头次里外全新，青裤青褂，白巾白袜，一双手拿碱面洗得赛脱层皮那样干净。 他俩双双将茶汤捧到李中堂面前的桌上，然后一并退后五步，垂手而立，说是听候吩咐，实是请好请
16、赏。李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿。在场众官员吓懵了，杨七和杨八慌忙跪下，谁也不知中堂大人为嘛犯怒？当官的一个比一个糊涂，这就透出杨八的明白。他眨眨眼，立时猜到中堂高二年级语文学科试卷第6页 （共 8 页）大人以前没喝过茶汤，不知道洒在浮头的碎芝麻是嘛东西，一准当成不小心掉上去的脏土，要不哪会有这大的火气？杨八的脑筋飞快地一转两转三转，主意来了！只见他脑袋撞地，“咚咚咚”叩得山响， 一边叫道： “中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”说完又是一阵响头。李中堂这才明白，刚才茶汤上那些黄渣子不是脏东西，是碎芝麻。明白过后便想，这卖茶汤的小子更是机敏过人，居然一眼看出自己错把芝麻当作了脏土。这聪明在眼前的府县道台中间是绝没有的，
